广东省深圳市南山区2019届九年级上学期教学质量监测语文试卷


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九年级教学质量监测语文一、本大题共5小题，共10分1．下列加点字的读音正确的一项A.诓（kuāng）骗游弋（yì）发怔（zhèn）根深蒂（dì）固B.纶（lún）巾坍塌（tān）箴（zhēn）言矫（jiāo）揉造作C.撩（liáo）逗褴褛（lǚ）忧戚（qì）自吹自擂（lèi）D.娉（pīng）婷筵（yán）席亵渎（dú）强聒（guō）不舍解析：
试题预览
九 年 级 教 学 质 量 监 测
语     文
一、本大题共5小题，共10分
1．下列加点字的读音正确的一项
A.诓（kuāng）骗  游弋（yì）   发怔（zhèn）  根深蒂（dì）固
B.纶（lún）巾     坍塌（tān）  箴（zhēn）言 矫（jiāo）揉造作
C.撩（liáo）逗     褴褛（lǚ）    忧戚（qì） 自吹自擂（lèi）
D.娉（pīng）婷    筵（yán）席   亵渎（dú）   强聒（guō）不舍  
解析：.D（A怔zhèng  B纶ɡuān    矫jiǎo   C戚qī 擂léi ）
2．下列句子中加点成语运用有误的一项
A. 当我为前途感到迷茫时，老师的建议令我顿开茅塞。
B. 面对生活的重压，我们不能颓废消沉，更不能自暴自弃，要将它化为前进的动力。  
C. 梦想绝不仅仅存在于梦境，只要我们一意孤行，朝着目标奋进就一定会成功。
D. 我国商务部发言人郑重其事地重申：中美两国贸易谈判的原则必须是对等的。
2.C（“一意孤行”指不顾客观条件、无视别人意见，独断专行。是一个贬义词）
3. 下列各句中没有语病的一项是
A. 要写这短短几行文字，靠的是相当长时间的观察而取得的。
B. 经过持续不断的环保治理，我们的山变得更青了，水变得更绿了。
C. 为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
D. 今年运动会的百米比赛，竞争异常激烈，但他还是凭借实力和经验连续蝉联冠军。
解析：B（A句式杂揉“靠的是……而取得的”  C动词谓语“开展”缺宾语搭配，应加上“的活动”  D “连续”与“蝉联”并用，重复啰嗦）
4．下列句子排序正确的一项是
①写诗，还要注意节奏，诗歌的节奏让人读起来朗朗上口。
②写诗，要注意语言的简洁、凝练，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，令人难忘。
③诗歌是情感的抒发。
④写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。
⑤生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。
A．④②①⑤③      B．⑤④②①③      
C．③②①⑤④      D．③⑤④②①
解析：D
5．请选出下列各句中说法有误的一项是
A．“语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。”这个句子关联词搭配错误。
B．“李白的诗大多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’”这个句子标点使用正确。
C．《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用了设问的修辞手法。
解析：C（《儒林外史》描写的是明清时期）
二、本大题共1小题，共10分
6. 请在下面横线上填写相应的句子。（错字、多字、少字、笔画不清晰均不得分。）
（1）爱上层楼，                   。（《丑奴儿•书博山道中壁》辛弃疾）
（2）                   ，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》许浑）
（3）寂寂江山摇落处，                   。（《长沙过贾谊宅》刘长卿）
（4）                   ，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫）
（5）春蚕到死丝方尽，                   。（《无题》李商隐）
（6）                   ，肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）
（7）因思杜陵梦，                   。（《商山早行》温庭筠）
（8）日出而林霏开，                 。（《醉翁亭记》欧阳修）
（9）用典是古诗词常见的表现手法。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“              ,                    ”两句就是借用典故表达世事沧桑、人事更迭的感慨。
解析：（每空1分，有错字别字的都不能得分；共10分）
（1）为赋新词强说愁     （2）溪云初起日沉阁     
（3）怜君何事到天涯     （4）露从今夜白        
（5）蜡炬成灰泪始干     （6）欲为圣明除弊事
（7）凫雁满回塘         （8）云归而岩穴暝
（9）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
 
