2019学年部编版七年级下册第四单元检测试卷


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人教版语文（2016部编版）七年级下第四单元检测试卷一、语文基础知识及运用(30分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.搀和(chān)冗长(róng)监督(dū)悲天悯人(mǐn)B.指摘(zhāi)譬如(pì)晦涩(huǐ)鲜为人知(xiān)C.商酌(zhuó)契约(qì)鸿儒(rú)大势所趋(qū)D.累赘(lěi)甚蕃(fān)亵玩(xiè)颠沛流离(pèi
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人教版语文（2016部编版）七年级下第四单元检测试卷
一、语文基础知识及运用(30分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)
    A.搀和(chān)冗长(róng)监督(dū)悲天悯人(mǐn)
B.指摘(zhāi)譬如(pì)晦涩(huǐ)鲜为人知(xiān)
C.商酌(zhuó)契约(qì)鸿儒(rú)大势所趋(qū)
D.累赘(lěi)甚蕃( fān)亵玩(xiè)颠沛流离(pèi)
           
2.下面词语的书写不正确的一项是(   )(3分)
A.简明扼要 慷概淋漓 血雨腥风 妥帖
B.著作等身 自顾不瑕 鞠躬尽粹 洗濯
C.取义成仁 草率了事 不即不离 赔礼
D.街谈巷议 以身作则 高文典册 论辩
3.下列加点的词语运用不准确的一项是(    )(3分)
A.杨绛先生在她的文章中表现出了悲天悯人之心。
  B.通过几天的辛苦,终于完成了老师交给的任务,大家如释重负。
  C.张老师用诲人不倦的精神面对每一个学生,学生们都很喜欢他。
  D.小明今天的作业才只完成了一科,他还任重道远。
4.下列文学常识的说法,错误的一项是(    )(3分)
  A.梁启超,号任公,近代改良主义思想家、教育家,著有《饮冰室全集》。
  B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通的人力车夫祥子的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
  C.叶圣陶,作家、编辑家、教育家,代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
  D.《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三,作者是唐朝时期的哲学家。
5.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(   )(3分)
  ①再就是虚荣心,在文学青年身上尤其突出。
  ②到了真正饱经沧桑之后,我们才明白,人生的小烦恼是不值得说的,大痛苦又是不可说的。
  ③年少之时,我们往往容易无病呻吟,夸大自己的痛苦,甚至夸耀自己的痛苦。
④把痛苦当作装饰和品位,显示自己与众不同。
  ⑤究其原因是对人生的无知,没有经历过大痛苦,就把一点儿小烦恼当成了大痛苦。
A. ②③⑤①④B.③⑤①④②C.②④③⑤①D.③⑤④①②
6. 名著阅读:阅读下面一段文字,按要求完成各题。(6分)
  (1)拉着空车走了几步,他觉出由脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。可是,见了座儿,他还想拉,以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖,把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明和心里不渴,也见水就想喝。不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇,没用,风是热的。他已经不知喝了几气凉水,可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去,他心里安静了些。茶水由口里进去,汗马上从身上出来,好像身上已是空膛的,不会再藏储一点水分。他不敢再动了。
阅读《骆驼祥子》选段,根据要求填空:
  (2)“不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢.不信,你看看!”她把酒盅端起来,灌了多半盅,一闭眼,哈了一声,举着盅儿:“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
  (3)人间的真话本来就不多,一个女子的脸红胜过一大段话:这祥子也明白了她的意思,在她的眼里,她是个最美的女子。美在骨头里,就是她满身都长了疮,把皮肉都烂掉,在他心中她依然很美。她美,她年轻,她要强,她勤俭。假若祥子想再要,她是个理想的人。他并不想马上就续娶,他顾不得想任何的事。可是她既然愿意,而且是因为生活的压迫不能不马上提出来,他似乎没有法子拒绝。
  (1)用一句话概括语段(1)的故事,并结合原著再补写一个与“他”相关的情节。(2分)                                                           
(2) 语段(2)中的“她”是)           (人名),小说刻画了她)           
        的性格特点(至少答出两点);语段(3)中的“她是)             (人名),小说中她最终的结局是)                           。（4分）
7.综合性学习。(9分)
  某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下：
读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例
深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0%
一般 48% 有时有 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有 57% 写了什么 76% 从不做 76%
材料一课外阅读调查表
  材料二语文学困生 阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
  写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
  ①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。(3分)
                                                                    。
  ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计两项活动。(3分)
  活动：                                                              
  ③仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。(3分) 
示例:读书犹如揽胜,山川之雄奇,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
  仿写：                                                           
 二、古诗文默写及阅读(25分)
 (一)8.按要求默写(10分)
  (1)               ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
(2)念天地之悠悠,               。(陈子昂《登幽州台歌》)
(3)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“              ,             ” (4)《爱莲说》中概括莲花品质的句子是                             
(5)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤芳自赏的句子是  
                ,                    。
  (6)阅读诗歌,完成下题。(3分)
                 移家别湖上亭     戎昱
      好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
请赏析诗歌的三、四句“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”。(3分)
                                                                     
