浙江省温州市2019学年第二学期“温州新希望联盟校”九年级第一次联考语文试题 -- 部编人教版九年级总复习

浙江省温州市2019学年第二学期“温州新希望联盟校”九年级第一次联考语文试题

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浙江省温州市2019学年第二学期“温州新希望联盟校”九年级第一次联考语文试题(九年级总复习部编人教版)

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2018学年第二学期“温州新希望联盟校”九年级期初联考语文卷2019.02亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：1．全卷共6页，有三大题，20小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。祝

试题预览
2018学年第二学期“温州新希望联盟校” 九年级期初联考
语文卷
2019.02
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1．全卷共6页，有三大题，20小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。
2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功！
Ⅰ 积  累（22分）
1.读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
我们总是在走。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过太多的地方，有了太多的第二故乡。然而在城市闷热zhì（ ▲ ）息的夏日里，我时时想起北方的原野。那里的一切粗guǎng（ ▲ ）而质朴。二十年的日月就把一个纤弱的江南女子，磨砺得柔rèn（ ▲ ）而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻mì（ ▲ ）着、创造着自己精神的家园。
——张抗抗《故乡在远方》
2.古诗文名句积累。（12分）
⑴溪云初起日沉阁，       ▲       。（许浑《咸阳城东楼》）
⑵商女不知亡国恨，       ▲       。（杜牧《泊秦淮》）
⑶日暮乡关何处是？       ▲       。（崔颢《黄鹤楼》）
⑷       ▲       ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
⑸       ▲       ，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）
⑹富贵不能淫，       ▲       ，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子•富贵不能淫》）
⑺乡愁是诗人割舍不了的一段情。岑参在《逢入京使》中吟唱“故园东望路漫漫，   ▲ ”，一汪热泪盛满乡思之情；孟浩然在《早寒江上有怀》中以“▲    ，孤帆天际看”，道尽了天下游子共有的乡愁情怀；范仲淹在《渔家傲•秋思》以“   ▲   ，   ▲   ”道出壮志未酬归家不得的愁情，唱响了一曲悲壮苍凉的思乡之歌。
⑻对待“义”与“利”，君子和小人有不同的态度：“   ▲   ，   ▲   ”，孔子告诫人们，不要见利忘义，要做到“仁中取利，义中求财”。
3.下列说法中错误的一项是（  ▲ ）（3分）
A.中国地名中有“山阴”“江阴”，因为“山南水北”为阴，所以“山阴”在山的南面，“江阴”在水的北面。

B.唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。
C.中国岁时节令有所谓“三元”，即上元节、中元节、下元节，其中上元节指的是正月十五——元宵节。
D.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，共305首，在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。
4.解释下列加点词的意思（3分）
⑴元方入门不顾   ▲   ⑵选贤与能   ▲   ⑶湖中焉得更有此人   ▲
Ⅱ 阅读（63分）
（一）名著阅读（7分）
5.为下列名著选择最对应的读后感标题。（3分）
⑴《唐诗三百首》（ ▲ ）⑵《寂静的春天》（ ▲ ）⑶《名人传》（ ▲ ）
A.《大自然的哀鸣》   B.《在东方大地诗意栖居》C.《真正的英雄》
6.许多文学作品都涉及“选择”这一主题。选择是关系的割断又是情感的重识，选择是终结又是开启，选择是……请选择以下名著中的一部，结合“选择”事件谈谈你的发现。（4分）
主题名著 “选择”事件发现

选
择

《简•爱》得知罗切斯特已婚，简•爱选择离开桑菲尔德庄园得知罗切斯特已经结婚，简•爱毅然选择离开桑菲尔德庄园，彻底割断与他的关系。然而与圣约翰的相遇，让她更加记挂罗切斯特，她发现自己的情感早已与他联结在一起。最终简•爱重回桑菲尔德庄园，与罗切斯特终成眷属。简•爱的这一次选择既是关系的割断，也是对情感的重新认识。
《水浒传》林冲面对高衙内调戏自己娘子选择忍气吞声。
▲