三、本大题共3小题，共33分
（一）阅读下面两篇文言文，完成7—10题（10分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”                
             （张岱《湖心亭看雪》）
【乙】寒食①后雨，午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻②以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣③，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。                             
            （节选自袁宏道《雨后游六桥记》）
注：①寒食：传统节日名称。②翻：同反，反而。③光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。④多者浮：脸上落花多的人饮酒。浮，饮酒。
7. 解释下列加点的词在文中的意思。（2分）
    ①余拏一小舟  撑船    ②雾凇沆砀    白汽弥漫的样子  
③客此  客居          ④鲜丽倍常    平常、普通
8. 把下面的句子翻译为现代汉语。（4分）
①湖中焉得更有此人！
湖中哪能还有这样的人呢！（或“想不到湖中还会有这样的人”）         
②少倦，卧地上饮，以面受花。
稍稍疲倦的时候，（我们就）躺在地上喝酒，用脸颊来承接落花。
解析：每句2分，关键字每字0.5分
 
（每句2分，关键字每字0.5分）
9. 山水风景，寄情达意。请你说说甲乙两文分别表达了作者怎样的心境。（4分）
解析：甲文表达了对西湖雪景的痴迷；偶遇知音的欣喜和惋惜之情；对天地渺茫、物我渺小的感慨和对故国的追忆怀念之情；更有遗世独立、孤高自傲、不随流俗的高洁志趣。（2分，每点1分，两点即可）
乙文表达了作者对西湖美景的喜爱之情；也有与朋友率性游玩、愉悦自得之情；更蕴藏了作者内心的潇洒不羁、率性洒脱、随性烂漫。（2分，每点1分，两点即可）
（二）阅读《你真的会读书吗》，完成10—12题（9分）
你真的会读书吗
①你真的会读书吗？书是“执拗”而“冷酷”的，它从来不愿意让一个不会读书的人完全拥有它。有时，你以为你是懂它的，可在激烈的思想交锋之后，你会发现你和“它”隔得远极了，甚至还没有碰触到它思想的根须！
②“会读书”之“会”，首先取决于你有正确的阅读观。读书是你的生活方式，而非你的生活“插曲”。读书是你的精神生活，你的精神“海拔”的提升和读书密切相关；而你与社会的良性互动交往关系的建立与持续，也和你的“阅读”有着意义关联。会读书的你，必定是主动朝着书奔过去的，而书呢，也会迎向你，与你邂逅于美好的“花园”。慢慢地你会发现，你主动去读一本书的快乐，要远远超过“撞见”一本书的快乐。拒绝成为庸常的人，避免“匍匐”于功利之下，你只有经常主动去打开一本书。
③“会读书”之“会”，再要追问你良好的阅读品味。不加选择地见书就读，对形成阅读品味没有任何裨益。好似打开购物网站，面对陌生商品，你肯定会在下单前比对、权衡，判断它是否优质。在无法确定之前，你会调动自己的经验或采用他人的经验，最后才会决定取舍。请问，对待阅读，你可有这样的耐心？从某种意义上讲，你应该做个挑剔的读书人。不要轻易打开一本书，在你确认它的价值前；也不要轻易合上一本书，在你还没有完全读透前。如何确定它是一本值得拥有的书呢？善读者的建议很关键。另外，读得多了，你的判断也会建立起来。读书，毕竟是自己的事，尽可能自己“做主”。
④“会读书”之“会”，还要你拥有基于“联系”的阅读策略。对于精读、泛读、概览之类的既定法则，相信是你耳熟能详并能运用的。建立一种“联系”的阅读方式，不是简单地对单一文本做静态的阅读。你应该在“联系”的阅读里，体验感性的美，更见证理性的深和道德的善，由此丰盈你的温度和有宽度的人生。比如，你再读鲁迅的《朝花夕拾》时，可以同时读鲁迅的《野草》，这两部作品创作于同一时期。前者是散文集，鲁迅将自己扔回回忆的“场”，故事、故人、故乡、故情，柔婉明朗；后者是散文诗集，鲁迅直面当下，灵魂的挣扎、寂寞的际遇，希望与绝望一直在冲撞。若是我们根据其中的任何一部作品就确定“彼时”鲁迅的人生体验与思想光芒，那会是多么狭隘。当你用“联系”的方式去读书的时候，会感觉，书读厚了，读宽了，也读深了。
⑤书以沉默的方式和你“说话”，虽然它不能直接引发人的变化，但人存在的独特与自由是阅读赋予的。读书足以抵抗虚无，读书可给予你一颗高尚的心灵，读书可以陪伴着你走出一条感性、知性、理性的思想之路。
⑥你真的会读书了吗？
                （选自《语文世界》2018年4月刊，有删改）
 
