陕西省汉中市汉台区2019届高三第一次联考语文试卷（解析版）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 月考试卷
试题
名称		陕西省汉中市汉台区2019届高三第一次联考语文试卷（解析版）(高三总复习 人教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
汉中市2019届高三年级教学质量第一次检测考试语文第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。“和合”理念具有重要价值习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”“和
试题预览
汉中市2019届高三年级教学质量第一次检测考试语文
第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读 
论述类文本阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
“和合”理念具有重要价值
习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”“和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识，具有丰富的文化内涵，对中国人的世界观、人生观、价值观有着重要影响。
在历史上，汉字“和”与“合”有相近涵义。唐代学者孔颖达在解释《礼记•郊特牲》时说，“和，犹合也”。“和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系，它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说，“和合”是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。
“和合”理念具有十分丰富的文化内涵，首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的宇宙观发轫于先秦。《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。《左传》说：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。”意思是说，礼是天道与人道相统一的自然法则，必须按礼行事。庄子说 “天地与我并生，而万物与我为一”，直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联，人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。
天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很早就产生了“天下”的观念，视天下为一体。《尚书•尧典》说：“百姓昭明，协和万邦。”这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念，认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。在“天下”观的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当。
和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有性别、年龄、能力、性格等方面的分别，社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文化、职业等形成的差异，只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会才能真正实现和谐有序。
在调适具体的人与人关系上，“和合”理念表现为人心和善的道德观，其核心是“仁”。“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位，孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。
从宇宙观、国际观到社会观、道德观，中华民族对“和合”理念的认知和践行一以贯之。当今时代，“和合”理念为我们处理各种难题提供了宝贵智慧。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的许多重要思想，如创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，推动构建人类命运共同体理念，共商共建共享的全球治理观，平等、互鉴、对话、包容的文明观等，都体现出“和合”理念的精髓。吸收中华优秀传统文化精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提供中国智慧、中国方案。 
（作者:陈秉公  摘自《人民日报》2018年11月8日）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. “和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识, 是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。
B. 天人合一的宇宙观强调整个世界的有机关联，人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系，是“和合”理念的文化内涵之一。
