阿长与《山海经》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

阿长与《山海经》同步练习

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阿长与《山海经》同步练习(七年级下册部编人教版)

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9.《阿长与山海经》同步练习一、积累及运用1、给加点字注音或写出汉字。憎恶（）惧惮（　　）　粗拙（　　）　哀悼（　　）震悚（　）chuāng（）疤孤shuāng()jié（）问pī()雳渴mù()2、本文选自散文集《　　　　》，作者鲁迅，原名　　　　，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918

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9.《阿长与<山海经>》同步练习
一、积累及运用
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（     ）     惧惮（　　  ）　  粗拙（　　）　   哀悼（　　）   震悚（　）
chuāng（）疤     孤shuāng(    )    jié（     ）问      pī(     ) 雳    渴mù(   )
2、本文选自散文集《　　　　》，作者鲁迅，原名　　　　，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《　　　　　　》。
3、填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。
　　　　　　　　→　　　　　　→敬意逐渐淡薄直至完全消失→　　　　　　　
4、在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐　　　(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全　　　(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地　　　　(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这　　　(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她　　　(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此　　　(基本、全部、完全)消灭了。
5、根据具体语境，解释加粗词语的意思。
1）．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
疏懒：
2）．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：
3）．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕：
6、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√”
1）．她生得黄胖而矮。（    ）
2）．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。（    ）
3）．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。（    ）
4）．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（    ）
5）．我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。（    ）
二、课内重点语段阅读
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
7．结合文意解释文中词语。
无益：________________________________________________
8．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。
9．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
________________________________________________
10．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
________________________________________________
11．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。
12．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
________________________________________________________________________________________
三、课外拓展阅读。
阅读《父亲的信》，完成后面的练习。
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
13、作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？

14、读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。
①__________________②__________________③__________________④___________
15、第四段中作者说读父亲信的感觉____________________________________________（引用原文）。第四段作者认为父亲的信是________________________________________。
16、第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？

17、谈谈对第六段中画线句子含义的理解。

18、作品以____________________为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的________________到____________________，最后写______________________________。
四、表达运用
19.【写作练】【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌,后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意,采用欲扬先抑的写法,使文章富有层次、跌宕起伏,收到出乎意料的效果,同时使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。

参考答案
1、wù  dān  zhuō  dào  sǒng   疮  孀诘  霹  慕　
2、《朝花夕拾》，周树人，《狂人日记》
3、实在不大佩服她→特别的敬意→产生新的敬意。
4、（1）淡薄；消失；诘问。（2）又；却；完全。
5．1）懒散而不惯受拘束。  2）．惊慌急迫。  3）．非常思慕。
6、2）．√ 3）．√ 4）．√
7．没用。
8．关爱；她并非学者，说了也无益；轻视；阿长赠书
9．说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
10．被阿长的热忱深深打动。
11．议论；对阿长的感激和尊敬；阿长为“我”买《山海经》的事
12．这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
13.因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。
14.认真  ；主动  ；随意  ；马虎。
15. “父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句”是没有意义的，是不值那几角钱的邮资的。
16.用“一条长长的线”比喻“一字排开”的信封。生动形象地写出信封数量很多，对后文的抒情起到垫衬作用。
17.要点：①采用了生动的比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。
18.父亲的信；   不理解；   理解；    自己决不辜负老人的亲情，也要多写平安家信。
19. 示例:
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁,教我们语文。
他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。
吴老师上课幽默风趣,和他在一起我们一点儿也不紧张,我们都喜欢吴老师——我们的帅老师。

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