河南省驻马店市2019届高三上学期期末考试语文试题（解析版） -- 人教版高三总复习

河南省驻马店市2019届高三上学期期末考试语文试题（解析版）

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河南省驻马店市2019届高三上学期期末考试语文试题（解析版）(高三总复习人教版)

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河南省驻马店市2018-2019学年度第一学期期终考试高三语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。“顺民心”是先秦诸子对于如何治理国家而制定的一条重要的原则。但他们对于“民心”的理解又有所不同，只是将其作为一个理所当然的依据。对“民心”的不同理解，使他们对于如何治理国家产

试题预览
河南省驻马店市2018-2019学年度第一学期期终考试高三语文试题
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
“顺民心”是先秦诸子对于如何治理国家而制定的一条重要的原则。但他们对于“民心”的理解又有所不同，只是将其作为一个理所当然的依据。对“民心”的不同理解，使他们对于如何治理国家产生了不同意见。
在春秋战国时期，“民”的范围应是指“国人”——宗族之人（包括贵族），或者“庶人”——社会上所有的一般民众。<论语·子路》中记载：“子适卫，冉有仆。子日：‘庶矣哉！，冉有日：‘既庶矣，又何加焉？’日：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？，日：‘教之。”可见，孔子对于“民心”的理解，首先是“富”，其次是“礼”。“礼”是社会的秩序，是百姓遵守社会等级与统治者爱护百姓的一种约定。百姓对于统治者与社会秩序的信心决定了他们是否愿意来到这个国家，所以有了“礼”的保障，百姓就会“既来之，则安之”。而同时，“富”也是一个不可或缺的因素，但并不是最终的目的。孔子出身贵族，希望生活在一个和谐有礼的文明社会当中。
老子是史官，一向主张“无为”，他的论述时常是建立在君主的立场上；而百姓，在他看来就像“羊”一样是可以驾驭驱使的。百姓的心会被统治者所导向，所以统治者不能够使百姓生起异心。在老子的眼里，百姓的意志是会随着天下形势不断地变化的，而且并不能做出自我判断。百姓最舒服的政治姿态就是符合“道”运行的政治姿态，这是最自然的不被打扰的状态。
百姓少税少役，少受指令的限制，君主不矜功好战，自然就会积累财富。同时君主还应对百姓一视同仁，百姓愿意生活在一个平等公正的社会当中。
法家韩非子的思想主要是为君主服务，而非为百姓着想，由此与老子所言称之“玖百姓心为心”的平等之思想不同。韩非子认为百姓所希望的理想社会，是君主圣人能够公正审判是非，要公正平等，要治乱饬邪，制止淫荡泛滥。有明法严刑可以让百姓规范自己，杜绝恶的行为，杜绝僭越，使国家富强。韩非子是贵族出身，对于百姓的生活并未体贴过多，他所理解的民意，是从理论逻辑出发去推想的，把行法令、定是非、去奸邪放在第一。
墨子在论述当中经常用人民死亡来说明儒家过于注重礼、排场，以此来证明政教不可行。
在其他诸予的论述当中，并没有一家，有如此多的民众死亡事例。墨子深处人民大众之中，深知他们的难处，所以他提出节用、节葬，都是为了提供更多的物质需求，满足更多人的基本生存需要。墨子认为顺民心者，能够得到鬼神的祜助，并以此作为应该爱惜民意的依据。
（摘编自江咏《先秦诸予“民心”说内涵之差异》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 儒家、道家、墨家都将“顺民心”作为治理国家的依据，但他们对“民心”的理解有所不同。
B. 使百姓富足并不是最终目的，使百姓知礼才是孔子所认为的接近理想的状态。
C. 老子站在统治者的立场，建议统治者像驾驭驱使羊一样役使百姓，不使其生异心。
