江苏省常州市礼嘉中学2019届高三上学期第一次阶段测试语文试题（解析版） -- 苏教版高三

江苏省常州市礼嘉中学2019届高三上学期第一次阶段测试语文试题（解析版）

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江苏省常州市礼嘉中学2019届高三上学期第一次阶段测试语文试题（解析版）(高三苏教版)

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2019届江苏省礼嘉中学高三上学期第一次阶段测试语文试卷1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）胡适之先生一生将“自由、平等、民主”作为自己奋斗的社会理想，令人折服。然而当时的社会环境使得先生的政治思想▲。尽管他的主张在今天有许多值得▲的地方，但是作为一个开放的现代型国家，决不能以意识形态作

试题预览
2019届江苏省礼嘉中学高三上学期第一次阶段测试语文试卷
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（    ）
胡适之先生一生将“自由、平等、民主”作为自己奋斗的社会理想，令人折服。然而当时的社会环境使得先生的政治思想    ▲     。尽管他的主张在今天有许多值得   ▲    的地方，但是作为一个开放的现代型国家，决不能以意识形态作为对历史人物   ▲    的依据。
A. 一蹶不振    商榷   评头品足
B. 付诸东流    商定   评头品足
C. 付诸东流    商榷   盖棺定论
D. 一蹶不振    商定   盖棺定论
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查词语的正确运用。一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。付诸东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样。结合“政治理想”分析，应该用“付诸东流”。商榷：是商讨、讨论、协商的意思。多用于比较正式的函件。商定：为商量决定，商议确定。结合“主张”分析，用“商榷”。评头品足：现泛指对人对物多挑剔，随便评说。盖棺定论：指一个人的是非功过到死后才能做出结论。结合“历史人物”分析，用“盖棺定论”。综合C项恰当。
2.下列各句中,没有语病的一项是(   )
A. 2017年度诺贝尔文学获得者日裔作家石黑一雄热爱音乐,喜欢创作歌曲,曾为爵士女歌手斯黛茜•肯特作词,甚至被应邀参加皇家音乐会。
B. 在共享单车带给民众方便的同时,也把国民素质丑陋的一面照得通透,给社会环境与安全提出了新的治理命题,即共享单车的未来在哪里。
C. 被贴上“油炸”“添加剂”等标签的传统方便食品,不能满足人们绿色生活、健康发展的需求,造成了方便食品行业如今江河日下的困顿。
D. 2017年6月26日,代表着世界先进水平、被命名为“复兴号”的动车组在京沪高铁亮相,开启了中国铁路技术装备一个崭新的时代。
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“甚至”前后内容没有递进关系。B项，缺少主语。将“在共享单车带给民众方便的同时”中“在”放到“共享单车”后面，让“共享单车”做主语。C项，搭配不到。“造成了……的困境”不搭配，应为“造成了……的局面”。
点睛：对于语病类题目，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，注意重点分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句子，放回原文中，验证其恰当与否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.下列各句中没有使用借代修辞手法的一项是（   ）
A. 白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。
