2019学年人教版七年级下语文第二单元检测卷 -- 部编人教版七年级下册

2019学年人教版七年级下语文第二单元检测卷

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2019学年人教版七年级下语文第二单元检测卷(七年级下册部编人教版)

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第二单元检测卷[时间：90分钟　总分：100分]一、语言基础积累(10分，每小题2分)1．下列词语中加点的字注音全对的一项是(　C　)A．哺育(pǔ)　　　　　狂澜(lán)气魄(pò)污秽(huì)B．祈祷(qǐ)炽痛(zhì)机杼(zhù)亘古(gèn)C．惩罚(chéng)谰语(lán)田垄(lǒng)默契(qì)D．金柝(tuò)军帖(tiě)蚱蜢(zà)屏障(píng)【

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第二单元检测卷 [时间：90分钟　总分：100分]
一、语言基础积累(10分，每小题2分)
1．下列词语中加点的字注音全对的一项是(　C　)
A．哺育(pǔ)　　　　　狂澜(lán)      气魄(pò)       污秽(huì)
B．祈祷(qǐ)           炽痛(zhì)       机杼(zhù)      亘古(gèn)
C．惩罚(chéng)        谰语(lán)       田垄(lǒng)      默契(qì)
D．金柝(tuò)          军帖(tiě)        蚱蜢(zà)       屏障(píng)
【解析】A.哺育(bǔ)；B.炽痛(chì)；D.蚱蜢(zhà)
2．下面的句子中没有错别字的一项是(　B　)
A．啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化从你这儿发源。
B．路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？
C．一条浩浩荡荡的江河，有时流到很宽阔的景界，平原无际，一泄万里。
D．在那恒古的地层里，有着一股燃烧的宏流，像我的心喷涌着血液一样。
【解析】A.“摇蓝”应改为“摇篮”；C.“景界”应改为“境界”；D.“恒古”应改为“亘古”。
3．下列加点成语使用有误的一项是(　C　)
A．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。
B．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
D．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
【解析】C.“不厌其烦”的意思是不嫌麻烦。应改为“不胜其烦”。
4．下列句子中没有语病的一项是(　C　)
A．通过四年的不懈努力，使我终于如愿以偿地考上了理想的高中。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。
C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。
D．如今初中生近视日益严重，是由过度看手机的原因造成的。
【解析】A.成分残缺，可改为：通过四年的不懈努力，我终于如愿以偿地考上了理想的高中(或四年的不懈努力，是我终于如愿以偿的考上了理想的高中)。B.成分残缺，可改为：许多城市开展了高考“爱心送考”的活动，为考生提供“绿色通道”服务。D.语意重复，可改为：如今初中生近视日益严重，是由过度看手机造成的(或是过度看手机的原因)。
5．下列语句排序正确的一项是(　A　)
①没有人能够忘记她。
②在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
③原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
④稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……