D. 韩非子所认为的平等是法制上的平等，这与老子认为对百姓一视同仁的平等思想不同。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 儒家的民心思想是达到“富”与“礼”，文中冉有与孔子的对话就直接佐证了这一观点。
B. 第三段侧重论述道家主张的统治者要“无为”而治，顺“道”而为，同时兼顾公正。
C. 法家的民心思想是法令公正，第四段侧重叙述韩非子的法制思想是为君主服务。
D. 末段论述了墨家的“顺民心”的思想，与儒家对民心思想的论述形成对比关系。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 儒家、道家、法家与墨家都认为君主要坚持顺民心的原则，国家才能治理得好。
B. 儒、道、墨三家因自身的社会地位不同，从而对“民心”的理解也产生了差异。
C. 老子认为民心是不断变化的，统治者不需要去理会，只需一视同仁，顺其自然。
D. 孔子的先“富”、老子的“少税少役”、墨子的“节用”都体现了对百姓的关注。
【答案】1. C    2. D    3. C
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“建议统治者像驾驭驱使羊一样役使百姓”错。结合文本内容“在老子的眼里，百姓的意志是会随着天下形势不断地变化的，而且并不能做出自我判断。百姓最舒服的政治姿态就是符合‘道’运行的政治姿态，这是最自然的不被打扰的状态。百姓少税少役，少受指令的限制，君主不矜功好战，自然就会积累财富。同时君主还应对百姓一视同仁，百姓愿意生活在一个平等公正的社会当中”分析可知，文中说老子主张“无为”，建议统治者对百姓要“少税少役”，少一些“指令的限制”，使百姓处在一种“不被打扰的状态”。故选C。
点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
【2题详解】
试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“对比关系”错。结合文本内容“墨子在论述当中经常用人民死亡来说明儒家过于注重礼、排场，以此来证明政教不可行……墨子认为顺民心者，能够得到鬼神的祜助，并以此作为应该爱惜民意的依据”分析可知，墨家的“顺民心”与儒家的民心思想在论述上是并列关系。故选D。
【3题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“统治者不需要去理会”错，歪曲原意。从原文“百姓的心会被统治者所导向，所以统治者不能够使百姓生起异心”一句来看，老子主张对民意要恰当地引导，不干扰，不限制，否则会使百姓生起异心，而不是“不需要去理会”。故选C。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
沉船——为邓世昌而作
高洪波
三十九岁的年龄，你已为国捐躯了①。你沉入一片浓且稠的黑暗中，有成腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力睁大双眼，想最后看一眼你的致远舰，你的龙旗，你的被火炮熏黑了脸膛的部属，以及那只挥之不去的爱犬。可是你已经望不见这一切，你摇摇头，想赶走遮住、罩在眼前的无边的黑暗，可惜你连这点力气都没有了，残存在大脑中的最后一点意识正渐渐消散殆尽，你知道自己已不再属于自己，也许，这就是死吧？你费力地想道。
海水再次涌入你的鼻腔，黄海成且腥的水。你已不再有任何知觉，海水吞没了你，一尾小鱼从你的鼻尖上游过，它游动的尾鳍掠动了你的睫毛，你努力想再一次看一眼这生活过三十九个春秋的世界，可是一切已然远去，小鱼受惊般倏然游走，如一支离弦的羽箭，海水又涌了上来。
一座海是一座坟。
唯有这样的广阔墓地，才可以安放你的灵魂。一个舰长的不屈的灵魂，一个十九世纪中国武士英武豪壮的灵魂。一个为了军旅的荣誉、为了祖国和朝廷的光荣舍命相搏的好汉！