B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
C. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
【答案】A
【解析】
试题分析：借代，指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。本题要求选出“下列各句中没有使用借代修辞手法的一项”，A项，“白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花”，由“嫌”字可以看出作者将“白雪”拟人化。B项，“落红”代指“落花。C项，“吴钩”一种形似剑而弯的刀。春秋时吴人善铸钩，故称。这里代指武器。D项，“佩玉鸣鸾”代指舞女。所以选A项。
4.下列对联中，适合悬挂在滕王阁的一组是（    ）
①无边大地铺三镇    寥廓江天耸一楼
②有客临舟怀帝子    何人下榻学陈公
③南极潇湘千里月    北通巫峡万重山
④珠帘画栋人何处    秋水长江我独游
A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查对联知识。此题虽是对联，但题目的难度也不大，只要对滕王阁稍有了解，不致于选错，而且我们学过王勃的《滕王阁序并诗》，对滕王阁有一定的了解，从哪一方面说，选错是大不应该的。①“无边大地铺三镇，寥廓江天耸一楼”，是黄鹤楼的署名楹联；②“有客临舟怀帝子，何人下榻学陈公”，是庐陵刘古庵上舍（宗辉）买舟滕王阁为舟子书此联。③“南极潇湘千里月，北通巫峡万重山”，是清代名家张照所撰的“南极潇湘”牌坊楹联，意思是洞庭湖往南可以通过湘、资、沅、澧四水进入到湖南的三湘大地，去欣赏潇湘月色；往北则可以通过长江进入到长江三峡中的巫峡，来欣赏巫山十二峰，一副对联概括了方位和两地的美景。④“珠帘画栋人何处，秋水长江我独游”，“珠帘”“画栋”出自王勃的《滕王阁序并诗》中，所以对应的是滕王阁。
5.下图为《读者》的两个徽标图案。下列对图案的解说不恰当的一项是（   ）
① ②
A. 图案①属于传统的静态设计风格，唤起人的怀旧感；图案②采用动漫风格，有鲜明的时代色彩，更能吸引年轻人。
B. 图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。
C. 图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集天下的美文佳作奉献给读者的寓意。
D. 图案①采用静态的对称设计，富有装饰性；图案②采用不对称的设计，更具有动态感。
【答案】A
【解析】
试题分析：本题是一道徽标类题目，解答时要注意结合以下信息来思考：一徽标所属团体或单位特点，二活动主题，三徽标类型。本题两个图标从外形上看，都是蜜蜂的形状，两个图案不同的地方是，一个是静态的，一个有动感；一个属于传统风格，一个是动漫风格。再联系蜜蜂与《读者》的相似性，蜜蜂采集花蜜，《读者》是文摘类杂志，把这些内容表述出来的选项就都属于正确的，而A项中的“唤起人的怀旧感”是不恰当的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
阅读下面的文言文，完成小题。
高崇文，字崇文。其先自渤海徙幽州，七世不异居。开元中，再表其闾。崇文性朴重寡言，少籍平卢军。贞元中，从韩全义镇长武城，治军有声。累官金吾将军。吐蕃三万寇宁州，崇文率兵三千往救，战佛堂原，大破之，封渤海郡王。
刘辟反，宰相杜黄裳荐其才。时显功宿将，人人自谓当选，及诏出，皆大惊。始，崇文选兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出师，器良械完，无一不具。过兴元，士有折逆旅匕箸者，即斩以徇。乃西自阆中出，却剑门兵，解梓潼之围，贼将邢泚退守梓州。诏拜崇文东川节度使。鹿头山南距成都百五十里，扼二川之要，辟城之，旁连八屯，以拒东兵。崇文始破贼二万于城下，会雨不克攻。明日，战万胜堆，凡八战皆捷，贼心始摇。大将阿跌光颜与崇文约，后期，惧罪，请深入自赎，乃军鹿头西，断贼粮道。贼大震，其将李文悦以兵三千自归，仇良辅举鹿头城二万众降。遂趣成都，余兵皆面缚送款。辟走，追禽之，槛送京师。