(二)阅读下面两篇文章,完成9-12题。(15分)
  【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入廉青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?
  【乙】王欢字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽①学,不营产业,常丐食诵诗,虽家无斗储②,意怡如③也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂④之。欢守志弥固,遂为通儒。
  【注释】①耽:酷爱,沉迷。②斗储:一斗粮食的贮存。③意怡如:内心还是安适愉快的。④哂:讥笑。
9.解释下列加点的词语。(4分)
  (1)有仙则名(    ）        (2)无案牍之劳形(         ） 
(3)何陋之有(         ）    (4)不营产业翻（     ）
10.译下列句子。(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。                                           
  (2)欢守志弥固,遂为通儒。                                        
11.文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子是陋还是不陋呢?根据文章内容列出理由。(3分)
                                                                     
12.【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道,具体表现有什么不同?(4分)
                                                                     
                                                                     
三、现代文阅读(40分)
    (一)阅读下面的选文,完成13-17题。(20分)
                          好一朵木槿花宗璞
(1)又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿,在我家这以草为主的小园中,它们是外来户偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度花发了。
    (2)木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残,它却得保性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
    (3)近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响
    (4)前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍一亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色,
    (5)忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的、轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰,初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。
    (6)惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,作出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
    (7)去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会
    很长。
    (8)没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块、钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!土埋大半截了,还开花！
    (9)我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特
    (10)忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的是面对切困难的勇气。紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞微笑地看着我
    (11)今年果然又有一个开始,小园经过整治后,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。
    (12)我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。即使再有花开,也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
13.阅读全文,请依次梳理作者对木槿花情感态度变化的过程。(4分)
答:轻视—                    —                  — 期待
14.到木槿第二次开花前,作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”。通观全文,“这类景象指的是什么?(答出两种即可)(4分)
                                                                     
                                                                     
15.试从修辞角度赏析第(6)段划线句子的表达效果。(4分)
                                                                     
16. （8）段“土埋大半截了,还开花!”这句话为什么反复出现,抒发了作者怎样的思想感情?(4分)
                                                                     
17. 文章先说印象中的木槿是平庸的,后说木槿花是“震撼了我的那朵花”,这样的安排有何妙处?请结合文章内容简要分析。(4分)
                                                                     
                                                                     
（二）阅读下面的选文,完成18-21题。(20分）
山花近秦锦屏
①万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!眼前这条偏僻婉蜒的乡间土路是单行道,稍有不有可能连人带车翻入荆辣丛生的鸿沟中!即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!
③五分钟、十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下车,跟刘师停一起吆喝“喂,路那边有人吗?…能帮个忙吗?
④喂、喂…忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手中的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。我微嘴心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的衬庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了,(A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会 啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子 有些后悔接了我这档活儿。
⑨听,土堆后面好像有人声!
⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢,不要把手弄脏了
11(B)蒙在夕阳脸上的灰色而纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地为一 不相识的人刨土开路 不说别人,就那位黑脸牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,那地方路况不好， 驾摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个住宿的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包……”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会他。
12“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛……”
13一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。快走,天快黑了!”
14车子再次启动,央道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广表大地上鲜明生动的平实路标,被夕阳镀上了灿灿金色
15车子颠簸前行,我频频回头。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。
18.依据提示,梳理文章情节和“我”的情感变化。(4分)
               沮丧焦虑→回村喊人            愧疚感激→再次前行，     
           。
19.分析划线句(A)、(B)中描写夕阳的作用。(6分)
(A)                                                                   
(B)                                                                  
20.请依据提示,品析画线的句子或加点的词语。(6分)
  (1)他们微笑的脸庞朴实而憨厚,捍舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。(从修辞的角度)(3分)
                                                                     