10. 作者认为“会读书”体现在哪三个方面？（3分）
解析：作者认为“会读书”体现在有正确的阅读观、良好的阅读品味和基于“联系”的阅读策略三个方面。（每点1分，共3分）
11. 选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？请简述其作用。（3分）
 
解析：运用了比喻论证的论证方法，（1分）将选择书籍比作网上购物要精挑细选，更通俗易懂地论证了 “会读书，是要追问自己良好的阅读品味”这一观点，使论证更有说服力。（2分，内容和效果各1分）
 
12. 结合自己的读书经验，请你为第④段补充一个事实论据。（3分）
 
解析：示例：阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两文，通过建立起“联系”的阅读方式，便能更深地读懂两位文学家在遭遇坎坷时的坚守，读懂“先忧后乐”和“与民同乐”相同的精神追求，读懂“微斯人，吾谁与归”和“人不知太守之乐其乐”背后的失意与孤独。
 
 
（三）阅读《无法邮寄的春天》，完成13—17题（14分）
无法邮寄的春天
朱玉成
①我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。我没敢走近跟前，只是远远地望着。
②他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。
③那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅膀，仿佛随时可以离地高飞。一封封信安静地躺在里面，如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心……天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管春夏秋冬。
④过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽声响亮起来。早晨的阳光灿烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。他微微欠起身子，竟然望着太阳咧开嘴笑了。纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆走掉，转过头去，阳光依旧荡漾在他们自己的脸上。
⑤后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。老人把身子缩成了一个句号。雨，像发了狂的洪水，冲垮了他心中最后的一道堤坝。浑身湿透的老人不停地打着冷颤。好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。
⑥令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干净的。他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。夜深的时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。我想，一定有一个绿色的希望在老人的心里生长着。或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧。
⑦我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。
⑧阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去。老人用手撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开出了苞蕾。
⑨“爷爷，你怎么不能站起来啊？”
⑩“爷爷生病了，没力气了。” 
⑪“那我扶着你。” 
⑫“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？”
⑬孩子和老人都笑了。那绿色的天使邮筒，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。在这个万物生长的季节，很多人忽略了一样弥足珍贵的东西－－爱。
⑭邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。它挺立在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。
⑮我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？
⑯他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！
                                （选自《阅读与作文》2017年第24期，有删改）
 
13. 文中第①段和第⑮段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。（3分）
解析： “刻意”意为“用尽心思，有意为之”（1分），文中两次用这个词首尾呼应（或“开头总起全文，表达对老人的关注”或“开头设下悬念”也可得分）（1分），反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念无善举形成对比。（1分，答出一方面即可）（共3分）
13. 请从人物描写方法的角度，赏析第④段划横线的句子。（3分）
解析：句子运用了动作描写，（1分），用“欠”“望”“咧开嘴笑”的动作，形象地描写出奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样子，（1分）表达了他想延续生命的强烈愿望（或者：表达了“我”对老人的怜悯之情）（1分）（共3分）15. 文中的“小孩”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（2分）
 解析：小孩年幼努力地翘起脚尝试寄信，可见他是一个天真聪明的孩子；他主动地询问老人、想扶老人，可见他是一个善良有爱心的孩子；老人与小孩在简短交流后笑了，可见孩子是一个单纯可爱的人。
（答对一点得1分，共2分。要求有判断、有依据）
16.“邮筒”作为故事的环境，有哪些作用？（3分）
解析：“邮筒”位于邮局门口，交代了老人活动的地点与环境；富有生命色彩的邮筒与奄奄一息的老人形成对比，反衬了老人生命的衰竭；邮筒的存在，才有小孩子寄信、老人帮忙的情节发展；邮筒传递着人类爱的情感，寄托了作者对老人的同情和对关爱的呼唤。（每点1分，意思相近即可，答对3点可得满分）
17. 文末说“而我的忧伤，又何尝不是！”生活中怎样才能不留这种“忧伤”？请结合自己的体验说说你的见解。（3分）
解析：能说出文中“忧伤”包含了对老人生命状态的怜悯，对包括“我”在内的世人有善念没有善举的愧疚与自责。（1分）能联系生活，突出“行善”的意义，语句通顺，得2分）
 
