广东省佛山市2019届高三教学质量检测（一）语文试题


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试题
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2018～2019学年佛山市普通高中教学质量检测（一）高三语文试题　2019.1注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无
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2018～2019学年佛山市普通高中教学质量检测（一）
高三语文试题　2019.1
注意事项：
    1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
    2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
    3．考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
    （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面论述文，完成卜3题。
  马克思说：“人双重地存在着：从主体上说作为他自身而存在着，从客体上说又存在于
自己生存的这些自然无机条件之中。”这就是说，人是双重生命的存在。一方面，“人直接地
是自然物”，存在于自然之中。作为一种自然存在，隶属自然的本性规定了人如其他自然存
在物一样，受自然必然性的支配。这是人存在的客观方面、物质方面。另一方面，“人不仅
仅是自然存在物”，而且是“自为地存在着的存在物”。作为一种自为存在，人的活动总是灌
注着一种内在的渴望、憧憬，即要求在创造性活动中，通过自我意识，把自身从自在的自然
世界中提升出来。这是人的存在的主观方面、精神方面。客观方面与主观方面、物质方面与
糈神方面的共在、共存，人才能成为有生命创造的人。梁漱溟的“人禽之辨，前者形为心役，
后者心为形役而已”的议题，同样也暗含着对人的两重性存在的肯定。“形为心役”，一方面
肯定了“心”这种精神内驱力在人的存在中的重要地位和作用；另一方面也表明，“形”与
“心”、物质存在与精神存在，不是分裂的，而是相互依存、同生共存的。正是因为两重生
命的共在，人才能在生产自身、满足肉体物质需要的同时，追求和创造自身价值与意义，从
而形成人独有的身心不二、体魂合一的存在方式。
  但进一步看，人的两重化生命存在对人的意义并非等量齐观。帕斯卡说，人只不过是一
根苇草，是自然界最脆弱的东西；但是他是一根能思想的苇草．．…．我们的全部尊严就在于思
想，思想不是外在的而是内在的。在内在的精神世界中，寻找自己、认识自己，进而过有意
义的生活，这才是人之为人的独特性。赫舍尔直言：“人的存在从来就不是纯粹的存在；他
总是牵涉到意义。意义的向度是人所固有的。”面对现代人的沉溺于物欲，皮兰德洛的“我
为什么不是我自己？”以反问句式和更强烈的指向，说明了精神生命、意义生命是人的生命
的重要内容。诸多论述共同表明，能将人和一般动物区分开来的，不是人的存在的容观方面、
物质方面，而是人的主观方面、精神方面，其中，对意义的追问和对真善美的向往，是人独
有的内容。这种源自灵魂深处的对意义的渴望与追求，是人的精神支柱，是人的最高意义上
的精神权威，是人独有的最高之境，也是人的本性的重要方面。它使人立于自然而又能超越
自然，受制于肉体生命而叉能超越肉体生命的局限，成为一种超越之物，一种“超自然的自
然体”、“超生命的生命体”。
  总之，人既不是纯粹的物质存在，也不是纯粹的精神存在，而是具有精神意味、意义向
往的物质存在和在自然界中的精神存在。
    （摘编自李丽《文化困境及其超越》，人民出版社）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
  A．马克思认为人是双重生命的存在，文中对此的表述为自然存在和自为存在。
  B．为了能在自然界中更好地生存，人类不得不把自身从自然世界中提升出来。
  C．人的两重生命存在同生共存，但就对人的意义而言，精神存在显得更重要。
  D．是否存在对意义的追问、对真善美的向往，是区分人类与一般动物的关键。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
  A．文章通过引用马克思的相关论述，为文章观点的具体阐述提供了理论依据。
  B．梁漱溟的话，与马克思论述的重点和角度不同，但也认可人的两重性存在。
  C．赫舍尔和皮兰德洛的话语，从正反两个方面证明了意义生命对人的重要性。
