2019年高考苏教版语文考点组合练（14）语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读 -- 苏教版高三总复习

2019年高考苏教版语文考点组合练（14）语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读

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练习14　　语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读一、语言文字运用(15分)1.(2018第一次全国大联考江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)愁生于郁,解愁的方法在泄;郁由于静止,求泄的方法在动。从动的中间我们可以寻出无限快感。这个道理我可以拿两件小事来　　　:从前我住在家里,自己的书房总欢喜自己

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练习14　　语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读
一、语言文字运用(15分)
1.(2018第一次全国大联考江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)
愁生于郁,解愁的方法在泄;郁由于静止,求泄的方法在动。从动的中间我们可以寻出无限快感。这个道理我可以拿两件小事来　　　:从前我住在家里,自己的书房总欢喜自己打扫。每看到书籍零乱,灰尘满地,你亲自去洒扫一番,霎时间　　　的世界变成明窗净几,此时悠然就座,游目骋怀,乃觉有　　　的快慰;再比方你自己是喜欢打网球的,当你起劲打球时,你还记得天地间有所谓烦恼么?
A.印证　混浊　不可言喻
B.印证　混沌　不可理喻
C.见证　混浊　不可理喻
D.见证　混沌　不可言喻
2.(2018泰州中学模拟)下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.法国民航安全调查分析局方面称,他们从德国之翼航空公司失事的空中客车A320型客机驾驶舱录音记录仪中取到了可用的录音资料,确定客机未发生爆炸。
B.记者从河南省教育厅获悉,河南今年将取消体育特长生等5项加分,同时对南水北调中线工程丹江口水库移民考生等2个项目进行调整。
C.我们希望通过举办纪念抗战胜利70周年活动,唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守,避免历史悲剧不再重演。
D.那种借口以反腐会阻碍经济发展,引发社会不稳定为名,主张反腐应适可而止的观点极其有謇,因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。
3.(2018扬州一中模拟)下列各句中,表达得体的一项是(　　)
A.我原来不能理解父母的决定,在好朋友的奉劝下,我解开了心结。
B.感谢诸位老师对犬子的悉心教导,否则他不会取得这样的好成绩。
C.一位母亲向公众求助:“我儿子才十六岁就得了绝症,大家一定不能见死不救啊!”
D.她对帮助自己的人说:“虽然这次您尽了绵薄之力,但对我来说却是莫大的恩情。”
4.(2018徐州考前模拟)下列对联与适用处所对应恰当的一项是(　　)
①但愿世间人无恙,宁可架上药生尘。
②按脉察情通病理,开方施药除疾根。
③只缘清香成清趣,全因浓酽有浓情。
④莫思世上无穷事,且尽眼前有限杯。
A.①药房　②医院　③茶馆　④酒楼
B.①医院　②药房　③茶馆　④酒楼
C.①药房　②医院　③酒楼　④茶馆
D.①医院　②药房　③酒楼　④茶馆
5.(2018无锡期中)下列各句中加点的词语,都与古典小说、戏曲或传说有关,对应不正确的一项是(　　)
A.看我“七十二变”,爱漂亮没有终点,麻雀也能飞上青天。(《西游记》)
B.又没有“红娘”式的人物,要理解对方的心思是多么困难啊!(《西厢记》)
C.老听人家夸赞你,我还以为你是一个“三头六臂”的女英雄呢!(《水浒传》)
D.你看看你,开了水龙头不记得关,家里都“水漫金山”了。(《白蛇传》)
二、名句名篇默写(8分)
6.(2018兴化一中四模)请补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)纷吾既有此内美兮,　　　　　　　　。(屈原《离骚》)
(2)无言独上西楼,月如钩。　　　　　　　　。(李煜《相见欢》)
(3)复道行空,　　　　　　　　?(杜牧《阿房宫赋》)
(4)闻道有先后,　　　　　　　　,如是而已。(韩愈《师说》)