四、本大题共2小题，共4分。
火把从那里出来了
火把一个一个地出来了
数不清的火把从那边来了
美丽的火把
耀眼的火把
热情的火把
金色的火把
炽烈的火把
人们的脸在火光里
显得多么可爱
在这样的火光里
没有一个人的脸不是美丽的
……
         （节选自长诗《火把》，写于1940年）
18.此诗的作者是    艾青 （2分），他的成名作是《大堰河——我的保姆》。（2分）
19.全诗借助“火把”这一意象，抒发了诗人怎样的感情？（2分）
表达诗人向往光明，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。（能体会到“光明”与“美好”即可得分）（2分）
五、本大题共1题，共43分。（写作40分，书写3分）
20．命题作文：
“滋润”的近义词有“津润、润泽、滋养”等，如同春雨滋润万物，成长中，我们总能享受到来自各方的滋润：话语的滋润，目光的滋润；亲情的滋润、友爱的滋润；呵护的滋润、陪伴的滋润；更有宽容和勉励的滋润，知识和阅读的滋润，等等。只要保有对生活的感知和感恩的心，被滋润的温暖就无所不在，滋润带来的力量也无时不在。
请以“滋润”为题，写一篇文章。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于600字，不超过900字；
（4）文中不得出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。
（5）书写要求工整、规范，力求美观。
深圳中考作文评分标准
类型 一类文
（40） 二类文
（35-39） 三类文
（30-34） 四类文
（25-29） 五类文
（20-24） 六类文
（20以下）
内容 富有创意
真挚感人
内容精当
构思巧妙
详略得当 立意正确
感情真挚
材料充实
构思新颖
详略得当 立意正确
融入感情
材料真实
有详有略 立意基本正确
材料较具体 立意不正确
选材不恰当 严重偏题
内容空泛
语言 富有文采 生动流畅 通顺连贯
较生动 基本连贯
有一些语病 不够通顺
语病较多 文理不通
结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整
条理基本清楚 结构不完整
条理不清楚 杂乱无章
文面 卷面整洁
标点正确 卷面整洁
标点正确 卷面较整洁
标点正确 写字、标点错误较少 写字、标点错误较多 字迹潦草
标点不清
错别字较多
 
附：书写评分建议：
干净（1分）：卷面工整、干净，汉字在作文格里占据的比例和位置合理，清楚不涂抹； 
工整（1分）：字体端正规范，笔画长短合理，字体大小基本一致
美观（1分）：整体结构均衡，间架结构布局合理，字体美观
满分例文：
滋  润
望着窗外，天色灰蒙蒙的，远处的教学楼被掩没在茫茫的迷雾中。
  
下了晚自习，天空中飘起了密密的雨点。校门口十分拥挤。雨点打在身上，隐隐感到一丝疼痛。很多家长来接孩子，一把把雨伞给孩子们撑起了一片片爱的天空。我急切地想在人群中找出他或她的身影，依旧，他们没来接我。我不禁羡慕地看了看四周的同学。“今天作业多吗？”“嗯，估计得做到10点多了。”“哦，那你得抓紧了，肚子饿吗？我买了面包。”这温馨的对话来自身边的一对母女，母亲撑着伞含笑地望着孩子，孩子也笑着，挽着母亲的胳膊，蹦蹦跳跳的脚下溅起了一朵朵水花。
我拿出书包里的雨伞，一个人独自回家。雨水打湿了我的衣服，淋湿了我的头发，冷风钻入我的骨头，心里觉得有点冷！回到家后，没有迎面而来的嘘寒问暖，有的只有一句淡淡的：“你回来了。奶在桌上，吹风机在床头柜上，喝完自己把头发吹干，吹完了快写作业。”……
早上六点，像往常一样起床，他们没有起来，于是我重复着每天清晨的事情。吃完早饭后，发现他们已经把水杯放在了门口的鞋柜上，掂了掂，有水，没有多想，便拿起水杯飞奔向学校。
到了学校，把水杯放下，开始了一天紧张的课程。水杯静静地待在那里。下午，感到身体有些不适，口发干，头犯昏，我打开水杯，一顿猛灌。咦？今天怎么没灌白开水，仔细一看，啊！那是板蓝根。手不禁伸到书包搜寻了一阵，果然，摸到了一板鼓鼓的东西，拿出来一看，没错，是银翘片。我突然想到了很多：每天早上出发时灌得满满的保温杯；每晚到家时桌上的热气袅袅的牛奶；气候一转凉时书包中准有的毛衣；要下雨时随时能拿到的雨伞……他们不是不爱我，只是希望我能独立，能坚强。只是，我一直没发现，他们把丝丝的爱化在了日复一日的平常生活里……
下晚自习了，天空中又飘起了密密的雨点。撑起伞，我不再感到冷，不再感到痛了，只是觉着这默默无声的雨露就像他们的爱一样滋润着我…

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