以你的游泳技能，加上在你身旁拼命游动的伙伴、爱犬，完全能够借助自己和别人的力量生存下来，可是你断然拒绝了这种选择。人在舰在，既然生死与共的致远舰已沉入水中，那莫名的悲愤想必让你痛不欲生。你恨狡黠的敌手吉野最后施放的那枚鱼雷，也恨自己躲闪不及，壮志未酬，撞志未酬呵。弹尽后的最后一次攻击，大无奈和大无畏的一击，被鱼雷无情地阻隔了，否则，否则舰与舰相撞的刹那，定然是惊天动地的一种景象。
邓大人就这样走了。
致远号巡洋舰也这样沉没了。
人类与海洋有过千丝万缕的联系，沉船是割断这种联系的最残酷的方式之一，尤其是海战中的非自然沉船。写到这里，偶翻《清稗类钞》第六册，内中有《邓壮节阵亡黄海>，可以作为这篇短文的古典式收尾：“光绪甲午八月十七日，广东邓壮节公世昌乘致远舰与日人战于黄海，致远中鱼雷而炸沉，邓死焉。先是，致远之开机进行也，舰中秩序略乱，邓大呼日：‘吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事，有死而已，奚事纷纷为？况吾辈虽死，而海军声威不至坠落，亦可告无罪。’于是众意渐定。观此则知邓早以必死自期矣。邓在军中激扬风义，甄拔士卒，有古烈士风。遏忠孝节烈事，极口表扬，凄怆激楚，使人雪涕。”
不知道邓世昌在战场上最后做的“动员”是怎样传出来的，按《辞海》解释，“全舰官兵二百五十人壮烈牺牲”，当无一人生还。可是《清稗类钞>所载又绘声绘色，所以我判定邓大人的部属是有幸存者的，否则朝廷赐“壮节”的谥号毫无道理。
甲午海战中，冰心老人的父亲便是幸存者之一，可见邓世昌完全有可能游回岸上的。但他断然选择了死亡②，“今日之事，有死而已”，何等的凛然豪壮！谁说千古艰难唯一死，邓世昌沉海的选择，在我看来自然而然，较之《泰坦尼克号》上男主角的情意缠绵，更惨烈更悲壮也更具男儿血性！
邓世昌的爱犬最后也随他而去，据说这只通灵性的狗～直想救主人，衔着他的衣袖不肯松口，邓世昌断然推开了它，当他们目光对视的时候，这只小狗想必也读出了主人必死的决心，它便以身殉主了。
这只小狗没见诸正史，电影《甲午海战》中也缺少了这一笔，可我相信这是历史的真实。
致远号巡洋舰的沉没，是北洋水师耻辱的败绩，大清帝国无奈的衰落，但对邓世昌个人而言，是另一种意义上的永生。
三十九岁的邓世昌，邓壮节，邓大人，以辽阔黄海为自己灵魂的栖息地、精神的驰驱场，任浪花飞溅，激情澎湃着，直到一个又一个世纪……
注：《清稗类钞》，清代掌故遗闻汇编，编者态度较严肃，可补正史之不足。
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 本文多处写“39岁”，强调邓世昌殉国时正值年富力强时期，表现了对他的牺牲的惋惜之情。
B. “一座海是一座坟”，是说大海是广阔的，汹涌澎湃的，而邓世昌的一生也是豪迈悲壮的，因此只有广阔无垠的大海才能安葬邓世昌不屈的灵魂。
C. 作者在文中写了邓世昌的爱犬。在中国流传着很多义犬救主、殉主的故事，连狗都懂得选择为忠义而亡，作者这样写是为了衬托邓世昌牺牲的意义，进一步表现中华民族抗击外辱的光荣传统。
D. 作者从清政府的角度去评价邓世昌的悲壮牺牲及致远号巡洋舰的沉没，间接说明清政府的腐败无能。
5. 文中划横线的两句话都写到“邓世昌的死”，但人称各自不同，请分别谈谈两句话的表达效果。
6. 作者引用了《清稗类钞》中有关《邓壮节阵亡黄海》的文字，说说这段文字在全文中的作用。
【答案】4. D    5. 第①句，采用第二人称写法，直接与作品人物对话，有助于表达崇敬和叹惋之情。第②句，采用第三人称的写法，客观描述邓世昌面对死亡义无反顾的精神，增强了浓厚的悲壮色彩。
6. (1)内容上：突出了邓世昌激扬风义，置生死于度外的精神，突出主旨。(2)结构上：照应开头对邓世昌死亡时的描写，又为下文赞美邓世昌的择死精神作铺垫。 (3)表达效果上：在文学的想象与描写中加入史实，两者相得益彰，使文章更具说服力和感染力。
【解析】
【4题详解】