C. “和合”理念在社会领域表现为和而不同的社会观，孔子说的“君子和而不同，小人同而不和”，就是强调要承认和尊重人与人之间的差异。
D. “和合”理念在调适具体的人与人关系上，表现为人心和善的道德观，千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 《周易》提出“与天地合其德”, 《左传》记载：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。” 庄子说：“天地与我并生，而万物与我为一。”都证明我国在先秦时期就已经产生了天人合一的宇宙观。
B. 《尚书•尧典》说：“百姓昭明，协和万邦。”这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念，认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。
C. 孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。这说明“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位。
D. 文章采用了例证法、对比论证法，从天人合一的宇宙观、和而不同的社会观和人心向善的道德观三个方面阐释了“和合”理念丰富的文化内涵。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. “和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系，它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。可见，“和合”就是“和谐”。
B. 天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很早就产生了“天下”的观念，视天下为一体。可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当。
C. 和而不同的社会观和人心和善的道德观是“和合”理念的重要组成部分，可以让社会实现真正的和谐有序，让个人处理好人际关系。
D. 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的许多重要思想,体现了对“和合”理念的应用和发展。可见，“和合”理念可以解决人类共同面临的重大问题。
【答案】1. A    2. D    3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“‘和合’理念是……是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根”错误，选项断章取义，文章第二段结尾说“从这个意义上说，‘和合’是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根”，文中有结论成立的前提“从这个意义上说”，选项忽略了这一前提。故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“文章采用了……对比论证法”错误，从文中来看，文章没有用“对比论证法”，主要使用举例论证和引用论证这两种论证方式。故选D。
【3题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。本题中，A项，“‘和合’就是‘和谐’”错误，这一说法属于无中生有。B.项，“天人合一的宇宙观……可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当”错误，文章第四段说的是“孟子说：‘穷则独善其身，达则兼济天下。’从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当”，由此可知，选项后半句的前提是孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”；D项，“……‘和合’理念可以解决人类共同面临的重大问题”错误，选项以偏概全，夸大了“‘和合’理念”的作用，文章最后一段说的是“以习近平同志为核心的党中央提出的许多重要思想……吸收中华优秀传统文化精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提供中国智慧、中国方案”，由此可知，解决人类共同面临的重大问题需要“吸收中华优秀传统文化精华”和“把握当代中国与当今世界的发展实际”这两个条件，而选项最后一句结论只强调了“吸收中华优秀传统文化精华”，却忽视了“把握当代中国与当今世界的发展实际”，且文中只是说“提供中国智慧、中国方案”，而选项变成“可以解决”，这些夸大了“和合理念”的作用。故选C。
【点睛】解答论述类文本的选择题，可以按照如下步骤进行：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
要求赔偿
蔡楠
那一天满江心里很高兴。其实满江不应高兴，他的玉米地滑进了一辆运货车。长势良好、已经甩了花花钱的玉米秸被碾得东倒西歪七零八落的，怪好的一片呢！
满江当时正在玉米地里拔杂草，看到庄稼的惨景，他一把揪住了司机的脖领子，妈的，你小子长眼管尿泡的，怎么单往庄稼地里跑？
乡下路窄，刚下了雨又滑，一没注意，就进来了。司机嗫嚅着说。
你是什么地方的？
就是前边工地上的，司机抬手一指说，我拉得全是办公设施，急用呢！