入成都也，师屯大达，市井不移，珍货如山，无秋毫之犯。邢泚已降而贰，斩于军，衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。诏令刻石记功于鹿头山。
崇文不通书，厌案牍谘判以为繁，且蜀优富无所事，请扞边自力，乃诏同中书门下平章事、邠宁庆节度使，为京西诸军都统。崇文恃功而侈，举蜀帑藏百工之巧者皆自随，又不晓朝廷仪，惮于觐谒，有诏听便道之屯。居邠三年，戎备整修。卒，年六十四，赠司徒，谥曰威武。
（节选自《新唐书•高崇文传》）
6. 下列加点词解释，不正确的一项是
A. 士有折逆旅匕箸者             逆：背叛
B. 即斩以徇                     徇：示众
C. 会雨不克攻                   克：能够
D. 其将李文悦以兵三千自归       以：率领
7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 《周礼》记载“五家为比，五比为闾”。“闾”现为里巷、邻里之意。古时把贵族称为“豪右”，贫贱者居住之地称为“闾左”。
B. 开元、贞元：属于古代皇帝的年号，汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年，一个皇帝只能有一个年号。
C. 《新唐书》：是北宋时期宋祁、欧阳修等合撰的一部记载唐朝历史的纪传体史书，“二十四史”之一。《新唐书）在体例上第一次写出了《兵志》《选举志》，系统论述了唐代府兵等军事制度和科举制度。
D. 吐蕃：是由古代藏族在青藏高原建立的政权，吐蕃王朝是西藏历史上第一个有明确史料记载的政权。
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后期，惧罪，请深入自赎，乃军鹿头西，断贼粮道。
（2）衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。
9. 结合文意，概括高崇文的形象特点。
【答案】6. A    7. B
8. （1）（阿跌光颜）延后了日期，害怕获罪，因此请求深人敌军立功赎罪，于是驻军在鹿头西，断绝了贼军运输粮草的道路。
（2）士大夫受胁迫而叛乱的都到衙门请求保全性命，高崇文为他们分条上奏，使他们都保住了性命。
9. ①治军严谨。②心怀仁义。③尚武忠义。④恃功而奢
【解析】
【6题详解】
试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“逆”，结合“折”“匕箸”等内容分析，译为迎、迎击。句意：士卒中有人折断客舍的羹匙和筷子。故选A。
【7题详解】
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“一个皇帝只能有一个年号”错误。一个皇帝可以不止一个年号，有些皇帝有多个年号，如唐高宗有14个。明朝以后采用一世一元制，扣除复辟政变者（如明英宗），大致上都是一个皇帝只用一个年号。故选B。
【8题详解】
试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）补充句首主语；“后”，延后；“罪”，获罪；“请”，请求；“乃”，连词，于是；“军”，驻军；“断”，断绝。（2）“衣冠胁污者”（被动句）；“诣”，到；“条”，分条；“活”，使动，使……活下来；“之”，代词，他们。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【9题详解】
试题分析：本题主要考查文本信息筛选与分析的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“始，崇文选兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出师，器良械完，无一不具。过兴元，士有折逆旅匕箸者，即斩以徇”分析可知，治军严谨；结合“入成都也，师屯大达，市井不移，珍货如山，无秋毫之犯”等内容分析，心怀仁义；结合“崇文恃功而侈，举蜀帑藏百工之巧者皆自随，又不晓朝廷仪，惮于觐谒，有诏听便道之屯”等分析可知，恃功而奢。
