《黄河颂》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

《黄河颂》同步练习

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《黄河颂》同步练习(七年级下册部编人教版)

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第5课黄河颂同步练习题一、积累与运用1．给下列加点的字注音。气魄()　　山巅()　澎湃()　狂澜()浊流()构筑()流泻()哺育()2．词语填空。不屈不()　　惊涛()浪　　　一()千里浊流()转　　　九曲连()　　　万丈()澜3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是

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第5课黄河颂  同步练习题
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音。
气魄(     )　　山巅(       )　澎湃(     )　狂澜(       )
浊流(        )  构筑(        )  流泻(      )  哺育(      )
2．词语填空。
不屈不(       )  　　惊涛(     )浪  　　　一(     )千里
浊流(     )转  　　　九曲连(    )  　　　万丈(      )澜
3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(      )
A．它/表现出/我们民族的精神  B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜  D．你是中华民族/的摇篮
4．指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(           )
(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(            )
(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(            )
(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(            )
5．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
第①处有语病，修改意见：
______________________________________________________
第②处标点使用有误，修改意见：________________________
第③处成语使用不恰当，修改意见：
______________________________________________________
6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是(       )
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A．黄皮肤人的群落　灿若明珠的黄河古文化　漫天边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　黄皮肤人的群落

D．漫无边际的黄土地　黄皮肤人的群落　灿若明珠的黄河古文化
7．诗人是从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
二、阅读理解
（一）阅读《黄河颂》，完成下列问题。
8．“黄河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？
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10．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是(   )
A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。
B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
(二)
我爱你中国
瞿　琮
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！
我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质，我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你，中国！
我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！
我爱你，中国！
我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。
我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。
我爱你，中国！
我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！
12．这首诗歌涵盖内容很广。从时间上看，它写了______________；从空间上看，它写了___________________。
13．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？
_______________________________________________________________________________
14．仿照下面的例句，分别写一个句子。
例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。
夏天：_______________________
冬天：_______________________
15．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

16．观察下面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画，然后按要求答题。
【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。

(1)漫画反映了一种什么社会现象？
______________________________________________________
(2)假如你是李白，碰到这种情况，你会说什么呢？
_______________________________________________________________________________

参考答案：
1. pò     diān     péng pài     lán     zhuó    zhù       xiè      bǔ
2. 挠    骇    泻     宛    环      狂
3. D
4. (1) 对偶   (2) 比喻   (3) 比喻    (4) 反复
5. “提高”改为“增强”(其它正确改法也行)；
书名号改为引号；
“虚情假意”可改为“情真意切”(其它正确改法也行)
6. D
7. 自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；
    地理特征：九曲连环，绵延万里；
历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
8. “啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
9. “摇篮”，即黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。   “屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。
10. 不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含着精力、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外族入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。
11. D
12. 春、夏、秋、冬        天上、地下、南、北
13. 四次反复出现，利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。
14. 我爱你夏天亭亭的荷花。
我爱你冬日洁白的雪花。
15. 对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。
16. (1) 示例：反映了某些不文明的人随便乱泼乱倒脏水的现象
(2) 示例：请您遵守社会公德，您的行为已经严重侵犯了我的利益，您必须向我道歉，并赔偿我的损失。

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