满江知道那工地在建一个大项目，叫ＴＤＩ工程。整天车来人往机器轰鸣的，黑间白日没消停过，光施工就快两年了。工地肯定很有钱呢，很有钱的工地上的车不能白轧老百姓的庄稼。满江这样想着，就松开了司机的脖领子说，你看这事怎么处理？白轧庄稼叫谁也不干！司机说，我们赔偿损失呗！满江就扣了司机的驾驶执照、记下了车牌号码，然后一挥手，你走吧，明天我去你们工地要钱！你在单位等我！
第二天，满江就来到了工地，那司机果然在等。司机说，我带你去办公室吧；就领着满江沿小柏油路向里走。满江还是头一次来这里，没想到工地这么大，足有千儿八百亩，一片一片建成的或正在建的楼房，像地里长起来的秋庄稼。满江想，这工程是大呢！
进了办公室，司机指着一位戴眼镜的中年人说，这是我们孙主任。孙主任，他就是那玉米地的主人。
孙主任哦了一声，连忙倒了杯水端给了满江，大哥，你坐下先喝杯白开水，我们才刚安家，还没买茶叶。
满江没接水，一屁股坐在椅子上，粗声说，我家的玉米可是毁了一大片，你知道庄稼人种地不容易呢！
谁有办法也不种地，种地赔本儿。买种子，买农药，买化肥，哪一样都得钱，这钱不好来呢！
谁也不能白糟践我的玉米，如果白糟践行，我还糟践别人的呢！
孙主任眨巴眨巴镜片后的眼睛，连声说那是那是，你说赔多少钱吧？
八百，啊不，一千元！满江说。
你别讹人，总共才那么几十棵玉米咋值那么多钱？司机忍不住说。
你嫌贵别把车往我地里开呀！满江噌地立起身，这么说我不要钱了，我要你赔那原来的玉米！
孙主任瞪一眼司机，又把满江摁下，大哥你甭着急，我们肯定要赔！要是一二百我就能做主，可千儿八百的必须刘总指挥说了算。工程这么大，资金紧张得很呢！现在总指挥去工地勘查去了，你先喝点水，等等他好吗？
满江就又坐下，喝了口茶，啊噗——这水真难喝。怎么？你们就喝这水，像咸菜汤。
喝了两年了，忙着搞基建，配套设施还没上。水没过滤，难喝不算，含氟量还高呢！孙主任摇着头，沙哑着嗓子说。
满江就愣在了那里。
等了半天，仍不见总指挥的人影。到了中午，孙主任就带着满江去食堂吃饭。四菜一汤，满江吃得很舒服。走出食堂，司机气喘吁吁地跑来，对孙主任说，总指挥回来了，要你们去他办公室！满江想，孙主任这人不错，比那司机有水平，要是他轧了我的玉米，赔个一二百也就算了，可不知总指挥是个什么人呢？
未进总指挥办公室，满江隔着门缝就看到一个头发已经灰白的男人一边啃着方便面，一边拿着笔在一张图上圈划，桌子上放着一杯水。进了办公室，孙主任作了介绍，满江禁不住问，总指挥，你中午就吃这个？
唉，工作忙，条件差，习惯了，总指挥笑了笑，抹抹嘴唇，那嘴唇裂了几个细小的血口儿。
我们司机糟践了你的庄稼，又惹你生了气，我批评他了。我们愿意赔偿。不过一千太多了，我们正在创业时期，工地上有困难。来，这是我的500元工资。你拿去吧，别嫌少！总指挥掏出了钱，说。
将来，我们正式投产，赚了钱，一定加倍赔偿，怎么样？总指挥把钱塞到了满江手里，皱着眉头把桌上那杯水一气儿喝了下去。
满江知道那水难喝。满江攥钱的手也变得难受起来，能要人家的工资吗？人家是总指挥，中午啃方便面却招待咱四菜一汤。咱不就牺牲了几棵玉米吗？那才值几个钱？他们没日没夜地苦干，比咱牺牲不大得多吗？和他们相比，咱真是太没觉悟太钱迷心窍了……
想到这里，满江把钱重新塞到总指挥手里，又把扣下的驾驶证还给了司机，然后说，总指挥，这钱我不能要，你还是买点东西养身体吧！玉米不用赔了！
不过，我有个要求，能不能让我给你们往工地上送点好水喝？一天两趟，给个脚钱就行！满江又说。
总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。
4. 下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说开头写那一天满江很高兴，又说他不该高兴，看似矛盾，是为了设置悬念，引起读者阅读兴趣，为下文赔偿事件做铺垫。
B. 满江要价不确定，反映了普通农民对自己劳动成果的不自信，这也反映出当前农民思想认识落后、眼界狭窄，缺乏经济头脑。
C. 满江扣证与还证反映了农民朴实厚道的品质。不仅不要钱还爽快地还了驾驶证，表现了在经济大潮中，普通人的善良、顾全大局与善解人意。
D. 小说情节平中见奇。以满江的内心矛盾冲突及满江与孙主任的交涉、与刘总的交流，见证了人间的朴素情谊、建设者们的艰辛，启发我们积极向善、积极进取。
5. 小说结尾“总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。”是为什么？简要概括你的理解。
6. 小说通过塑造典型形象反映生活。本文是如何刻画人物个性化特征的？请简要举例赏析。
【答案】4. B    5. （1）因满江不让赔偿的大度而感动；（2）因满江要求送好水而感激；（3）因感受到普通百姓的善良、朴实而欣慰。    
6. 手法：通过人物的个性化语言、行为、心理、细节描写表现不同人物的特征。
示例：心理描写，通过满江的思想斗争、思想变化反映了他的朴素与善良、善解人意，识大体。
语言描写，表现刘总说话得体、做事讲原则、体谅他人、作风实在的特征，符合领导踏实敬业以身作则的风格。
【解析】
【4题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术手法”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“满江要价不确定，反映了普通农民对自己劳动成果的不自信，这也反映出当前农民思想认识落后、眼界狭窄，缺乏经济头脑”错误，选项对人物形象的分析有误，从文中来看，满江要价的变化正是农民的朴实与厚道的表现，他不过分、讲理性，有小算盘、也有所保留，满江的思考与行动表明他还是善于分析形势的。故选B。
【5题详解】