【点睛】参考译文：
高崇文，字崇文，他的祖先从渤海迁到成幽州，上下七代人不曾分家居住，开元年间，皇帝两次下令表彰他们—家。高崇文性情朴实，庄重寡言，年轻时被召入平卢军。贞元年间，随从韩全义镇守长武城，治理军队有名声。屡经升迁任金吾将军。吐蕃发动三万人馬侵犯宁州，高崇文率领三千士卒前往救援，双方在佛堂原交战，吐蕃大敗，朝延封他为渤海君王。
刘辟反叛，宰相杜黄裳推荐说高崇文有才能，当时有显著战功的老将，人人自以为能当选，等到任命的诏书下束，都大吃一惊。当初，高崇文选了五千精兵，平常总像敌军来犯似的进行训练。到这时候，卯时接受命令，辰时部队已经出发了，武器装备精良完好，没有不齐全的。军队经过兴元，士卒中有人折断客舍的羹匙和筷子，他下令立即斩首示众，高崇文率军从西面的阆中出发。打退剑门的守兵，解了梓潼之围，贼将邢洗退守梓州，皇帝下诏拜授他为东川节度使。鹿头山在成都北一百五十里处。是扼制二川的要冲，刘辟在这里筑城，周围接连有八处营寒，用来抵抗东边来的官军。高崇文开始在城下打敗了两万贼军，但因碰上下雨，城池未能攻克。第二天，双方在万胜堆交战，官军前后八战八捷，贼军军心开始动榣。大将阿跌光颜与高崇文约定了日期，（阿跌光颜）延后了日期，害怕获罪，因此请求深入敌军立功赎罪，于是驻军在鹿头西，断绝了贼军运输粮草的道路，贼军非常震惊，其将李文悦率三千士卒归順，仇良辅带领鹿头城两万人馬投降。官军随后直赴成都，其余贼军都反绑着手归順，刘辟逃跑，被官军追上并活捉，拘押在囚车上送往京城。
高崇文进入成都，让军驻扎在大路上，不惊扰百姓，珍宝财物如山一样堆积，但士卒秋毫无犯。邢洗投降后又有二心，高崇文下令斩首于军中，士大夫受胁迫而叛乱的都到衙门请求保全性命，高崇文为他们分条上奏，使他们都保住了性命。朝廷下令在鹿头山上刻石记载他的功劳。
高崇文不通文字，认为官署中的公事文书繁多可厌，况且蜀地优越富饶无所事事，请求保卫边塞来效力，于是皇上下诏任命他为同中书门下平章事、邠宁庆节度使，兼任京西诸军都统，高崇文仗着有功肆意奢侈，把蜀地国库中的奇珍异宝和机巧工匠都擅自带走。又不懂朝廷的礼仪制度，害怕八朝拜见，皇帝下诏说听凭他走便道前往屯戍之地，高崇文在邠三年，武器装备整齐完好。去世，享年六十四岁，追赠司徙，谥号“成武”。
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
写意①
李商隐
燕雁迢迢隔上林②，高秋望断正长吟。
人间路有潼江险，天外山惟玉垒深③。
日向花间留返照，云从城上结层阴。
三年已制思乡泪，更入新年恐不禁。
【注】①此诗写于作者任职四川梓州幕府期间。②上林：汉武帝时名苑，此处借指长安。③潼江、玉垒：即梓潼江、玉垒山，都在梓州附近。
10. 请结合诗句简要分析中间两联蕴含的复杂的思想感情。
11. 请简要赏析尾联的表达效果。
【答案】10. （1）通过写梓州地外僻远、地势艰险，感慨仕途艰难，羁旅漂泊（2）阴云密布之景表达作者内心的感伤压抑。
11. 直抒胸臆，想象，写自己三年来一直抑制着思乡之泪，即将进入新的一年恐怕再也抑制不住了，写出对家乡的强烈思念之情和思归而不得的愁苦无奈，和首联形成首尾呼应。
【解析】
【10题详解】
试题分析：颔联“人间路有潼江险，天外山惟玉垒深”，意思是人间多路哪有这里的潼江凶险，天外多山哪有眼前的玉垒山深。结合注释可知，这两句写出了四川梓州地处偏远，地势凶险。颈联“日向花间留返照，云从城上结层阴”意思是日光才照花间转眼就回光返照，淡云刚到城头顷刻便积聚浓阴。这两句诗中所举的两种自然现象都是当地独特气象，这种气象条件容易使外地人不习惯而思念家乡，诗人在表达对异地的不快之中，暗寓世路艰难和时世的阴霾。抒发羁旅漂泊、仕途艰难的感慨。
点睛：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
【11题详解】
试题分析：本题考查对诗句的鉴赏能力，解答时可从内容和手法两方面分析。从内容上看，尾联“三年已制思乡泪，更入新年恐不禁”意思是整整三年我在克制思乡的眼泪，进入另一个新年恐怕情难自禁，意思就是作者感到流泪的发生乃情不自禁。从手法上来看，这两句诗直接抒发了思念家乡之情，属于直抒胸臆的手法；而“更入新年恐不禁”则是想象到了新年时会发生的情景，运用了想象的手法。