试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“作者从清政府的角度去评价”错误。结合文本内容“唯有这样的广阔墓地，才可以安放你的灵魂。一个舰长的不屈的灵魂，一个十九世纪中国武士英武豪壮的灵魂。一个为了军旅的荣誉、为了祖国和朝廷的光荣舍命相搏的好汉”“以你的游泳技能……壮志未酬呵”“邓壮节，邓大人，以辽阔黄海为自己灵魂的栖息地、精神的驰驱场，任浪花飞溅，激情澎湃着，直到一个又一个世纪……”分析可知，作者是从“邓世昌的气节”这个角度去评价邓世昌的悲壮牺牲及致远号巡洋舰的沉没。故选D。
【5题详解】
试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中划横线的两句话都写到‘邓世昌的死’，但人称各自不同，请分别谈谈两句话的表达效果”，一个称“你”，一个称“他”，结合语境内容分析。“三十九岁的年龄，你已为国捐躯了”，一个“你”，分析第二人称代词的作用。直接与人物对话，拉近距离，便于抒情，有助于表达崇敬(或叹惋)之情。“但他断然选择了死亡”，一个“他”，分析采用第三人称的写法作用，客观描述邓世昌面对死亡义无反顾的精神。结合后面内容“何等的凛然豪壮！谁说千古艰难唯一死，邓世昌沉海的选择，在我看来自然而然，较之《泰坦尼克号》上男主角的情意缠绵，更惨烈更悲壮也更具男儿血性”分析可知，赞美了邓世昌面对死亡义无反顾（毅然决然；坚决择死）的精神，增强了悲壮色彩。
【6题详解】
试题分析：本题主要考查引用作用分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者引用了《清稗类钞》中有关《邓壮节阵亡黄海》的文字，说说这段文字在全文中的作用”，《邓壮节阵亡黄海》这段引文，出现在文章中的中间段落。要明确这段引文在全文中的作用，要弄明这样几个问题：引文的主要内容是什么，是在什么情况下引用的，它和文章的上文与下文有什么关联。前两个问题涉及到内容层面，后一问题涉及到结构层面。结合文本内容“邓大呼曰：‘吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事，有死而已，奚事纷纷为？况吾辈虽死，而海军声威不至坠落，亦可告无罪’”“邓在军中激扬风义，甄拔士卒，有古烈士风。遏忠孝节烈事，极口表扬，凄怆激楚，使人雪涕”等分析可知，表现了邓世昌激扬风义，置生死于度外的精神。结合开头内容“三十九岁的年龄，你已为国捐躯了”及后面内容“何等的凛然豪壮！谁说千古艰难唯一死”“更惨烈更悲壮也更具男儿血性”“但对邓世昌个人而言，是另一种意义上的永生”“邓大人，以辽阔黄海为自己灵魂的栖息地、精神的驰驱场，任浪花飞溅，激情澎湃着，直到一个又一个世纪……”等分析可知，照应开头对邓世昌死亡时的描写，又为下文赞美邓世昌的择死精神作铺垫。文学作品中引用史实，增强文章的真实性，使文章更具说服力和感染力。
【点睛】作品结构的题目，意在弄清楚作者这样写怎么写的意图，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
美国商务部日前宣布，今后7年内，将禁止该国企业向中国电信设备制造商中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件。这一事件在舆论场上引发深入讨论，出口禁运触碰到了中国通信产业缺乏核心技术的痛点。“缺芯少魂”的问题，再次严峻地摆在人们面前。
面对技术壁垒，不能盲目悲观，特别不能对中国的高科技发展丧失信心。保持信心的同时，也不能因遭遏制裁而产生极端偏激的情绪。一方面，中国作为一个大国，在国际贸易体系中有足够的腾挪空间；另一方面，国产通信产业从零起步，如今发展到与世界通信巨头并驾齐驱，并在5G时代展现出领跑能力，绝不是得益于自我封闭。面对高科技的技术攻关，封闭最终只能走进死胡同，只有开放合作，道路才能越走越宽。
（摘编自《强起来离不开自主创“芯”》，《人民日报》2018年4月19日）
材料二：
经过多年努力，我国已初步形成了高性能计算和自主可控信息系统核心技术协同发展的科技创新格局，取得了以天河高性能计算机、飞腾处理器、麒麟操作系统等为代表的一大批标志性成果。