本题考查学生理解小说内容，概括小说情节的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说结尾‘总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。’是为什么？简要概括你的理解”，然后到文中找到题干中的引文，结合具体的情节分析总指挥这一表现的原因。从文中来看，“总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来”在小说的结尾，总指挥的这一表现中既有感动，也有欣慰，结合上文来看，应是满江的举动让总指挥有了这一表现，如“满江把钱重新塞到总指挥手里，又把扣下的驾驶证还给了司机，然后说，总指挥，这钱我不能要，你还是买点东西养身体吧！玉米不用赔了”“不过，我有个要求，能不能让我给你们往工地上送点好水喝？一天两趟，给个脚钱就行”，满江不仅不要钱，还要给他们提供好水喝，满江的大度、善良、朴实让总指挥感动而欣慰，考生围绕这些内容分析作答即可。
【6题详解】
本题考查学生分析作品主要表现手法，欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说通过塑造典型形象反映生活。本文是如何刻画人物个性化特征的？请简要举例赏析”，然后回顾塑造人物形象的手法有哪些，如直接描写和侧面衬托，直接描写主要包括语言、动作、心理、肖像以及细节等，侧面衬托主要借助环境和他人进行衬托，明确了这些内容之后，再到文中圈出写人物言行举止等内容，结合这些内容分析人物的形象即可。文中主要塑造了满江、孙主任以及刘总等几人形象，在塑造满江形象时主要使用心理描写、语言和动作描写，如从要钱这件事上，满江的内心经过了一番变化，从一开始要价一千到后来的一二百，再到后来分文不要，表现出满江的善良朴实；如在塑造刘总指挥的时候，主要使用语言、动作、神态等描写方式，尤其是刘总指挥对满江说的那番话，“我们司机糟践了你的庄稼，又惹你生了气，我批评他了。我们愿意赔偿。不过一千太多了，我们正在创业时期，工地上有困难。来，这是我的500元工资。你拿去吧，别嫌少”“将来，我们正式投产，赚了钱，一定加倍赔偿，怎么样”，既表示歉意，又表明困难，在赔偿的同时又做出承诺，说话非常得体实在，展现出领导的风范。考生答题的时候，应举出具体的例子，并进行分析。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
2018年10月15日，我国运用一箭双星方式成功发射第三十九、四十颗北斗导航卫星。2018年11月6日，联合国全球卫星导航系统国际委员会第十三次会议在西安举行，我国计划今年年底北斗导航向“一带一路”沿线国家和地区开通服务。
2016年，国家北斗精准服务网已经为全国317座城市的各种行业应用提供北斗精准服务，在城市燃气、城镇供热、电力电网、供水排水、智慧交通、智慧养老等行业发挥重要作用。例如，北京燃气集团把国家北斗精准服务网率先应用到燃气全业务链，全市燃气泄漏主动发现率由70%提高到90%。
中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其介绍，目前北斗芯片装机已经超过3000万片，随着地基系统建设，北斗在部分地区可以提供厘米级、毫米级的服务。无人汽车、无人机、机器人等都需要高精度位置服务，北斗导航应用前景广阔。
摘编自中国证券网《317城已覆盖北斗系统多领域应用正加速推进》
材料二
2012年12月27日信息
 
相较于美国GPS的研发，北斗系统起步晚了20年，但到2020年左右，北斗系统将形成全球覆盖能力。届时，北斗系统将由空间端、地面端和用户端三部分组成。目前，我国“北斗”卫星系统虽已形成区域导航定位能力，但基本上是以满足商用服务为主。不过其具有很大的军事应用潜力，将成为我军摆脱对外国导航系统依赖、支撑我国信息化军事系统的关键。
材料三
从2017年到2020年，中国将把多种类型的近30颗北斗卫星送入轨道，这意味着中国北斗卫星将正式开始全球组网。2017年下半年，我国计划发射6至8颗全球组网卫星，2018年前后完成18颗卫星的发射，率先为“一带一路”国家提供基本服务，2020年将建成全球卫星导航系统，形成全球服务能力。
北斗的产业化应用之路也正全面提速。2016年，我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到2118亿元，北斗对产业核心产值的贡献率已达70%。中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其认为，通过积极推动北斗与大数据、云计算与互联网、移动通信的融合发展，围绕“北斗+”与“互联网+”形成的新业态增长迅猛，经济和社会效益开始逐渐显现。
摘编自宋杰《北斗+互联网+其他行业构建新兴产业链》
材料四
北斗导航系统和GPS的主要区别在于两个方面，一方面是技术体制的区别，GPS是一个接收型的定位系统，只转播信号，用户接收就可以做定位了，不受容量的限制。“北斗一号”是双向的，既有定位又有通信的系统，GPS是美国军方控制的军民共用的系统，对世界开放。另一方面就是它的用途和特点是不一样的，GPS解决了一个在哪里的定位问题，北斗不仅仅解决了在哪里，还解决你在这里他在哪里的问题，北斗的用户终端实际上是具有收发功能的，北斗是一个具有定位和通信双重功能的设备，用户群上不一样接收的场合也不一样。北斗导航系统的潜力所在，主要在定位通信综合领域上，对这种综合功能有需求的领域都会得到充分的应用，现在仅有定位需要的客户，对北斗的需要不迫切。但是对于既需要位置又需要把位置传递出去的用户，北斗卫星导航定位系统是非常有用的。
摘编自《北斗卫星导航系统与GPS导航系统的性能比较》
7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是
A.  