(5)宜未雨而绸缪,　　　　　　　　。(朱柏庐《治家格言》)
(6)贫而无怨难,　　　　　　　　。(《论语》)
(7)政通人和,　　　　　　　　。(范仲淹《岳阳楼记》)
(8)　　　　,　　　　,　　　　;征于色,发于声,而后喻。(孟子《生于忧患,死于安乐》)
三、现代文阅读(散文阅读)(20分)
(2018如东中学考前全真模拟三)阅读下面的作品,完成问题。
神奇感
[英]毛姆
①一整天我都在沿江而下。张骞曾追溯过这条河的源头,他行驶无数日之后,才到达一个城镇:他看见那儿有一个年轻女子在织布,一个青年正牵着一头牛到河边饮水。他问这是什么地方,少女将手中的织梭朝他扔去,叫他拿回去问星象家严君平,便会明白到了何处。他果然这样做了,君平立即认出那是织女的织梭,并进而声称,他在张骞手接织梭那天的同一个时辰,看见一颗星宿犯位,闯进了织女星与牵牛星之间。于是,张骞才明白自己已经上溯到银河尽头了。
②自然,我没有行驶那么远。整整七天,我雇的五个划桨手站在船舷边不停地划桨,此刻我的耳边还仿佛听见桨柄支在木桨架上发出的“咯吱咯吱”的单调声音,船不时经过浅水河面,擦着河床的石头轧轧作响,船身也在晃动。这时两三个桨手把毛蓝裤管直卷到膝盖,从船舷翻身下水,吆喝着把平底船掀过浅滩。有时我们驶到激流要津,这虽然比不上长江里的惊涛骇浪,但河水湍急,需要召唤纤夫来拖这帆船。我们一齐下船,帆船在叫喊震天的号子声中突破激流,又进入风平浪静的河面。
③现在夜深人静,我雇的船夫一齐挤在我们黄昏停泊后才收拾出来的前舱里,呼呼沉睡。竹席搭在三根木拱上便构成了我一周来的起居室和卧室。一端用假型板封住,木板草草拼上,板间漏出大条大条的缝隙,吹进嗖嗖的寒风。另一端是船夫住的地方,这些健壮的粗汉,白天划桨不停,晚上呼呼大睡,掌舵人也在其中,他从早到晚站在一条当作舵的长桨旁边,穿一件褴褛的蓝布长衫,套上一件褪色的灰布棉衣,头上缠一条黑布帕。除了床,我的舱室内无一物,一只像是盛汤用的浅钵里燃着木炭,因为天很冷;一只装着我的衣物的箱子当了我的桌子,一盏马灯悬在拱木上,随着水的晃动轻轻摇曳。船舱顶篷很低,连我这样个头不高的人都只能勉强直起身。(我以培根的话自慰,高人同高屋一样,顶头常遭殃。)沉睡的人中有一个开始更加大声地打鼾,大概是吵醒了旁人。我听见说话的声音,但很快又归于安静,打鼾的也停了,我周围又陷入一片寂静。
④这时我突然感到,我一向追求的神奇气氛就在面前,几乎逼近我的身躯。这是我从来没有过的体验,像是艺术给人的特殊魅力,但这种离奇的感觉只可意会完全没法言传。
⑤我一生中常常遇到离奇的情境,但只在回顾之际,将它们与我认为的神奇事物相比,才会显得不同寻常。当我和一位倾国倾城的女演员跳过舞,或穿过了挤满伦敦名流的大厅之后,我才会意识到那也许是了不起的经历。在战斗中,当我不处于巨大的危险,我可以津津有味地观察周围的事态。我曾在月光皎洁的夜晚,向太平洋上的珊瑚岛驶去,那景色的美妙使我心旷神怡,但只有到后来,喜悦之情才会同神奇之感携起手来。真正使我感到神奇的境遇,别人会认为没有多少神奇可言。我记得那是一天晚上,我在法国布列塔尼海边的一间茅屋里打纸牌,隔壁房里一个老渔夫奄奄待毙,女主人说他会随着潮退而断气。屋外是暴风雨,狂风扑打着窗户,这位在海上饱经风霜的老斗士的最后时刻似乎与此番情景相宜。巨浪冲向岩石,撞击出雷鸣般的轰响。我忽然感到一阵狂喜,明白那便是神奇感。
⑥而现在,同样的狂喜攫住了我,神奇感又一次活灵活现地出现在我眼前。来得如此突然,真叫我迷惑不解。我不知道它是从马灯投在竹顶篷上的阴影里爬出来的,还是从船舱敞口可以瞥见的河面上飘过来的。我好奇地走到船尾,想弄明白这不可言喻的欢乐是什么造成的。沿岸停泊着六七条木船,桅杆高耸,表明它们是上水船。每条船里都静悄悄的。船夫已入睡很久了。夜并不漆黑,尽管天上有云,却是满月之夜,只不过罩上朦胧月色的河面显得有些阴森。对岸的迷雾模糊了岸上的树木。这的确是一幅令人销魂的夜色,但并没有什么值得惊奇的,也不存在我所探索的东西。我折身回舱。等我直入竹篷舱内,造成那一切显得非凡离奇的魅力消失了。唉,我太痴,为了探索蝴蝶的美的所在,竟然将其撕成了碎片。不过,我仍然感到我的船舱,盛炭火的浅钵,那盏马灯,甚至包括我的行军床,都还残留着一丝儿欢愉。我不可能以完全不同的眼光看待它们了,因为我曾在一瞬之间体验到它们的神奇。
(有删改)
7.有人认为第①段与后文关系不大,有人认为这正是一个西方作家在叙述中国见闻时独特的视角。你认为第①段在文中有何作用?(4分)