   D．文章第三自然段起到总结全文的作用，简明扼要地申明了文章的中心论点。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
  A．人要成为有生命创造的人，需先满足肉体物质需要然后创造自身价值与意义。
  B．相较于创造自身的人生价值，满足肉体物质需要的追求显得低级而缺乏意义。
  C．动物对自身所处的生活状态缺乏清醒的认识，更不会思考何为有意义的生活。
  D．人是物质存在和精神荐在的统一，对意义的渴望与追求使人立于并超越自然。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
丁大厨
金泓
  “爸，你就出山一回吧，否则，我怎么买房子啊？”儿子丁盛说。
  “老丁，不是我说你，上个电视节目有这么难吗？咱们家那点存款，离买新房还悬空八
只脚呢！”老婆梅阿姨叹着气。
  丁大厨看看他俩，又摸摸早磨掉了黑漆的椅子，瞧瞧被烟火熏得发黑的白墙，墙上挂着
丁大厨与著名评弹演员老顾、著名画家老章的合影。他掏出一包皱巴巴的“红双喜”香烟，
抽出一根，点燃了，猛吸了几口，说话了：“豁出去了。为了盛盛，参加！”
  丁大厨决定参加的是电视台搞的民间厨艺达人秀，年度总冠军可以赢取房地产商赞助的
一套新房。丁大厨退休前只是一家单位食堂的烧菜师傅，他的师父倒曾在松鹤楼、得月楼等
著名餐馆里当过厨师，他也得了些真传。过年的时候，桃花坞的木刻年画张贴在木门上，苏
式红灯笼高挂在门口，客厅里高朋满座热热闹闹，丁大厨一个人在厨房里煎炒烹炸焖溜熬炖，
也不觉得累。凡是到过丁大厨家的亲戚朋友，无不夸他的苏帮菜地道，味道好。
  丁大厨报了名就后悔了。万一自己烧的菜不被评委认可，一世英名可就毁了。想了半天．
他想不出好法子．便把小舅子梅教授请来喝酒。梅教授啜了一口丁大厨泡的青梅酒后，缓缓
道：“现在饭店里的苏帮菜已经不正宗了，你只有返璞归真，烧最最正宗的苏帮菜，才有机
会获胜。”丁大厨笑了：“不瞒你说，我只会烧苏帮菜，其他的，我也不太会。”梅教授说果
真如此，便已成功一半。
  丁大厨又问梅教授烧哪个菜。梅教授问“苏”字的繁体字怎么写，丁大厨说草头下面一
个鱼一个禾。梅教授激动地拍了下桌子道：“没有鱼没有米，就不是苏州了。如今烧菜，自
然是烧鱼啦！”
  比赛倒也顺利，丁大厨凭借一道“火夹鳜鱼”拿了周冠军，又凭着一道“红烧划水”拿
了月冠军，接下来便是漫长的等待。丁大厨依旧侍弄侍弄花草，喝喝老酒听听评弹，偶尔给
上门的朋友做几个菜。
  年度总冠军比赛那天，除了自家亲戚，老顾、老章都亲临现场为丁大厨加油，引得人群
一阵激动。丁大厨准备烧“松鼠桂鱼”，这道菜是苏帮莱的经典名菜，丁大厨的师父得过名
家真传，也是丁大厨的拿手绝活。可当他去取鱼时傻眼了，定好的鳜鱼变成了鲈鱼。他立刻
找到主持人说明情况，主持人一听也目瞪口呆，不知所措。丁大厨急忙跑下台想叫儿子去换
鱼，但时间明显已经来不及了。这时，一旁的老顾说：“老丁啊，你也别着急，我们苏州老
话不是说‘甜中意，成欢喜’吗？鳜鱼也好鲈鱼也好，都是鱼，只要年年有鱼，日子就好过……”
丁大厨点头笑了笑，返回到了台上。看着盆里悠游的鲈鱼，想到烧菜的快活逍遥，他从容地
开始操作起来……
  轮到丁大厨介绍自己的菜了，原来他烹制的是“清蒸鲈鱼”。底下有观众发出了嘘声．
因为这道菜简单易行，堪称家常菜。他让评委尝尝味道，评委说，这“清蒸鲈鱼”做得太妙
了。鱼的味道酸甜苦辣成都有，似乎用了特殊的调汁，太与众不同了。丁大厨缓缓道：“这
便是家乡的味道。亲人朋友离世了谓之酸，大家一起喝酒聊天谓之甜，朋友远离家乡谓之苦，
生活艰辛谓之辣，说点风趣的话谓之成。我做的这道‘清蒸鲈鱼’，好多朋友都品尝过。我
有位画家朋友老章，曾经到外国去打拼，但是有一天，他说忽然想吃我烧的鲈鱼，于是就回
来了，现在他就在现场。”，观众们的视线都投向老章，他立刻站起来，向丁大厨鼓掌致意。
现场随即响起了热烈的掌声。
  主持人宣布得分时，丁大厨的后援团开始紧张了，台上的丁大厨倒是一脸坦然。分数出
来，丁大厨以0.1分之差屈居亚军，获得了十万元的奖励。
  回到家，在老顾的评弹声里，丁大厨啜了口老酒，呵呵笑道：“我爸在世时，曾与我说
过一幅对联：山水花竹，无恒主人，得闲便是主人：富贵贫贱，总难称意，知足便是称意。
能拿到亚军，还有十万元奖金，我已经很知足了。过几天，让盛盛拿着这钱去付个首付，房
子小一点没关系，够住就行。”
  老章举起了酒杯，说：“丁大厨不愧是丁大厨。干杯！”
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，否正确的一项是（3分）
  A．开头通过磨掉漆的椅子、熏黑的白墙的描述道出了丁大厨家境一般的现状，又通过抽
烟的系列动作，生动形象地表现了丁大厨心理变化过程。
  B．总冠军比赛时，文中说“松鼠桂鱼”是经典名菜，丁大厨的师父得过“真传”，是丁
大厨的“拿手绝活”，看似闲笔，实则为情节陡转做铺垫。
