部编八年级下册语文第三单元达标测评卷 -- 部编人教版八年级下册

部编八年级下册语文第三单元达标测评卷

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八年级下册语文第三单元达标测评卷一. 积累与运用（共22分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A．便舍船（shè）屋舍俨然（shě）篁竹（huáng）俶尔（chù）B．为外人道（wèi）捕鱼为业（wéi）翕忽（xī）参差不齐（cī）C．男女衣着（zhuó）便要还家（yào）深邃（suì）悄怆（chuàng）D．与外人

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八年级下册语文第三单元达标测评卷
一. 积累与运用（共22分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（    ）
A．便舍船（shè）      屋舍俨然（shě）篁竹（huáng）俶尔（chù）
B．为外人道（wèi）捕鱼为业（wéi）翕忽（xī）参差不齐（cī）
C．男女衣着（zhuó）   便要还家（yào）深邃（suì）悄怆（chuàng）
D．与外人间隔（jiàn）此中人语云（yǔ）清冽（liè）点缀（zhuì）
2．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（2分）（    ）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）
3．下列句中加点词语不是词类活用的一项是（2分）（    ）
A．凄神寒骨，悄怆幽邃         B．不可久居，乃记之前去
C．潭西南而望，斗折蛇行D．从小丘西行百二十步
4．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（2分）
A．四面／竹树环合B．全石／以为底
C．以其境／过清D．潭中鱼可／百许头
5．对《度》一诗赏析错误的一项是（3分）
A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节的一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。
B．“伊人”可以理解为诗人所追求的人。诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。
C．“白露为霜”“白露未晞＂“白露未已”意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。
D．第一章的的脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。
6．下列关于课文内容的说法有误的一项是（3分）   （    ）
A．《桃花源记》一文，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满。
B．《小石潭记》写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
C．《核舟记》一文作者经过细致观察，准确把据了“长不盈寸”的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的4个部分——船舱、船头、船尾、船背，表达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用“赋”“比”“兴”的手法。
7．古诗文默写。（8分）
（1）蒹葭苍苍，。
（2），宛在水中央。
（3）《关雎》中统领全篇的两句诗是：，。
（4）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水，侧面写潭水清激的句子是：“
，。”
（5）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的句子是，
。

（6）王叔远在雕窗户上的字时，巧妙运用了苏轼《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的句子，分别是：；。
（7）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ ”。
（8）《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：
。
二、综合性学习（共6分）
班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
8．【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发的情感，给诗集命名。（1分）
《次北固山下》——王湾             《春望》——杜甫
《渔家傲》——范仲淹               《天净沙・秋思》——马致远
诗集名称：《》
9．【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。（2分）
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：，。你能欣赏花的姿容：
，。
10．【当主持】同学们粉纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。（3分）

三、阅读（共32分）
（一）阅读下面这首诗，回答问题。（7分）
关  雎
《诗经•周南》
关关雎鸠，在河之洲。
                   窈窕淑女，君子好逑。

                   参差荇菜，左右流之。
                   窈窕淑女，寤寐求之。
                   求之不得，寤寐思服。
                   悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。
                  窈窕淑女，琴瑟友之。
                  参差荇菜，左右芼之。
                  窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。（2分）

12．请赏析”悠哉悠哉，辗转反侧”一句。（2分）

13．说说《关雎》所要表达的主题是什么？（3分）

（二）阅读下面文言文，完成下题。（11分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开期。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
    见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏香。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不为外人道也。”
14．解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）屋舍俨然（              ）
（2）率妻子邑人来此绝境（              ）
15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）黄发垂髫，开怡然自乐。

（2）此中人语云：“不足为外人道也。”

16．桃花源中人听渔人“具言所闻”后，为什么皆叹惋？（2分）

17．选文为我们展现了一幅怎样的生活图景？（3分）

（三）阅读下面文言文，完成下题。（14分）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与者相乐。
   ③西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
   ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
    ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8．解释下列加点的词语。（4分）
（1）卷石底以出（         ）          （2）佁然不动（          ）
（3）其岸势犬牙差互（         ）      （4）乃记之而去（          ）
19．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）日光下澈，影布石上。

（2）以其境过清，不可久居。
20．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（3分）（    ）
A“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
21．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。（3分）

四、作文（40分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
户外行走时，我们有时会遇到顺风，有时会遇到逆风。对于同一个人来说，即使风力一样也往往感觉逆风比顺风更大。顺风时，即使感觉不到，它也一直在推着你。
生活中，顺风如同好运，人们往往会忽略它，高估自己；相反，逆风堪比霉运，人们往往会放大阻力，甚至会选择逃避。
请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。
要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。③不要脱离材料内容及含意的范围。④不得抄袋，不得套作。

     参考答案
一、1．B【解析】A项中“舍”前边应读shě，后边应读shè；C项中“要”应读yāo；D项中“语”应读yù。B项全部正确，故选B。
2．B【解析】B项中“交通”的意思是“交错相通”。
3．B【解析】B项中“居”为动词，不是词类活用。
4．D【解析】D项中“潭中鱼可／百许头”应为“潭中鱼／可百许头”。
5．C【解析】C项中“为霜”“未”“未已”的意思不同，表现了时间的推移，感情也随之有所发展。
6．D【解析】诗经收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。
7．（1）白露为霜（2）溯游从之
（3）窈窕淑女君子好逑
（4）潭中鱼可百许头皆若空游无所依
（5）俶尔远逝   往来翕忽
（6）山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴
（7）所谓伊人，在水一方
（8）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央
二、8．示例：思亲集或思乡集
9．示例：有的婉转低回有的澎湃激昂有的含苞待放有的灿烂盛开
10．中国是一个诗词国度，诗词的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古诗词百花园，含英咀华，接受一次美的
洗礼。
三、（－）11．“关关雎鸠，在河之洲”。“雎鸠”是一种水鸟，相传此鸟雌雄终身相守不离，诗歌将其比作厮守终身的情侣。
【解析】“比”是以彼物比此物，诗人有本体或情感，借一个事物作类比。一般说，用来作比的事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近，便于人们联想和想象。
12．既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。
【解析】“悠哉”“辗转”形象地写出了男子欲求不得的忧思与思念之情，表达出了爱情道求过程中的师那“相思”“思慕”之苦。
13．《关雎》写一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【精析】本诗从一开始写到一个男子被一个在河边采摘荇菜的女子所吸引，既而因女子态度不明朗而忧思思念的心路历程，由此便可总结与归纳出本诗的主题。
（二）14．（1）整齐的样子。（2）与世隔绝的地方。
15．（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。
（2）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。”
16．他们为桃花源外的世人没有过上安定和平的生活而叹惋，为桃花源外的世界如此动乱黑暗而叹惋。
17．展现了没有阶级、没有压追、没有战乱、民风淳朴、人们安居乐业的生活图景。
（三）18．（1）弯曲（或翻卷）。（2）静止不动的样子。
（3）像狗的牙齿一样。（4）离开。
19．（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
（2）因为这里的环境太凄清，不可以久留。
20．C【解析】C项中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这一句，作者描写的是潭水和游鱼。从字面上看，作者是在写鱼，实则是通过写鱼不动的情态写水的清澈。
21.流露出作者孤凄悲凉的心情。原因：一是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄清环境的触发。

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