《朝花夕拾》 “我”选择离开仙台，不再学医。 ▲

（二）文学类作品阅读（21分）
刘亮程“乡土散文”主题阅读
（一）
那天我翻了一下午地，又饿又累。本想在地头躺一会儿再往回走，地离村子还有好几里路，我干活时忘了留点回家的力气。时值夏季，田野上虫声、蛙声、谷物生长的声音交织在一起，像支巨大的催眠曲。我的头一挨地便酣然入睡，天啥时黑的我一点不知道，月亮升起又落下我一点没有觉察。
醒来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。
这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是搔痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。对这些小虫来说，我的身体是一片多么辽阔的田野，就像我此刻爬在大地的某个角落，大地却不会因搔痒和难受把我捉起来扔掉。大地是沉睡的，它多么宽容。在大地的怀抱中我比虫子大不了多少。我们知道世上有如此多的虫子，给它们一一起名，分科分类。而虫子知道我们吗？这些小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗？有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎来不及干什么便匆匆离去。没时间盖房子，创造文化和艺术。没时间为自己和别人去着想。生命简洁到只剩下快乐。我们这些聪明的大生命却在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼。（A）。大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。
（节选自《与虫共眠》）
（二）
还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。　　
我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。（B）。　　
一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？　　
这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气。
我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
（节选自《对一朵花微笑》）
（三）
有时想想，在黄沙梁做一头驴，也是不错的。只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。只要不懒，一辈子也挨不了几鞭。况且现在机器多了，驴活得比人悠闲，整日在村里村外溜达，调情撒欢。不过，闲得没事对一头驴来说是最最危险的事。好在做了驴就不想这些了，活一日乐一日，这句人话，用在驴身上才再合适不过。　　　
做一条小虫呢，在黄沙梁的春花秋草间，无忧无虑把自己短暂快乐的一生蹦跶完。（C）。许多年头都是一样的，麦子青了黄，黄了青，变化的仅仅是人的心境。　　　
做一条狗呢？　　　
或者做一棵树，长在村前村后都没关系，只要不开花，不是长得很直，便不会挨斧头。一年一年地活着。叶落归根，一层又一层，最后埋在自己一生的落叶里，死和活都是一番境界。　　　
如此看来，在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。在黄沙梁，每个人都是名人，每个人都默默无闻。每个牲口也一样，就这么小小的一个村庄，谁还能不认识谁呢。谁和谁多少不发生点关系，人也罢牲口也罢。
（节选自《人畜共居的村庄》）
【注】刘亮程，新疆人，1962年出生在沙漠边缘的一个小村庄，种过地，放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子，在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
【散文•读法】
7.根据选文，将下面三个句子填入相应位置，并归纳散文阅读的一种方法。（5分）
作者情思的句子相应位置
⑴虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾。
▲
⑵和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
▲
⑶一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。
▲
归纳读法：▲

【散文•内容】
8.根据选文概括描述对象生命状态的共性，并归纳刘亮程“乡土散文”的选材特点。（4分）
选段主要描述对象生命状态
（一）虫子 ▲
（二）绿草、花朵
（三）驴、虫子、树
归纳特点：按理说，在西北高原广阔土地上劳作生活着的作家们，他们的文章里多写天山、绿洲、雪水河、白杨树，展现奇特雄浑的风景，神秘独特的民风。刘亮程则不然，他的文章多写▲，表现了一种崭新的散文内容，“制造”出陌生化的效果。
【散文•语言】
9.结合语境，品读下面句子，选择一个句子分析表达效果，并归纳刘亮程“乡土散文”语言
表达的特点。（5分）
选段句子修辞表达效果（二选一完成）
（一） ⑴有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎来不及干什么便匆匆离去。拟人 ▲
（二） ⑵这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气。　　作者站在草木的角度，感受它们的生长状态，表现了草木虽无高大茂盛的生命，但依然简单而满足的生命状态。
（三） ⑶只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。 ▲
归纳特点：                                     ▲
【散文•意义】
10.第二届“冯牧文学奖”评委会在给刘亮程的获奖评语中说：他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，在日常生活的诗意感悟中通向“人的本来”。结合三则选文，说说你对这句话的理解。（7分）
（三）非文学类作品阅读（20分）
【材料一】
以下是网络热传的关于妈妈们辅导孩子作业的热点事件的相关图片。