  C．丁大厨为“房子”出山参赛，一路过关斩将，虽技艺高超，最后却因突发状况没得到
冠军。一波三折的情节反映出世事难料、人生无常的主题。
  D．“火夹鳜鱼”等一道道传统的苏帮名菜、苏州评弹、苏州木刻年画以及苏式红灯笼等
构成了一幅地方风情画，也营造出了醇香浓厚的人文氛围。
5．小说结尾处老章为何说“丁大厨不愧是丁大厨”？请结合作品简要分析。（6分）
6．小说中划线的这段话有何好处？请结合作品进行分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一：
  在西安，长安通卡可以实现一张卡既能乘坐公交地铁，还能租赁公共自行车甚至购物支
付的功能。为了省去患者跑上跑下还要多次排队交费的麻烦，西安多家医院也推出了类似的
就诊卡服务，一张卡集合了挂号、就诊交费等功能。虽说在一家医院是方便了，可要是换家
医院，又得重新办卡，仍是异地就医。同在一个城市中，如果这些卡能“合多为一”，一
张卡能在多间医院使用，应该能给患者省去不少麻烦。可实际情况并不是这样。记者了解到，
2014年4月，西安建成居民医疗“一卡通”资金结算平台，但是目前，较为方便快捷的“一
卡逦”只能在西安市内5家医院通用。西安市卫生和计划生育委员会信息中心负责人张杨说，
在西安市，除去民营医院，西安市的公立医院大致可以分为四类：一是西安市市属医院，二
是部队医院，三是各大院校附属医院，四是省属医院。在不同系统和不同管理部门中通用一
张卡，难度不小。不过张扬介绍说，西安市卫计主管部门也在不断改进，在西安市辖区内的
医院推行一卡通的工作也在完善中。
    （摘编自刘君鹏《-卡就医难一地仍异地，西安百姓望“院”兴叹》）
材料二：    
 
数据来源：中华人民共和国人力资源和社会保障部
 材料三：
  目前，随着2017年全国异地就医住院费用直接结算制度的实施，以及定点医疗机构覆
盖范围的进一步扩大，患者异地就医住院报销日益便利。不过，国务院督查组近期在多地走
访调查时发现，部分地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便。
  天津市人社局医保制度处处长蔡若著坦言，尽管异地就医联网结算工作成效初显，但也
存在一些痛点和堵点需要进一步研究解决。目前，各省市负责异地联网结算的管理部门各不
相同，在职能分工、层级划分、岗位设置等方面存在差异，致使异地间工作沟通较为困难。
同时，各省市资金清算在31个统筹区进行，每个月工作量较大，且存在资金核算管理风险。
  督查组在调查走访中还发现，由于对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够，仍有大
部分基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续。
（摘编自张斌、方问禹、张华迎《医保异地结算堵在哪里？痛在何处？一一国务院督查组走
访直击》，新华社2018年9月3日）
材料四：
  东莞市2017年6月成功接入国家异地就医联网平台，将全市所有医保定点机构同步纳入
平台，实现了全覆盖。
  东莞市社保局加强就医指引，通过“一网两微”平台发布便民信息，公布市内异地就医
费用直接结算定点医院，并提供走位服务；在社保经办大厅和定点医院张贴跨省异地就医流
程图，安排社工提供政策咨询，引导参保人就医；在定点医院开设跨省异地就医窗口，全年
无假日为异地患者办理联网入院和出院结算手续。
  东莞市还率先对“扩大跨省异地就医直接结算范围”作出探索，参保人到省内联网医院
办理住院就医登记后，出院时只需支付个人承担的费用，其他费用由就医地经办机构审核后
即可在就医地直接结算，实现待遇结算实时高效。72岁的退休人员罗象新是受益者之一。
此前她在东莞工厂工作并参加社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都华西
医院住院治疗期间，就是用东莞社保卡进行刷卡就医的。“在华西医院治疗产生的费用，可
以用东莞社保卡当场办理报销，像刷银行卡一样方便。”罗象新在电话中不住地点赞东莞跨
省异地就医直接结算的便民性。
    （摘编自郭文君《东莞全市社保定点医疗机构全部接入跨省结算系统》，《南方日报》2018
年l1月13日）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
  A．西安居民医疗“一卡通”具备挂号、就诊交费等功能，给患者带来了一定便利，但
其使用尚未覆盖全市所有医院，距离市民期望还有一定差距。
  B．2013-2017年我国医疗保险参倮人数持续增长，其中2013-2016年，增长平稳，2017
年参保人数增长迅猛，这应该与相关医保政策的推进有关系。
  C．为全面了解全国异地就医住院费用直接结算工作的推进情况，国务院开展了相关督查，
 
