部编本语文八年级下册第5单元口语交际：即席讲话同步练习 -- 部编人教版八年级下册

部编本语文八年级下册第5单元口语交际：即席讲话同步练习

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部编本语文八年级下册第5单元口语交际：即席讲话同步练习(八年级下册部编人教版)

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口语交际小专题　即席讲话1．学习了本单元，语文老师开展了“向古人学写游记”的综合性学习活动，请你参与。(1)某同学即兴发言，讲了李白游历的相关知识。请你按要求帮他修改。【A】李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，后人尊称为“诗仙”。他出生于盛唐时期，一生绝大部分在漫游中度过，【B】游历遍布了大半个中国，【C】因

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口语交际小专题　即席讲话
1．学习了本单元，语文老师开展了“向古人学写游记”的综合性学习活动，请你参与。
(1)某同学即兴发言，讲了李白游历的相关知识。请你按要求帮他修改。
【A】李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，后人尊称为“诗仙”。他出生于盛唐时期，一生绝大部分在漫游中度过，【B】游历遍布了大半个中国，【C】因此他的诗作也大多为描写山水和抒发内心的情感为主。他到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，实现政治理想和抱负。
①【A】句成分残缺，应修改为：被后人尊称(或“后人尊称他为”)。
②【B】句用词不当，应修改为：足迹遍布了大半个中国。
③【C】句句式杂糅，应修改为：去掉“为主”。
(2)春游后老师要求每人写一篇游记，同学们都或多或少写出了自己的所见所感，只有冬冬一直不写，并且抱怨老师的这种要求。请你劝说冬冬，让他明白老师的用心并完成任务。
【示例】冬冬，春游的时候我们是不是玩得很开心呀？老师让我们把春游的过程和感受写下来，一方面是想提高我们的写作水平，另一方面也是为了让我们把美好的记忆留存下来。你看到那些景色的时候一定也会有许多难忘的感受，写下来以后经常回味不好吗？让我们一起来完成这个小任务吧！
2．班级举行“游历四方”的综合性学习活动，你所在的小组要模拟成立一个旅行社，并选择一个游览目标作为旅行社的旅行地点。
(1)某组员为桂林旅游景点写了一段解说词，请你按要求帮他修改。
桂林山水甲天下。桂林的山水不知迷醉了多少人，而水尤醉人。桂林水有漓江，漓江水清澈见底，甘洌如饴。【A】行舟漓江之上，望远处云峰缥渺，观天边日出日落，赏独特民俗风情，你一定会有“人在画中游”之感。随着小船静静地飘荡在漓江之上，【B】在青山绿水之间寻找心灵的静谧。
①【A】句有一个错别字，请找出并改正：渺——缈。
②【B】句有一个词语用得不恰当，请修改：将“静谧”改为“宁静”。
(2)请结合桂林景点的特点，给你们的旅行社起一个名字。
【示例】漓江风情旅行社、山水如画旅行社
(3)你们小组选择的旅游景点是桂林，有组员找来一幅书法作品，请写出这幅书法作品的题目并简要赏析。(字体、特点等)

桂林山水甲天下。【示例】这幅书法是草书，笔法轻重有序，既有山的厚重，又有水的轻柔，突出了桂林的“山”和“水”。简约大气，流畅洒脱。使人仿佛感受到桂林山水的秀气美好和古朴自然。
3．合肥某中学以“美丽安徽”为主题开展综合性学习活动，请你积极参与进来。
(1)安徽电视台拍摄系列电视纪录片《西递宏村影像志》，以期赶在改造之前，记录下宏村的老屋、老井、老巷、老树、古桥以及关于祖辈们的那些故事。请以“美丽安徽——留住宏村记忆”为主题，为纪录片片头撰写一段解说词，要求语言简洁生动，至少使用一种修辞手法，60字左右。
【示例】“一砖一瓦皆故事，一草一木总关情”，每一个村庄都有自己的传说与故事。留住宏村记忆，尊重文化传统，守护精神家园，是我们共同关注的话题。今天就让我们追随镜头，去凝望那永不褪色的画卷……

(2)安徽物产丰饶，风景如画，历史悠久。请你仿照画线语句，任选其中一个方面内容，说说安徽给你留下的印象。
品黄山毛峰、六安瓜片、滁州贡菊，香气浓郁；吃合肥炒货、皖北牛肉、宁国核桃，韵味悠长；藏文房四宝、徽州四雕、芜湖铁画，室内生辉；【示例】赏黄山奇松、九华山险峰，乐在其中……这，就是安徽印象。
(3)组委会还计划邀请“最美安徽人——独臂村官”卢小龙来校参加“面对面”活动。下面是马佳同学拟写的邀请函，请根据提示进行修改。
邀请函
尊敬的卢小龙哥哥：
【A】我们学校准备于2018年6月30日上午九时举办《美丽安徽》的主题活动。您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您来我校参加“面对面”活动。【B】请您务必准时到达。
2018年6月25日
××中学活动策划组
①【A】处画线句标点符号使用有误，应将书名号改为双引号。
②【B】处画线句表达不得体，应将“请您务必准时到达”改为“敬请光临”或“敬请指导”。
③格式有一处错误，请修改：把右下角署名和日期互换位置。

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