答:






8.阐述本文的结构思路。(4分)

答:






9.第⑤段写老渔夫去世时作者感到一种狂喜,推断作者产生这种情感的原因。(6分)
答:




10.探究本文“神奇感”的具体意蕴。(6分)

答:







答案精解精析
1.答案　A　“印证”,证明符合事实;“见证”,当场目睹可以做证的,或指见证人或可作证据的物品,这里陈述的对象是“道理”,所以用“印证”。“混浊”,水、空气等含有杂质,不清洁,不明澈,比喻社会环境的阴暗、肮脏;“混沌”,我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态,形容蒙昧无知的样子;此处语境为打扫书房,与“窗明几净”相对应的词只能是“混浊”。“不可言喻”,不能用言语来说明;“不可理喻”,没法跟他讲道理,形容蛮横或固执;此处语境义是“说不出”,应用“不可言喻”。
2.答案　A　B项,成分残缺,应在“等5项加分”后补出“项目”。C项,否定不当,“避免”与“不再”连用导致表意错误。D项,结构混乱。“借口……为名”杂糅,可表述为“借口……”或“以……为名”。
3.答案　B　A项,奉劝:郑重劝说。是敬辞,不能用于自身。用于本句表达不得体。B项,犬子:对自己儿子的谦称。用于此处正确。C项,语境是求助,语气应诚恳、真挚,“一定不能见死不救”有道德绑架之感,不得体。D项,绵薄之力:微不足道的力量,指尽自己的努力去帮助别人。为谦辞。用于本句表达不得体。
4.答案　A　①“人无恙”指的是人不生病,可知此对联与医药有关,再根据“架上药”可确定此对联适用于药房。②“按脉察情”“开方施药”都是医生的行为,再根据“病理”“除疾根”等信息可确定此对联适用场所为医院。③由“清香”“浓酽”可确定此对联适用场所为茶馆。④能让人暂时放下心思甚至消愁的杯中物,常指代酒,由“眼前有限杯”可确定此对联适用场所为酒楼。
5.答案　C　A项,“七十二变”是《西游记》中孙悟空的绝技;B项,“红娘”是《西厢记》中崔莺莺的丫鬟;D项,“水漫金山”是《白蛇传》中的情节;C项,“三头六臂”是《西游记》中哪吒的法术,能变出三个脑袋和六条手臂。
6.答案　(1)又重之以修能　(2)寂寞梧桐深院锁清秋　(3)不霁何虹　(4)术业有专攻　(5)毋临渴而掘井　(6)富而无骄易　(7)百废具兴　(8)困于心　衡于虑　而后作
7.答案　第①段从中国神话引入,写张骞从江河航行到了银河,增添了文章的神秘色彩;与文章标题“神奇感”以及全文的主题贴合。
解析　作为开头段,要注意从内容、结构、主题、吸引读者等角度分析。首先明确第①段所写的内容,考虑内容上的作用,即写了什么内容,表现了什么,第①段写张骞从江河航行到了银河,这是一个神话故事,增添了文章的神秘色彩;再看结构上,主要考虑与标题以及下文的关联,开头的神话故事让文章有了一层神秘的色彩,这就与文章标题“神奇感”相呼应,同时与文章的主题贴合。