通过督查发现并解决了部分地区在推进工作中的实际问题。
 D．在东莞市参保的外来务工人员，退休后即使不在东莞居住，只要完成相关的登记及审
核手续，出院结算时也能在异地医疗机构直接办理医保报销。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
  A．西安市卫计部门对居民医疗“一卡通”资金结算平台在实际使用中存在的问题有一
定的认识，对问题产生的原因也有一定的思考，并已着手解决问题。
  B．我国医疗保险参保人数多，2017年医疗保险参保人数突破11亿，如此庞大的参保人
数，无疑对各省市异地就医住院费用直接结算带来较大压力与挑战。
  C．近年，我国异地就医联网结算工作取得了一定成效，但是依然存在着不少问题，这些
问题主要是部分地区对医保异地结算工作缺 乏足够的重视而导致的。
  D．东莞市将全市所有医保定点机构同步纳入国家异地就医联网平台，在“扩大跨省异地
就医直 接结算范围”工作上取得较大成效，为群众就医提供了便利。
9．关于异地就医，我国目前依然存在哪些问题？为解决问题，请结合材料，谈谈政府还需要
做哪些努力？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
  文震孟，字文起，待诏征明曾孙也。祖圉子博士彭，父卫辉同知元发，并有名行。震盂
弱冠举于乡，十赴会试。至天启二年，殿试第一，授修撰。
  时魏忠贤渐用事，数斥逐大臣。震盂愤，上《勤政讲学疏》，言：“陛下当大破常格，鼓
舞豪杰心。陛下昧爽临朝，寒暑靡辍，政非不勤。然鸿胪引奏，跪拜起立，如傀儡登场已耳。
祖宗之朝，君臣相对，如家人父子。咨访军国重事，闾阎隐微，情形毕照。奸诈无所藏，左
右近习亦无缘蒙蔽。”疏入，忠贤屏不即奏。乘帝观剧，摘疏中“傀儡登场”语，谓比帝于
偶人，不杀无以示天下，帝颔之。一日，讲筵毕，忠贤传旨，廷杖震孟八十，贬秩调外。韩
爌力争言官抗疏不纳震孟亦不赴调时顾同寅坐以诗悼熊廷弼为有司缉获波及震孟并斥为民。
  崇祯元年以侍读召，充日讲官。震孟在讲筵，最严正。时大臣数逮系，震孟讲《鲁论》，
反覆规讽，帝即降旨出尚书乔允升、侍郎胡世赏于狱。帝尝足加于膝，适讲《五子之歌》，
至“为人上者，奈何不敬”，以目视帝足。帝即袖掩之，徐为引下。故事，讲筵不列《春秋》，
帝以有裨治乱，令择人进讲。震孟，《春秋》名家，为首辅温体仁所忌，隐不举。次辅钱士
升指及之，体仁佯惊曰：“几失此人！”遂以其名上。及进讲，果称帝旨。
  八年七月，入阁预政。两疏固薛，不许。阁臣被命，即投刺司礼大奄，震孟独否。掌司
礼者曹化淳，雅慕震孟，令人辗转道意，卒不往。震孟刚方贞介，有古大臣风，惜三月而斥，
未竞其用。归半岁，卒。
    （节选自《明史•列传•卷一百三十九》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
  A．韩爌力争／言官抗疏／不纳／震孟亦不赴调／时顾同寅坐／以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波
及震孟／并斥为民
  B．韩爌力争／言官抗疏／不纳／震孟亦不赴调／时顾同寅坐以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波
及震盂／并斥为民
  C．韩爌力争／言官抗疏／不纳震盂／亦不赴调／时顾同寅坐／以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波
及震孟／并斥为民
  D．韩爌力争／言官抗疏／不纳震孟／亦不赴调／时顾同寅坐以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波
及震孟／并斥为民
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
  A．“会试”，此处指明清科举时每三年一次的中央考试，由礼部主持。会试中选后参加
“殿试” ，殿试第一的通称状元。
  B．“阊阎”，原本指里巷的门，后借指平民居住的地方，也借指民间或平民百姓。文中
“阊阁隐微”指民间细微的隐情。
  C． “廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是对朝中的官吏实行的一种惩罚。“廷杖震孟八
十”，即在廷堂打震孟八十大板。
  D．“入阁”，此指“入内阁做事任职”。明初所设内阁，是皇帝咨政机构，此后权力逐渐
增大，成为明朝中央行政机构。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项足（3分）
  A．震孟嫉恶如仇，敢于直言进谏。魏忠贤把持朝政，贬斥大臣，为非作歹，震孟愤而上
