《一棵小桃树》课时练习


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名称		《一棵小桃树》课时练习(七年级下册 部编人教版)
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第17课《紫藤萝瀑布》课时练习基础达标1．给下列词中加点字的注音。伫立（　　）依傍（　　）伶仃（　　）（　　）酒酿（　　）忍俊不禁（　　）仙露琼浆（　　）2．结合语境理解词语。（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。挑逗：（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：
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第18课《一棵小桃树》课时练习
基础达标
1.阅读下面这段文字，回答问题。
     我深深闭了柴门，伫（    ）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪（    ）尽了。 可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个 孱头。
（1）给下列加点的字注音。
伫（    ）窗    褪（    ）尽
（2）选文中有两个错别字，，请找出来， 并改正。
    改为                    改为      
（3）“哆”用音序查字法先查音序       ，再查音节       
2.古诗名 句默写。
（1） ，润物细无声。（杜甫《 春夜喜雨》）
（2）桃之夭夭， 。（《诗 经•桃夭》）
（3）古诗还有很多描写春雨的名句  ，请写出连续的两句： ，   。
3.下列句子中标点符号的用法不正确的一项(   )
A.她说：都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各 样的花草。
C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？

课内精读
阅读课文第1、2段，回答问题。
4.文章开头反复强调“想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了呢”，有什么作用？

5.第二段开头写“雨大 ”的目的何在？

6.请从修辞的角度赏析下面句子中加点词的妙处。
它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

7.“往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。”如何理解这句话中“孱头”的含 义？


【答案】
1.（1）zhù   tuì  （2）荒---慌   荣--容  （3）D  duo
2.（1）随风潜入夜  （2）灼灼其华  （3）示例1：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》  示例2：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
3.C （“学习呀”“奋斗呀”中间不能用顿号，应该用逗号）
4.开篇反复强调要为小桃树写点什么，一是暗示小桃树有特殊的含义，值得我为它写点文章；二是为下文写小桃树对我的重 要意义、小桃树给我的启示做铺垫。
5.“雨大”点明了小桃树所处的环境，也更衬托出雨中小桃树的凄惨。
6.“老”“瘦”运用拟人手法，写出了备受风雨摧残的小桃树“枝条慌乱”“桃花片片零落”后的凄惨情景。
7.“孱头”是用来称呼软弱无能的人。这句话中的“孱头”是说自己在大自然面前、在风雨面前只能眼睁睁地看着小桃树备受风雨摧残的无奈、愤恨和痛苦之情。

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