12.名句名篇：
1）___________________________________，肇赐予以嘉名。（屈原《离骚》）
2）______________________________________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）
3）问君西游何时还？_________________________________。（李白《蜀道难》）
4）人间如梦，___________________________________。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
5）________________________________________，凝绝不通声渐歇。（白居易《琵琶行》）
6）________________________________________，子无良媒。（《诗经•氓》）
7）____________________________________，风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）
8）此情可待成追忆，____________________________。（李商隐《锦瑟》）
【答案】    (1). 1）皇览揆余初度兮    (2). 2）奈何取之尽锱铢    (3). 3）畏途巉岩不可攀    (4). 4）一尊还酹江月    (5). 5）冰泉冷涩弦凝绝    (6). 6）匪我愆期    (7). 7）舞榭歌台    (8). 8）只是当时已惘然
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“揆”“锱铢”“尊”“愆”“惘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
阅读下面的作品，完成下列小题。
女匪
孙方友
⑴民国十几年的时候，豫东一带活跃着一支女匪。队伍里多是穷苦出身的姑娘，而匪首却是位大家闺秀。至于这位小姐是如何沦入匪道的，已无从考究。她们杀富济贫，不骚扰百姓。打舍绑票，也多是有钱人家。
⑵女匪绑票不同男匪，她们大多是“文绑”，极少动枪动刀。先派一位精明伶俐的女匪徒，化装一番，潜入富豪之家当女仆，混上半年仨月，看熟了道儿，定下日期，等外围接应一到，便轻而易举地抱走了人家的孩子。然后托中人送书一封，好让主家准备钱财。
⑶这一年秋天，她们又抱了陈州一富商之家的独生子。那富商是城里的首富，已娶了七房姨太太，方生下这一后嗣。七夫人很有学识，见娇儿被绑，悲痛欲绝，几经思索，便给女匪首写了一封信：
⑷我愿意长跪在您面前哀求，看在上帝的面子上，把孩子安全地还给我，免除我的痛苦。我以一个母亲和你同属女性的身份，请你三思你所做的事对我全家造成的伤害。我要回孩子的愿望比要世界上任何东西都强烈，我愿意为你做任何事来换回我的儿子，请你告诉我你的条件。
⑸女匪首看了这封感人至深的信，很是欣赏，一时来了兴致，便回信一封：
⑹我不愿跪在任何人的面前，我也不愿别人跪在我的面前。我只请求你看在上帝的面上，把我所需要的东西安全地送给我，免除我的人生之苦。我以一个女性的身份，请你理解你我命运的不同！一哲人说：谁都希望不跟着命运走，到头来，命运却又主宰着那么多人！由于命运之神把我推上了匪道，因而我需要生存和向一切富人报复的愿望比要世界上任何东西都强烈！我愿意为你保全你的儿子，请你拿出三千大洋来，于本月×日在我随时通知你的地点换回你的儿子！为保险起见，请不要告诉任何人！
⑺那夫人接到女匪首的信，颇为惊讶！她万没想到女匪首竟也如此知书识礼，文采照人！她产生了见见那才女的心情，当下准备三千大洋，等到匪首的通知，亲自坐船去了城东的芦苇荡里。