但也要清醒地看到，同世界先进水平相比，同建设网络强国战略目标相比，我们在很多方面还有不小差距，其中最大的差距在核心技术上。习总书记对此一语中的：互联网核心技术是我们最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患。
核心技术是国之重器，“中国芯”再也不能受制于人。最关键最核心的技术一定要立足自主创新、自主自强，在关键领域和卡脖子的地方下功夫，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果。
（摘编自《突破核心技术  实现网络强国》，“央视网”2018年4月19日）
材料三：
日媒称，说到中国的机器人产业，人们首先想到的是产业用机器人。据国际机器人联合会(IFR)统计，2016年近三成产业用机器人是在中国制造的，其规模分别是排名第二、第三位的韩国和日本的2倍以上。
报道表示，乍一看，中国机器人产业似乎在世界上非常强大，但实际情况并非如此。在产业用机器人领域，瑞士ABB、安川电机、发那科、德国库卡等世界四大产业机器人制造商在国际上保持着较大的份额。这些企业在中国推进了研发、生产和销售的本土化，这对中国此前扩大供应产业用机器人做出了很大贡献。拥有广大市场的中国正与日本同时甚至先于日本获得高端技术并且形成市场。
（摘编自《全球机器人市场加速改革>，《参考消息》2018年4月24日）
材料四：

7. 下列对材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 2013年至2016年我国芯片设计业销售规模持续增长，2016年达到1600余亿美元，而增长率却有所下降，刭2016年仅为24.10%。
B. 虽然2012年我国芯片设计业的销售规模比上一年增长了，但增长率却出现大幅回落，增长率为2011-2016年中最低的。
C. 2018年前7个月，我国集成电路进口金额维持在较高点，大部分在200亿美元以上，但并不是逐月增长的，偶有回落。
D. 通过材料四可知，我国的集成电路还是比较依赖进口的，因此国产通信产业和世界先进水平仍存在着不小的差距。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 美国商务部禁止该国企业向中国电信设备制造商出售任何电子技术或通讯元件，这又一次引起了人们对于技术自主创新的关注。
B. 我国已初步形成科技创新格局，取得了～大批标志性成果，但同世界先进水平相比还有不小差距，其中核心技术受制于人是最大的隐患。
C. 日媒称，中国机器人产业并非想象中的那么强大，但在产业用机器人制造、高端技术获得以及市场形成方面对日本产生冲击。
D. 材料一和材料二均提到如何应对“核心技术受制于人”的问题，但侧重点不同。材料一侧重思想意识，材料二侧重强调突破核心技术。
9. 我国正面临核心技术受制于人的问题，请你根据材料谈谈应对之策。
【答案】7. D    8. A
9. ①面对技术壁垒，要保持信心，不要产生极端偏激的情绪。②要自主创新，在核心技术上下功夫，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果。③开放合作，推进核心产品的研发、生产和销售的本土化，获得高端技术并且形成市场。④减低对国外核心技术的依赖，逐步减少核心技术产品的进口。
【解析】
【7题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“因此国产通信产业和世界先进水平仍存在着不小的差距”错。结合材料四内容“2018年1-7月中国集成电路进口额趋势图”分析可知，不能从材料四中得出这一结论，选项内容强加因果。故选D。
【8题详解】
试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“禁止该国企业向中国电信设备制造商出售任何电子技术或通讯元件”错，扩大了原文范围，原文是“将禁止该国企业向中国电信设备制造商中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件”。故选A。
