部编本语文八年级下册第5单元《壶口瀑布》同步练习 -- 部编人教版八年级下册

部编本语文八年级下册第5单元《壶口瀑布》同步练习

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部编本语文八年级下册第5单元《壶口瀑布》同步练习(八年级下册部编人教版)

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第五单元17　壶口瀑布名校讲坛1．基础考点链接成语的辨析方法(一)【技法点睛】(1)看词义，忌望文生义例如：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。(“大方之家”指见多识广、懂得大道理的人。句中误理解为“出手大方的人”。)(2)看色彩，忌贬褒颠倒例如：正因为他具有自命不凡的崇高理想，他才在工

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第五单元
17　壶口瀑布
名校讲坛
1．基础考点链接
成语的辨析方法(一)
【技法点睛】(1)看词义，忌望文生义
例如：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。(“大方之家”指见多识广、懂得大道理的人。句中误理解为“出手大方的人”。)
(2)看色彩，忌贬褒颠倒
例如：正因为他具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成绩。(“自命不凡”意思是自以为很了不起，不平凡，含有贬义。用在句中形容崇高理想不恰当。)
(3)看谦敬，忌词语错位
例如：小明同学经常向老师请教，真是不耻下问。(“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。这里明显颠倒了师生之间的关系。)
(4)看对象，忌张冠李戴
例如：舞台上这位亭亭玉立的小伙子是少数民族的歌手。(“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木等形体挺拔。用在小伙子身上属于张冠李戴。)
【习题链接】见本课第4题。
2．阅读考点链接
句子赏析的角度
【技法点睛】(1)从语言表达上看句子：是否运用修辞，有无特殊句式和精妙词语的运用。
(2)从内容情感上看句子：每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
(3)从写作方法上看句子：这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑，即看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
【习题链接】见本课第7题。
01　　积累与运用
【课前预习】
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
怒不可遏(è)　　推搡(sǎng)　　霎时(shà)　　驰骋(chěng)
漩wō(涡)      寒jìn(噤)     yū(迂)回     湿lù lù(漉漉)
2．文化积累——写出连续两句与黄河有关的诗句：________________，________________。
【示例】大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
【基础提升】
3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D)
A．驰骋(chěng)　　　刹那(shà)　　　弥漫
B．汩汩(gǔ)         告诫(jiè)       磅搏
C．雾霭(ǎi)         潺潺(cán)       警觉
D．铸成(zhù)        剁去(duò)      轰然
(解析：A.“刹”应读作“chà”；B.“搏”应写作“礴”；C.“潺”应读作“chán”。)
4．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】
A．山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑，争先恐后地直奔下来，发出的声音震耳欲聋。
B．革命战争年代，有许多人为了新中国的诞生出生入死，前呼后拥。

C．我国原子弹引爆时，只见银光一闪，霎时地动山摇，声震寰宇。
D．听到这个犹如晴天霹雳的噩耗，他忍不住打了个寒噤。
(解析：B.“前呼后拥”的意思是前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。用在此处与语境不符。)
5．语言运用——下列句子没有语病的一项是(B)
A．童年时代小伙伴快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
C．通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条寂静的小道上散步。
(解析：A.“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去的“的歌声”；C.主语残缺，删去“通过”或“使”；D.表意不明，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。)
6．语言运用——下列各句表达得体的一项是(D)
A．老李对儿子的书法老师说：“令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。”
B．老李对老王说：“这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！”
C．学校教导处通知说：“学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。”
D．小红在给编辑老师的信中说：“拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。”
(解析：A.“令郎”是称别人家的儿子，此处用错对象；B.“务必”和“恭候”都不得体，“务必”是上级对下级，“恭候”是谦辞；C.“莅临”用于欢迎上级到访，此处用错对象。)
02　　课内精读
阅读全文，回答问题。
7．赏析理解下列句子。【详见本课“阅读考点链接”】
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地写出了河水的气势壮阔，奔腾激越。
(2)黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
8．作者写第一次观看壶口瀑布的感受，有什么作用？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
9．文章绝大部分内容是围绕水来写的，而第5段却写脚下的石头，这样写有什么用意？
这样写是为了用石头衬托水与命运抗争的意志力之坚强，赞美水流的力量。
03　　拓展阅读
壶口，壶口
莫　伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
(选文有改动)
10．为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？
因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
11．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
12．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美了洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水浪们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
13．本文运用了什么表现手法？请简要说明。
象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
14．请赏析文末画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。
运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
04　　综合性学习
　某校八年级(1)班要开展一次以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。
15．请你设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。
【示例】不让黄河母亲流泪。拯救黄河，从我做起。
16．请你为活动设置三个栏目。
①搜集有关黄河的成语
②讲述有关黄河的故事
③背诵描写黄河的诗歌
17．如果你是该活动的主持人，请你为这次活动拟好开场白，要求文明、得体，富有启发性。
同学们，黄河以她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文化精髓的珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
05　　写作创新
18．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻地描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。
【写法分析】描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)，给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法(比喻、拟人、排比)。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
【例文】春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。

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