辅导作业崩溃到要“嫁”女儿辅导作业气到心跳加速辅导作业而考取教师资格证
家长因为辅导作业出现了各种情况，大多数家长感叹：别人家宝宝上学要钱，为啥我家宝宝上个学却“要命”呢？辅导孩子写作业真的这么困难吗？那些能轻松搞定孩子的家长又是怎么做的？
【材料二】
亲爱的家长朋友：你好！
听说你因为辅导娃写作业的事儿苦恼不已，谁不是经历过或者正在经历呢？
我跟爱人学习都不错，孩子这看着题目就发愣，一写作业就偷偷玩起来的毛病到底像谁呢？是不是应该给孩子想想别的出路，给孩子多点儿选择？可是，不管怎么选择，文化水平总是硬实力，这可怎么办？
我这几年不断阅读教育文章和自己亲身体验总结的陪写作业秘籍，希望对你家也有用。
1.陪写作业，并不意味着分分秒秒死盯着。
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，就责怪孩子。在紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。其实，不妨首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们在一旁拿本书读读，或者轻手轻脚地做自己的事，别轻易去打扰孩子。等孩子做完作业，再去检查。
2.孩子拖拉、磨蹭怎么办？
发现孩子写作业时有不专心的表现，只要不是太过分，让他动一动也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边适当提醒一下。催促时要得法，安抚的语气最合适。当然，可以直接提要求，但强硬也得讲道理。
如果上述方法没用，换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，规定的时间要充分考虑到孩子的能力和作业量，而不是随便规定一个孩子不可能达到的时限，以免让孩子频频受挫。
3.真需要“露一手”时，我们该怎么给孩子讲题？
可能很多爸妈生气不是因为孩子磨蹭，而是辅导作业的时候发现自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会。我觉得，爸妈辅导和点拨要讲究技巧：
⑴让孩子反复读题
许多题目不难，只是孩子缺乏阅读原题的耐心，往往只看了一遍就感到不会做、很难，从而产生消极的心理暗示。正确的方法是建议孩子静下心多读原题，当孩子做出来以后，要高兴地称赞，这种鼓励式的方法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
⑵用例题作辅导
对于孩子没做出的题目，父母可根据原题编一个相似的例题，让孩子弄懂例题，再做原题。如果仍不会，再回到例题，只要父母耐心引导，孩子就有可能会做原题。
⑶只讲关键点
对于有些难题，父母可能会将算式直接列出来，这样做固然方便，但孩子的解题思路并没有被打开，也难有真正收获。父母可以分析题目的关键点，让孩子根据父母的提示去思考、计算。
父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。让我们一同找到最对的那把钥匙，带着智慧和爱共同开启孩子这把锁吧！
你的家长朋友
X年X月X日
【材料三】
陪娃写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的家长，和陪娃写作业“顺便”考教师资格证的家长之间，差别最大的是陪伴孩子时的心态。
一些陪读家长充满委屈：“孩子学过的东西都是自己学过的，有的时候自己还帮不上忙，只能在旁边陪着，感觉有点浪费时间……”觉得陪伴孩子学习是生命浪费的家长，是典型的消极心态，当然就会有心理负担了。
你完全可以在陪伴孩子学习的同时，一起与她成长。家长可以做自己一直想做而没有做的事情，比如阅读文学作品，提高自己文学修养，比如尝试写作，比如学习插花，比如考专业证书……
请记住，在陪伴孩子的同时，一定要自己活出精彩。
留在孩子身边，自己无所事事，对孩子的学习不管不问，是低级的陪伴方式，可能双方收获甚微；
尽心尽力，看着孩子学习、督促孩子进步，是初级陪伴方式，可能孩子单赢，也可能是双输；以身作则、以向上的精神间接影响孩子进步，共同进步，是高级陪伴方式，是双赢的结果。
陪伴的意义，不在于你能否现场帮助孩子传道解惑，而在于营造一种努力向上、积极进取的氛围。有家长的陪伴，是一种安心；有家长的精神感染，孩子会更有动力。家长在自我成长过程中时时给孩子分享你的进步，这种精神会无形中感染到孩子。