疏，请求皇帝打破常规，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。
   B．震孟讲学认真，规讽入情入理。他讲君臣之道，皇帝因此释放被拘大臣；讲《五子之
歌》时，皇帝坐姿不端，震孟目视表明态度，让皇帝改正。
  C．震孟学问造诣高深，为人景仰。他生于世家，精通《春秋》，皇帝想听人讲解《春秋》，
次辅钱士升就点名上报了他，皇帝对文震孟的讲解很满意。  、
  D．震孟坚守道德操守，决不趋炎附势。新入内阁，按例要把名片送给司礼监太监，唯独
震孟没有这样做，即使司礼太监叫人传言，他也坚决不去。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)谓比帝于偶人，不杀无以示天下，帝颔之。

(2)故事，讲筵不列《春秋》，帝以有裨治乱，令择人进讲。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
    六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①．
    　　　　　苏轼
    乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
    五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。
    岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。
    长与东风③约今日，暗香先返玉梅④魂。
【注】①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重，指
朝廷。新扫旧巢痕，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③东风，春风，
此处有暗指君王意。④玉梅，二度开放的梅花通体如玉。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
  A．首联里诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
  B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫1日巢痕”点明他作“终老计”的原因。
  C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
  D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
15.诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
(1)孟子《生于忧患，死于安乐》中“_______，________” 两句从内、外两个方面阐释了国家灭亡的原因。
 (2)社甫《登高》中的“_______，________”两句诗，写了六种情景，动静相间，声色相融，互相映衬，意境凄清萧瑟。
(3)苏轼《赤壁赋》中写出箫声效果的句子是“_______，________”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
  港珠澳大桥在世界桥梁建筑史上创造了    的奇迹：长度最长、施工难度最大、设
计寿命最长、创新技术最多……在大桥应用的多项关键技术中，来自中科院的金属研究所提
供了联合运用牺牲阳极法和涂层堕防护法，再辅以原位腐蚀监测的桥基钢管复合桩系列防腐蚀
法的解决方案，为保证大桥达到120年的超长寿命发挥了    的作用。因为，钢管桩作
为深埋在水面下数十米的桥梁根基，在120年的全寿命周期中无法更换且维护困难，必须确
保可靠性，做到____。
  顾名思义，“牺牲阳极法”就是以比被保护金属更容易失去电子的活泼金属为阳极，以
被保护金属为阴极的防止金属腐蚀的方法。理想情况下，在活泼金属被完全腐蚀之前，被保
护的阴极构件不会发生腐蚀。在海水、土壤等环境中，比钢铁材料更容易失去电子的金属有
很多，铝、锌、镁等都可以作为牺牲阳极。综合考虑防护效果及材料成本，港珠澳大桥最终
选用铝作为牺牲阳极。然而，在实际安装过程中，工程人员们又面临了____的问题。港
珠澳大桥的大部分钢管桩被深深埋入泥下区，如果在泥下区的钢柱外壁布置牺牲铝阳极，施
工难度和更换难度都将极大增加。金属所的科研人员独辟蹊径，(    )，以此解决泥下区中
更换牺牲阳极难度过大的问题。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
  A．擢发难数    不可思议 十拿九稳    前所未有
  B．数不胜数    举足轻重    万无一失    前所未有
  C．数不胜数    不可思议    万无一失    史无前例