                                                                     
  (2)为我带路的摩的司机刘师傅,急忙摘掉眼镜,跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?……能帮忙挖通路吗?”(3分)
                                                                     
                                                                     
21. 文末写道:“他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。”请在《老王》《台阶》两篇课文中选择一个人物,结合其言行品质说说他(她)是怎样如“微尘”又如“山花”的。(4分)
                                                                     
                                                                     
四、作文。(55分)
22.以下两题,任选一题作文。
  要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范;③题目要抄在答题卡的作文格子上;④不能出现真实的姓名、学校等信息;⑤字数在500字以上。
(1)现实生活中,个人的财富观因人而异。有人视金钱为财富;有人视亲情为财富;有人视友情为财富;有人视青春为财富……
  请以“我的财富”为作文题目,写一篇文章。
  (2)题目：我想把时间先给         
请先把题目补充完整,再以此为题作文。





参考答案
一、语言的积累与运用（30分）
1.C   2.B  3.D   4. D  5. B（每小题3分）
6.（6分）（1）示例：祥子在烈日下拉车。补写情节：①祥子在暴雨下拉车②祥子的车被大兵抢走 ③祥子的车钱被孙侦探敲诈走④祥子卖车安葬虎妞（任写一个）
（2）虎妞   好逸恶劳、粗俗刁泼；小福子     上吊自杀
7.①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。
　　②活动示例：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动；举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动；举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……
　　③仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。
 二、古诗文默写与阅读（25分）
（一）8. 会当凌绝顶；独怆然而涕下；雄兔脚扑朔，赤兔眼迷离；莲，花之君子者也；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（每空1分，共7分）
（6）（3分）运用了拟人手法（1分），把景物人格化，生动形象（1分）地表达了诗人依依惜别之情（1分）。
（二）文言文阅读（15分）
9．（4分）(1)出名、著名  (2)使••••••劳累  (3)宾语前置的标志，表反问语气   (4) 经营、谋求
10．（4分）（1）这是简陋的屋子，只是因为居住的主人品德高尚就不觉得简陋了！
(2)王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。
11．（3分）不简陋。因为居室环境雅致，交往高雅，生活情趣文雅，主人品德高尚。
12．（4分）甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
13.惊喜或者欣赏  感动或者敬佩（意思相近也可，每空2分）（共4分）
14．①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛后”“又面临中年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。（共4分。每点2分，答对两点即可）
15. ①比喻、拟人，②把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，③表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏之情。 (共4分。①②各1分，③为2分)
16、①用反复的修辞，强调了木槿在重压之下不畏艰难顽强挣扎，能够面对一切苦难的精神，②表达了作者对木槿的高度赞赏和敬佩之情。(共4分。答对一点得2分) 
17、①欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，②表现木槿的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，令文章曲折有致。 (共4分。答对一点得2分)  
（二）（20分）
18.（4分）①遭遇塌方②怀疑煎熬（沉默失望）③合力铲平 ④不舍赞美（每空1分，大意相同即可。因强调了“依据提示”，所以若学生所答非四字短语，教师可酌情选择是否扣分。）
19.（6分）A.交代了时间（1分），也用暮色降临渲染（1分）了我们久等老人不至的煎熬心理（1分）。（3分）
B.用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开（1分），渲染了温暖和谐的气氛（1分），也表现出“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情（1分）。（3分）
20.(6分)（1）运用比喻修辞（1分），将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象（1分），体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美指明了方向（1分）。
（2）运用一连串动作描写（1分），刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子（1分），体现了刘师傅的真诚、热心。（1分）
21.（4分）结合课文，分析其如微尘一般渺小体现在何处2分，分析其如山花一般的美好品质体现在何处2分。（不写出文章和人物名字扣1分，只写文章和人物名字而无分析不得分。）
四、作文（55分）
22．参照2018年中考作文评分细则。

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