德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
为人父母的，不应该是拿着鞭子在后面驱赶着孩子向前，而应该在任何时候，都应该和孩子一起成长。
11.材料一呈现三张妈妈们辅导孩子作业事件的有关图片，其意图最不可能的一项是（  ）（3分）
A.说明现在家庭普遍重视孩子的教育。
B.说明现代家庭教育中父亲角色普遍缺失。
C.引发人们对“家庭作业辅导”这一教育现状的探讨。
D.说明家庭教育方式各有不同。
12.材料一中家长感慨宝宝上学“要命”，根据材料二，概括在辅导作业时孩子让家长觉得“要命”的表现。（3分）
13.以上三则材料的组合顺序可以打乱吗？请结合三则材料分析理由。（4分）
14.根据材料二、三，给材料一里因辅导孩子写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的妈妈写一封短信，提出你关于家庭教育的建议。注意：书信格式要规范，150字左右。（10分）
（四）古诗文阅读（15分）
（一）（5分）
武夷山中
【南宋】谢枋得①
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注释】①谢枋（bìng）得：南宋末年著名诗人。带领义军在江东抗元失败，被俘不屈。本诗写于元世祖指元二十一年，当时诗人已在武夷山辗转十年，妻儿被俘，元朝统治者正访求亡宋遗臣，收买汉族士大夫。
【补充随想】
15.十年辗转，梦中也不曾还家，此时诗人于青峰野水之际“独立”，仿佛让我们看到了他虽▲却▲的形象。（2分）
【感受情怀】
16.以下诗句与“几生修得到梅花”所表达的情怀最不相近的一项是（ ▲ ）（3分）
A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（南宋文天祥《过零丁洋》）
B.生当作人杰，死亦为鬼雄。（南宋李清照《夏日绝句》）
C.零落成尘碾做泥，只有香如故。（南宋陆游《卜算子咏梅》）
D.了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（二）（10）
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即①丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上②，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄③鸟兽草木之生者皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉乃
公寄意于此也。
（节选自曾巩《醒心亭记》）
【注释】①即：到，到达。②优游而无为于上：在上悠然自得，无为清静。③夷狄：泛指少数民族。
17. 下面关于文章内容的理解错误的一项是：（ ▲ ）（3分）
A. 丰乐亭落成后，欧阳修亲自作记；醒心亭落成后，他让曾巩作记。
B. 醒心亭的“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。
C. 欧阳公和宾客们喜欢到丰乐亭游玩喝酒，喝醉了就在丰乐亭看群山环绕。
D. 欧阳公的“乐”不只在山泉之边，他是把“乐”寄托在山水林泉之中。
18. 细读选文，简要分析欧阳修给亭子取名“醒心亭”的原因。（3分）
19.《醉翁亭记》说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，《醒心亭记》说“公之乐，吾能言之”，结合两文相关内容阐述欧阳修“乐”的内涵。（4分）

Ⅲ 写作（60 分）
20.按要求进行写作。（60 分）
⑴故乡，可以随时回去追寻旧梦。（董桥）
⑵回不去的地方叫做故乡。（宫崎骏）
⑶此心安处是吾乡。（苏轼）
请在以上句子中选择其一，确定立意，自拟题目，写一篇文章。
写作要求：①文体自选，②不少于 600 字，③不得套写抄袭，④不得透露个人信息。
写作建议：你可以叙述身边的故事；可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点；也可以结合生活和阅读的积累展开论述。

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