点睛：理解、筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
【9题详解】
试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。该题要求考生谈谈如何应对我国目前面临的核心技术受制于人的问题。材料一中说“面对技术壁垒，不能盲目悲观，特别不能对中国的高科技发展丧失信心”“保持信心的同时，也不能因遭遇制裁而产生极端偏激的情绪”，可以总结出，面对技术壁垒，保持信心，也不能因遭遇制裁而产生极端偏激的情绪。材料二最后一节中说“最关键最核心的技术一定要立足自主创新、自立自强，在关键领域和卡脖子的地方下功夫，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果”，要自主创新，在核心技术上下功夫，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果。材料三中说“在产业用机器人领域，瑞士ABB、安川电机、发那科、德国库卡等世界四大产业用机器人制造商在国际上保持着较高的市场份额。这些企业在中国推进了研发、生产和销售的本土化，这对中国此前扩大供应产业用机器人做出了很大贡献。拥有广大市场的中国正与日本同时、甚至先于日本获得高端技术并形成市场”，可以总结出要开放合作，推进核心产品的研发、生产和销售的本土化，获得高端技术并且形成市场。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
李郐，字孟节，汉中南郑人也。父颉，以儒学称，官至博士。郃袭父业，游太学，通《五经》，善《河》《洛》风星，外质朴，人莫之识。县召署幕门侯吏。和帝即位分遣使者皆微服单行备至州县观采风谣使者二人当到益部投郃候舍时夏夕露坐，郃因仰观，问曰：“二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪？”二人默然，惊相视日：“不闻也。”问何以知之。郐指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳。”后三年，其使者一人拜汉中太守，郃犹为吏，太守奇其隐德，召署户曹史。时大将军窦宪纳妻，天下郡国皆有礼庆，郡亦遣使。郐进谏日：“窦将军椒房之亲，不修礼德，而专权骄恣，危亡之祸可翘足而待，愿明府一心王室，勿与交通。”太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。郃遂所在留迟，以观其变。行至扶风，而宪就国自杀，支党悉伏其诛。凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。郃岁中举孝廉，五迁尚书令，又拜太常。元初四年，代袁敞为司空，数陈得失，有忠臣节。在位四年，坐请托事免。安帝崩，北乡侯立，复为司徒。及北乡侯病，郃阴与少府河南陶范、步兵校尉赵直谋立顺帝，会孙程等事先成，故郃功不显。明年，坐吏民疾病，仍有灾异，赐策免。将作大匠翟醣上郃“潜图大计，以安社稷”，于是录阴谋之功，封郃涉都侯，辞让不受。年八十余，卒于家。门人上党冯胄独制服，心丧三年，时人异之。
（节选自《后汉书·李郃传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 和帝即位／分遣使者／皆微服／单行各至州县／观采风谣／使者二人当到益部／投郃候舍／
B. 和帝即位／分遣使者／皆微服单行／各至州县／观采风谣／使者二人当到／益部投郃候舍／
C. 和帝即位／分遣使者／皆微服单行／各至州县／观采风谣／使者二人当到益部／投郃候舍／
D. 和帝即位／分遣使者／皆微服／单行各至州县／观采风谣／使者二人当到／益部投郃候舍／
11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 太学，我国古代用以培养人才、传授儒家经典的最高学府，始于西周，之后历代名称不一

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