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2018-2019学年文人教版高一语必修三《一名物理学家的教育历程》同步练习

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必修3语文之一名物理学家的教育历程同步练习一、基础知识 *1.下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　） A.漫游　五彩班斓　杜撰　困惑不解 B.企图　高深莫则　湮没　惊诧不已 C.遐想　微乎其微　震惊　冷嘲热讽 D.浩瀚　自鸣得意　神密　撒手人寰 *2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　　） A.我决定要对这一秘密

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必修3语文之一名物理学家的教育历程同步练习
一、基础知识
*1. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）
A. 漫游　五彩班斓　杜撰　困惑不解
B. 企图　高深莫则　湮没　惊诧不已
C. 遐想　微乎其微　震惊　冷嘲热讽
D. 浩瀚　自鸣得意　神密　撒手人寰
*2. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A. 我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
B. 沈治邦教授多年来潜心研究理论物理，终于在爱因斯坦未完成的“统一场论”上有了重大突破，他为此自鸣得意了很长时间。
C. 什么老，什么身体精神不行，在你面前都屈服了，而在有些人面前，却成了畏葸不前的借口。
D. 对于科学精神匮乏的国度来说，对常识和理性的呼唤，才是真正的雪中送炭。
**3. 下列各句中没有语病的一项是（　　）
A. 我蹲在那里的一个小池边，被慢慢畅游在水底睡莲之中的鲤鱼所陶醉。
B. 我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。
C. 一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
D. 睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
二、类文阅读
阅读下面的文字，完成4～7题。
自由和科学
爱因斯坦
我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。
第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部分来生产。
第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理智上的和艺术上的才能。
其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和意见的可能性——在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。

如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。
科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。
（选自《纪念爱因斯坦译文集》，赵中立、许良英编译）
**4. 下列说法中不符合文意的两项是（　　）
A. 促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。
B. 物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。
C. 第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。
D. 法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要意义。
E. 只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。
**5. 下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是（　　）
A. 工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在的自由”。
B. 第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。
C. 第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。
D. 第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。
**6. 根据文章，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？

**7. 根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能地得到发展？

三、语言运用
*8. 给下列句子排序，并将序号填在横线上。
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
序号：_______________ _____________________________________________________
**9. 下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。

1. C  解析：A项，班—斑；B项，则—测；D项，密—秘。
2. B  解析：B项“自鸣得意”指自以为了不起，表示很得意，含贬义，用在此句中感情色彩不当。
3. B  解析：A项，“被……所陶醉”应改作“为……所陶醉”，也可以将“所”字删去；C项，应在

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