部编版语文八年级下册第三单元检测试卷 -- 部编人教版八年级下册

部编版语文八年级下册第三单元检测试卷

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部编版语文八年级下册第三单元检测试卷(八年级下册部编人教版)

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人教版语文八年级下册第三单元检测试卷一、积累运用(40分)1．下列加点字的读音正确的一项是()(3分)A．豁然(huò)　翕忽(xī)俶尔(shū)屋舍俨然(shě)B．垂髫(tiáo)邑人(yì)间隔(jiàn)蒙络摇缀(chuò)C．篁竹(huáng)荇菜(xìng)窈窕(yǎotiǎo)犬牙差互(cī)D．芼之(mào)佁然(yí)好逑(qiú)悄怆幽邃(qiāo)2．下列句子

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人教版语文八年级下册第三单元检测试卷
一、积累运用(40分)
1．下列加点字的读音正确的一项是(    )(3分)
A．豁然(huò)　翕忽(xī)    俶尔(shū)       屋舍俨然(shě)
B．垂髫(tiáo)  邑人(yì)    间隔(jiàn)      蒙络摇缀(chuò)
C．篁竹(huáng)  荇菜(xìng)  窈窕(yǎo tiǎo)  犬牙差互(cī)
D．芼之(mào)   佁然(yí)   好逑(qiú)       悄怆幽邃(qiāo)
2．下列句子中没有通假字的一项是(    )(3分)
A．便要还家，设酒杀鸡作食  B．诎右臂支船，而竖其左膝
C．此人一一为具言所闻      D．左手倚一衡木，右手攀右趾
3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分)
A．才通人/卿今者才略   B．明灭可见/不可久居
C．便扶向路/济困扶危  D．乃记之而去/桃花源记
4．下列各句朗读节奏划分有误的一项是(　　)(3分)
A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步  B．其岸/势犬牙差互
C．盖/简桃核/修狭者/为之     D．蒹葭/苍苍，白露/为霜
5．下列文学常识表述有误的一项是(　　)(3分)
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
6．古诗文默写。(每空2分，共16分)
(1)关关雎鸠，                 。窈窕淑女，                。(《诗经•关雎》)
(2)海内存知己，                    。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)                  ，胡为乎中露？(《诗经•式微》)
(4)             ，             。纵我不往，子宁不嗣音？(《诗经•子衿》)
(5)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。

7．《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是__________________________、__________________的问题。(4分)

8．综合性学习。(6分)
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。
(1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？(3分)
诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。——戴叔伦《关山月》
诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月》
内涵：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)【活动二】巧对下联。有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。(2分)

上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪   下联：

二、古诗文阅读(60分)
(一)阅读下列古诗，完成9-10题。(6分)
蒹　葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(    )(3分)
A．这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。
B．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。
C．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。
10．这首诗歌的语言很有特色，请任选一个角度进行赏析。(3分)



(二)阅读下文，完成题目。(23分)
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
11．解释下列加点词语。(8分)
(1)水尤清冽____________               (2)潭中鱼可百许头____________
(3)其岸势犬牙差互____________         (4)悄怆幽邃____________
12．用现代汉语翻译下面的句子。（6分)
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
(2)以其境过清，不可久居。
________________________________________________________________________
13．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(　　)(3分)
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。
14．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(6分)
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(三)阅读下文，完成题目。(21分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》)
15．解释下列加点词的意思。(8分)
(1)率妻子邑人来此绝境____________    (2)渔人甚异之____________
(3)麻枲之属____________              (4)迫暮____________
16．翻译下列句子。(6分)
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)此公欲来，能相容否？
________________________________________________________________________
17．甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中？从文中哪句话可以看出来？(3分)
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18．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？(4分)
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(四)阅读下文，完成题目。(10分)
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
19．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2分)
鲁直左手执卷末右手指卷如有所语
20．解释加点词的意思。(4分)
(1)其两膝相比者____________      (2)舟尾横卧一楫____________
21．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2分)
(1)苏东坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神态特征)
22．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？(2分)
________________________________________________________________________
第三单元检测卷答案
1．Ｃ　　　2．C
3．B(可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体)
4．B(其岸势/犬牙差互)
5．B(欧阳修是宋代的)
6．(1)在河之洲  君子好逑(2)天涯若比邻(3)微君之故
(4)青青子衿，悠悠我心(5)气蒸云梦泽　波撼岳阳城
7．一个年轻人如何做人　如何对待生活　
8．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2) (2分)下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
二、古诗文阅读(40分) (一) (5分)
9． D
10． (2分)【示例】这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱(1分)，表达了主人公心中缠绵无尽的情感，（1分）委婉动人(1分)。
11．(1)格外　(2)大约　(3)像狗的牙齿那样　(4)深
12．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)因为那种环境太过凄清，不能长时间停留。
13．C(还写了潭水的清澈见底)
14．心情：孤凄悲凉。原因：①周围的环境凄清，令作者顿生悲情；②作者当时处于被贬的状态，心中自然抑郁。
15．(1)与人世隔绝的地方　(2)对……感到惊异　(3)类　(4)将近
16．(1)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，全都感叹惋惜。(2)这个人想来这里住，能够容留他吗？
17．是。从“杨谢而从之”可以看出。
18．社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。
【乙译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一起住。到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”(穴中人)回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你真的要来，请不要携带金银珠宝精美丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。(穴中人)又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。
19．鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
20．(1)靠近　(2)船桨
21．(1)峨冠多髯　(2)绝类弥勒(矫首昂视)
22．对精湛的雕刻技艺的赞叹。

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