B.  
C.  
D.  
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是
A. 2016年，国家北斗精准服务网为全国317座城市的各种行业提供的精准服务甚至可达到厘米级、毫米级，展现出广阔的应用前景。
B. 与试运行之初相比，中国北斗导航系统覆盖区域扩展，定位、测速精度提高，2012年末正式提供亚太区域服务。
C. 根据材料二的介绍，我们能够了解2012年末中国北斗导航系统的发展状况、前景及主要服务对象、应用潜力。
D. 根据材料二可知，中国北斗卫星导航系统起步晚，发展快，其性能不断改善，应用潜力巨大。
E. 2020年左右，北斗系统将完善空间端、地面端和用户端体系，支撑我国信息化建设，使我国摆脱对外国导航系统的依赖。
9. 根据上述材料，概括说明中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的主要区别。
【答案】7. C    8. AE    
9. 区别：（1）技术体制不同：北斗导航有容量限制，GPS不受容量限制，但不保证信号的可靠性；（2）用途和特点不同：北斗系统具有定位和通信双重功能，GPS 解决定位问题。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后梳理文本的内容，浏览选项，并与文本进行比对，做出判断。本题中，C项，“北头系统的产业化应用积极促进相关科技融合形成‘北斗+’与‘互联网+’新业态”错误，从文中来看，材料三说的是“中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其认为，通过积极推动北斗与大数据、云计算与互联网、移动通信的融合发展，围绕‘北斗+’与‘互联网+’形成的新业态增长迅猛……”，由此可知，应是国家推动北斗与其他科技的融合发展，由“北斗+”与“互联网+”形成新业态。故选C。
【8题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“2016年，国家北斗精准服务网为全国317座城市的各种行业提供的精准服务，甚至可达到厘米级、毫米级……”错误，材料一第二段只是说“在城市燃气、城镇供热、电力电网、供水排水、智慧交通、智慧养老等行业发挥重要作用”，选项“甚至可达到厘米级、毫米级”无中生有，夸大了作用的程度。E项，“2020年左右，北斗系统将完善空间端、地面端和用户端体系，支撑我国信息化建设，使我国摆脱对外国导航系统的依赖”错误，材料二中说的是“但到2020年左右，北斗系统将形成全球覆盖能力。届时，北斗系统将由空间端、地面端和用户端三部分组成。……不过其具有很大的军事应用潜力，将成为我军摆脱对外国导航系统依赖、支撑我国信息化军事系统的关键”，文中主要谈我军，选项“我国”夸大了范围。故选AE。
【9题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，概括说明中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的主要区别”，然后浏览材料，分别圈出中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的内容，再将二者进行比较，比较出二者的主要区别。本题的设题区域在材料四中，材料四开头说“北斗导航系统和GPS的主要区别在于两个方面”，这就确定了答案在下文，且是两个方面，即“一方面是技术体制的区别，GPS是一个接收型的定位系统，只转播信号，用户接收就可以做定位了，不受容量的限制；‘北斗一号’是双向的，既有定位又有通信的系统，GPS是美国军方控制的军

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版 高三 总复习 月考试卷


上一个『陕西省汉中市2019届高三上学期期末考试语文试卷（解析版）』  下一个『陕西省汉中市重点中学2019届高三下学期开学联考语文试卷（解析版）』

浏览更多试题，请访问




本页手机版