  D．擢发难数    举足轻重    十拿九稳    史无前例
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
  A．来自中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法
  B．来自中科院金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法
  C．用中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法
  D．中科院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防栌法
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用，摒弃了阴极保护的传统方式
B．摒弃了阴极保护的传统方式，在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用
C．大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法，摒弃了阴极保护的传统方式
D．摒弃了阴极保护的传统方式，大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法
20.下面是佛山中学学生会草拟的“美化校园，人人献花”活动的倡议书片段，其中有五处
用词不当，请找出并作修改。（5分）
  我校科学馆即将建好，为了把她装点得更加美丽，学生会特向大家要求：在近期内搞一
次“美化校园，人人献花”的活动。献花的同学务必在本月26日前把花集中到“植物园地”。
我们相信，只要人人献出一点爱，敝校的环境将大为改观。
21.下面是某公司销售业务从签订到履约的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）
 
22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
材料一：
  1978年12月，安徽风阳小岗村的18位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签
下了土地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。
  2018年12月18日，党中央表彰了100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村
18位农民位列其中。
材料二：
    1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一诗中写道：
夜，漫过路灯的警戒线
去扑灭群星
风跟踪而来，震动了每一片杨树
发出潮水般的喧响
我们也去吧
去争夺天空
或者做一片小叶子
回应森林的歌唱
……
    读了上述材料，你有什么所思所感？请写一篇文章，谈谈你的看法。
    要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
不得抄袭；不少于800字。
  

 
2018-2019学年佛山市普通高中教学质量检测
高三语文答案    2019.．1
1．B    【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级C。
    理解有误。  “不得不”体现的却是人“受自然必然性的支配”。人类为了能在自然界
中更好地生存是人“一种内在的渴望、憧憬”，是人的“自我意识”。
2．C    【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法。能力层级C。
    对文章的论证分析有误。依据文本 ，皮兰德洛是用反问的句式从正面论证，更加肯定、
强调“意义生命对人的重要性”的观点。
3．D    【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。能力层级C。
    A．原文“客观方面与主观方面、物质方面与精神方面的共在、共存，人才能成为有生
命创造的人 ”“正是因为两重生命的共在，人才能在生产自身、满足肉体物质需要的同时，
追求和创造自身价值与意义，从而形成人独有的身心不二、体魂合一的存在方式。”强调“共
生、共存”是人成为有生命创造的人的必要条件，而不是说要先追求“物质”然后在追求“精
神”。
    B．对原文内容分析有误。原文“正是因为两重生命的共在，人

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