⑤河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
⑥秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
A．②⑤③⑥④① B．①②⑤③⑥④ C．②⑤⑥③④① D．①②⑥③④⑤
【解析】注意抓住语段中表示时间的词语，本段文字是按照由“春天”到“秋天”的思路组织顺序的。
二、语言表达(8分)
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级(2)班开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(8分)
6．为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。(1分)
【答案】热爱祖国，建设家园。
7．在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。(3分)
【答案】吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。(3分)_
8．下面是李明在网上摘抄的一段关于歌颂祖国的文字，其中有些问题，请你帮他解决。(4分)
我游览了白山黑水，看到了祖国的繁荣和富足。登上南沙群岛的珊瑚礁啊！我感受到了祖国幅员的广袤。在八百里秦川，我看到了祖国儿女气势奔雷的心声。那一阵阵响入云天的威风锣鼓，那一声声惊天动地的浑厚呐喊，__那一队队铿锵有力的整齐步伐__，表达了我和兄弟姐妹们的一腔豪情。
(1)文中画横线的句子有搭配不当的语病，应将“__看到__”一词改为“__听到__”。(2分)
(2)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(2分)
三、古代诗文阅读(20分)
(一)阅读下面课外古诗，完成9—10题。(6分)
早　发
[唐]韦庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪。
9．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。(4分)
【答案】首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调诗人起得早；第三联“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。(4分，每点1分)_
10．诗歌的尾联运用了什么手法？表达了诗人什么情感？(2分)
【答案】示例一：诗歌尾联运用了比喻的手法，将月亮比作一种玉器(珪)，突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。示例二：衬托。行“三十里”后月亮依然高挂衬托出诗人出发的早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。(2分)
(二)阅读《木兰诗》选段，完成11—14题。(14分)
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
11．解释下列加点的字词。(6分)
(1)旦辞爷娘去(　早晨　)
(2)朔气传金柝(　北方　)
(3)但闻燕山胡骑鸣啾啾(　胡人的骑兵　)
(4)但闻黄河流水鸣渐渐(　只　)
(5)木兰不用尚书郎(　不愿做　)
(6)愿驰千里足(　希望　)
12．将下面的语句翻译为现代汉语。(4分)
(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2分)
【答案】不远万里，奔赴战场，像飞一样度过一道道关卡，越过一座座高山。
(2)将军百战死，壮士十年归。(2分)
【答案】将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
13．诗中反复用“旦辞”“暮宿”表现地点的快速转换，这样写有怎样的作用？(2分)
【答案】军情紧急，早行夜宿，急速行军。
14．木兰在战争中战功赫赫，为什么她执意辞官还乡？这样写对塑造木兰的形象有什么作用？(2分)
【答案】思念父母，出征不是为了功名。更好地刻画了木兰不贪功名利禄的高贵品质。
四、现代文阅读(22分)
(一)阅读《老山界》的选段，完成15—19题。(11分)
①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
15．请用简要的语言概括选段的主要内容。(2分)
【答案】描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
16．选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。(3分)
【答案】视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。
17．赏析文中画线的句子。(2分)
【答案】这两句环境描写形象生动，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神。
18．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？(2分)
【答案】“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
19．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？(2分)
【答案】指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。_
(二)阅读下面一篇文章，完成20—24题。(11分)
难忘的体罚
[美]兰妮•麦克穆林
①也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上待了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。
②我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚——挨板子。
③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐下，拿一本书，径自翻了起来。
④我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
⑥周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”(没说出口的是“请您宽恕！”)
⑦“姑娘们，你们能主动认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”
⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
⑨她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
⑩我________(A哆哆嗦嗦　B慢吞吞)地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气，说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”
什么？疑惑，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！
——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
20．用简洁的语言概括这件事情。(2分)
【答案】“我”和伊丽莎白考试作弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白了老师的爱。
21．请简要分析文章第⑤段中画线句子具有什么样的表达效果。(2分)
【答案】运用了夸张的修辞手法，写出了弗洛斯特女士目光的锐利。
22．根据上下文，为第○10段的空缺处选择恰当的词语，并结合语境说说理由。(2分)
【答案】示例一：选A，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了“我”接受老师处罚时的害怕，与第八段中老师的表现相应。示例二：选B，“慢吞吞”一词生动形象地写出“我”当时的不情愿。(选A，言之有理；给2分；选B，言之有理，给1分)
23．文章最后揭示了弗洛斯特女士并没有真正体罚“我们”，这在前文中有伏笔，请找出来。(3分)
【答案】①“她吩咐我们分别站在大办公桌的两头”(1分)；②“现在你们都伏在自己身边的椅背上”(1分)；③“把眼睛闭上，那不是什么好看的戏”(1分)。
24．弗洛斯特女士对“我们”“体罚”为什么会令“我们”难忘？(2分)
【答案】弗洛斯特女士并未真正“体罚”“我们”，“我们”却真切地感受到了她对“我们”的爱，感受到了她高超的教育艺术。(2分)
五、作文(40分)
25．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
每个人都有自己的长处，只是你可能没有留意，没有发现。你也许善学，也许守时；你也许跑得快，也许能吃苦……这些，都值得你骄傲。
请以“我骄傲，我是一个____的人”为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体不限；③注意恰当运用抒情方式；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作。

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