8.答案　开始两段由张骞上溯银河的故事引入作者的江上航行;接下来两段写江上夜景,作者体会到难以言传的神奇感;第⑤段以“神奇感”为线索,回忆在不同地方的人生体验;最后一段,写在中国江上,作者再一次感受到神奇感降临的喜悦,收束全文。
解析　本题考查的是理解文本内容和概括文本的主要内容,考生要注意认真研读文本,然后根据自己的理解给文本分层,概括各层的主要内容即可。文章第①段写张骞从江河航行到银河,第②段写“我”在江上航行,这两段可以放在一起,即由张骞上溯银河故事引入作者的江上航行;第③段是写江上的夜景,第④段是写作者从这江上夜景中体会到的难以言传的神奇感,这两段可以作为第二层;第⑤段回忆自己的离奇经历,回忆在不同地方的人生体验,第⑥段又回到现实,“而现在,同样的狂喜攫住了我,神奇感又一次活灵活现地出现在我眼前”,写在中国的江上,再一次感受神奇感降临的喜悦。整篇文章从标题的“神奇感”到行文中的“神奇感受”,以“神奇感”为线索,把不同地方的人生体验串联在一起。
9.答案　暴风雨喻示了渔夫饱经风霜的人生;渔夫一辈子都在同自然搏斗,最后回到大海的怀抱是其最好的归宿;屋外冲向岩石的巨浪发出雷鸣般的轰响,是大海为渔夫举行的庄严葬礼;自然的壮美和人的力量,都让作者感到狂喜。
解析　找到题干中的引文,在文章第⑤段的最后,而让作者产生“狂喜”之情的是一位老渔夫的去世,结合文中的内容来看,“我记得那是一天晚上……撞击出雷鸣般的轰响”,语段中的“暴风雨”喻示了渔夫饱经风霜的人生;“这位在海上饱经风霜的老斗士的最后时刻似乎与此番情景相宜”“他会随着潮退而断气”,渔夫一辈子都在同自然搏斗,最后回到大海的怀抱是他最好的归宿;“巨浪冲向岩石,撞击出雷鸣般的轰响”,这种轰响,是大海为渔夫举行的庄严葬礼;前面都是从老渔夫的角度来分析作者狂喜的原因,除此之外,自然的壮美和人的力量,也都让作者感到狂喜。
10.答案　长江的神话传说曲折离奇,长江的夜景销魂惹人;在各个地方的经历中,陌生的人和景带来了从未有过的体验;作者以“为了探索蝴蝶的美的所在,竟然将其撕成了碎片”自嘲,揭示了“神奇感”乃是审美心理作用下的瞬间感受,我们要愉悦地接受它。
解析　本题考查的是理解文本的标题,考生要注意扣住“神奇感”来回答本题,要具体到文本的内容中寻找作者产生神奇感觉的原因:陌生的人和景给作者带来了“从来没有过的体验”,产生了“神奇感”;作者寻找产生神奇感的原因时发现:尽管夜色销魂,可并无多少真正奇怪的东西。于是作者以“为了探索蝴蝶的美的所在,竟然将其撕成了碎片”自嘲,揭示了“神奇感”乃是审美心理作用下的瞬间感受,并珍视这种“神奇感”给自己带来的欢愉。

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