⑻女匪首并不失约，等观察四下无动静后，便威风凛凛地出现在一只小船上。大红斗篷，迎风招展，于碧绿的青纱帐中，犹如一朵硕大的红牡丹，映衬出眉目的秀丽和端庄。七夫人惊愕片刻，才发现那个曾在她府上当过丫环的女匪正逗着她的孩子玩儿，她那颗悬挂的心才落了下来，忙让人亮出大洋，让女匪首过钱。女匪首笑笑，打出一声呼哨，芦苇荡里旋即荡出一叶小舟，上面有女匪二，各佩枪刀，接过大洋过了数，又箭般地驰进芦苇荡的深处，淹没在一望无际的绿色里。这时候，只见女匪打了一下手势，两船靠拢。那女匪递过孩子，交给夫人。可万没想到，孩子竟不愿找他的生身母亲，又哭又号，紧紧地搂抱住了女匪的肩头。
⑼夫人惊诧万分，痛心地流下了泪水，对女匪说：“万没想到，你们首先绑走了孩子的灵魂，令我战栗！”
⑽女匪首大笑，说：“孩子毕竟是孩子，每一个女人向他施舍母爱，他都将会得到温暖！尊敬的夫人，这些是用金钱买不到的！常言说：生身没有养身重！你想过没有，当你抱走你儿子的时候，我的这位妹妹会是什么样的心情呢？”
⑾夫人抬起头，那女匪正在伤心地抹眼泪，好似有着和她同样的悲哀！
⑿夫人感动了，对女匪首央求：“让这位妹子还回我府当丫环吧？”
⒀女匪首望了夫人一眼，说：“由于她已暴露了身份，我认为不太合适！你若想让你的儿子乐乐地回去，夺回那用金钱买不到的东西，可以在我们这里住上几日！”
⒁七夫人秀眉紧蹙，迟疑片刻，毅然上了匪首的小舟……
13. 开头第一段有什么作用？
14. 理解文中画线句子的含义。
（1）你们首先绑走了孩子的灵魂。
（2）生身没有养身重！
15. 结合文本，简析女匪首这一形象。
16. 小说结尾写“七夫人秀眉紧蹙，迟疑片刻，毅然上了匪首的小舟”，探究这一情节设计的合理性。
【答案】13. （1）从内容上来说：①交代了女匪的成分（队伍多由穷苦出身的姑娘组成）、特点（杀富济贫，不骚扰百姓）②交代了女匪首的身份，引起阅读兴趣。（2）从结构上来说，①开门见山，点题，②为下文写女匪们对陈州首富七夫人之子实施“绑票”这一情节做铺垫。
14. （1）女匪悉心照顾关爱七夫人的孩子，孩子对女匪的依恋胜似母子之情。（2）生母对孩子的爱没有养母多，孩子自然对生母没有对养母亲。
15. （1）大家闺秀：秀丽、端庄，知书识礼，文采照人。
（2）爱憎分明：杀富济贫，不骚扰百姓；虽是绑匪，却对孩子充满了慈爱。
（3）精明干练：分工协作，指挥若定。在女匪中颇有威信，俨然有大将风度。
16. （1）符合人物性格。①母爱深沉，她情愿做任何事来换回儿子；②七夫人有超出一般女性的学识和见解。
（2）符合情节发展的逻辑。①看到孩子与女匪有情感依赖之后，七夫人想学习亲子之道，真正夺回儿子；②她与女匪之间建立了基于母爱的信任。
（3）有利于突出作品主旨。①赞美了伟大的母爱（七夫人、女匪）②凸显了打破彼此之间的壁垒、超越是非得失的人性之美。
【解析】
【13题详解】
试题分析：题干是“开头第一段有什么作用？”本题考查分析作品结构，概括作品主题。这道题考查小说开头段落的作用。首先读懂小说的内容，要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节结构等的角度进行分析。第一节介绍说队伍多由穷苦出身的姑娘组成，匪首却是位大家闺秀，杀富济贫，不骚扰百姓。交代了女匪们的出身及特点，还交代了女匪首的身份，引起阅读读者兴趣。小说标题是“女匪”，第一节开篇点题。在结构上为下文写女匪们“绑票”这一情节做铺垫。
点睛：分析文中的某情节的作用题目，可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。需要从以下五个方面来考虑：1．从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2．从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3．从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；4．从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；5．从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文

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