新疆石河子二中2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试卷 -- 人教版高一上册

新疆石河子二中2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试卷

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新疆石河子二中2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试卷(高一上册人教版)

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2021届高一年级第二次月考试卷（语文）出卷：王胜辉审核：陈吉永一、语言运用（每小题3分，共24分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．颓圮（yǐ）百舸（kě）荡漾（yàng）瓦菲（fēi）B．忸怩（nì）峥嵘（zhēn）青荇(xìnɡ)夜缒（zuì）C．遒劲（qiú）火钵（ō）彳亍（chìchù）寥廓(kuò)D．浸渍(zì

试题预览
2021届高一年级第二次月考试卷（语文）
出卷：王胜辉  审核：陈吉永
一、语言运用（每小题3分，共24分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）
A．颓圮（yǐ）   百舸（kě）     荡漾（yàng）      瓦菲（fēi）
B．忸怩（nì）   峥嵘（zhēn）    青荇(xìnɡ)          夜缒（zuì）
C．遒劲（qiú）   火钵（bō）      彳亍（chìchù）    寥廓(kuò)
D．浸渍(zì)    瞋目(chēn)      殷 (yīn)红       创伤(chuàng)

2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．峥嵘      竟争      陨身不恤        挥斥方遒
B．榆阴      斑澜      图穷匕见      甘败下风
C．翱翔       旁徨        风华正茂      搏闻强记
D．惆怅      笙箫      沧海一粟      人为刀俎

3. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。
B.这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
C.他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动，除了画画，就别无长物了。”
D．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。

4.下列各句中,没有语病的一项是（）
A.据最新统计,目前社会上有近20%左右的人将按月储蓄视为未来的养老保险金。
B．河里水质越来越差的原因,是人们缺乏环保意识,导致生态平衡受到破坏造成的恶果。
C.中国素有“礼仪之邦”之称,由于礼仪的制度化,使中国古代的社会生活具有很强的伦理色彩。
D.口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平,更体现着一个人的自信、智慧和风度。

5. 下列对文学常识的表述不正确的一项是（）
A. 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，又叫诗余、曲子词、长短句等，起源于隋唐之际，盛行于宋。
B. 徐志摩是现代新月派的代表诗人，他的名作《再别康桥》具有音乐美、绘画美和建筑美，充分体现了新月派的诗歌创作主张。

C. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
D. 《战国策》，又称《国策》，共三十三篇。它的主要艺术特点是“长于叙事，精于描写”，《荆轲刺秦王》很好地表现了这一特点。

6. 下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（）
①请以剑舞 ③举所佩玉玦以示之者三
②臣请入，与之同命 ④杀人如不能举，刑人如恐不胜
A、①与②相同，③与④相同 B、①与②不同，③与④相同
C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④不同

7. 与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是 (  )
A . 今日往而不反者，竖子也。
B . 子言未发而哀乐具乎其前。
C . 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死，以啮人，无御之者。
D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

8．选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是 ( )
例句：荆轲和而歌
A . 又前而为歌。
B . 秦王惊，自引而起，绝袖。
C . 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进。
D . 冰，水为之，而寒于水。

二、文言文阅读（17分）
（一）课内阅读部分
阅读下面的文段，完成9—12题。（9-11题，每题三分，12题10分，共19分）
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 9．对下列语句中加点词语解释有误的一项是（）
A．郑既知亡矣既：已经           B．将焉取之   之：指代土地
C．又欲肆其西封肆：延伸扩张 D．何厌之有厌：厌烦

10．“若舍郑以为东道主，行李之往来”一句中加点的词在文中的意思理解正确的一项是（）
A．东方道路上的主人行装        B．宴请的客人行装
C．宴请的客人使者      D．东方道路上的主人使者

11．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（）
A．秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。
B．相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦是会有好处的。
C．秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。
D．如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。

12. 翻译句子（8分，每题4分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
(2) 阙秦以利晋，唯君图之。

三．文学类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成16—18题。
易水不寒
卢世龙
（1）在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。
（2）对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆锄暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。
（3）那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。然后，春夏之季，慢慢溶化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵……
（4）人生不过是一场漂泊，并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。
（5）英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。
（6）没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。它非但无水，反倒让人燥热难奈。如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。如同一个小小的“！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？历史长风，蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我裤腿留下道道黄泥标志。有砂粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔绊人跌撞。但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。原来，水是有的。密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。原来，似无却有的水，蜿蜒于沟心草丛，时不时蜷个凼，积成汪。
（7）我轻轻提起裤管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，扰乱这脆弱的宁静。慢慢拨开漂浮物，但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清凼的底部是个啥模样。这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见，水中有个秃秃的圆球，悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；也或许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真是越来越莫名其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。
（8）正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。抬头，满天沙尘纠结菖絮和杨絮，如城市噪音，一阵紧接一阵疯狂扑来。我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难奈。这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。所有追求，都直接影响人格发育。且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪。
（9）我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。
（10）一条以水承载人文精神的河流，于今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更是全部的精华和荣光啊。
（11）在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至，满目苍凉，易水不寒，心寒。
（12）适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。
（13）人的生命只有一次。在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更加宝贵。舍个人生命，挽民族大厦于将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行……生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之地。

13.文章第（3）段写易水河有什么作用？请简要分析。（4分）

14.在文章第（11）段里作者为什么说“易水不寒，心寒”？请结合文意简要概括。（5分）

四.诗歌鉴赏、默写及名著导读（40分）
古代诗词鉴赏（7分）
阅读下面这首宋词，回答问题。
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼【注】尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
【注】本词是李清照南渡后（晚年）的赏梅词作，也是词人对自己一生早、中、晚三期带有总结性的追忆之作。
15．下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)
A．清平乐，词牌名，取用汉乐府“清乐”“平乐”两乐调命名。双调，四十六字，属于中调。
B．“常插梅花醉”，一个“醉”字将词人热爱梅花，为梅花陶醉的心情充分表达出来。
C．“挼”读ruó：揉搓。“无好意”：心情不好。上片三四句透露了词人生活坎坷，屡处忧患，当年那种赏梅的雅兴大减。
D．“看取”二句：“看取”是观察的意思，观察自然界的“风势”。虽然出于对“梅花”的关切和爱惜，但此处“晚来风势”应包含深层语义。

16．这首词的下阕抒发了作者哪些思想情感？（4分）

17.名篇名句默写（每空1分，共15分）
（1）烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：________________   ________________
（2）写桃源人精神状态的句子或描写桃源人幸福生活（描写老人和小孩神情）的句子是：________________   ________________
（3）大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：________________   ________________  ________________
（4）烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：________________   ________________   ________________   ________________
（5）通过动作描写荆轲表现义无反顾精神的句子是：________________   _______________
（6）通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神:________________   ________________

18.抄写下列文字。（5分）
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

19.名著导读（3分）
下列是关于名著《大卫•科波菲尔》人物说明，不正确的一项是（）
A、大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福
B、大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。母亲去世后，即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。
C、大卫贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。
D、安妮斯既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

20.课内阅读（10分）
我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此②罢。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
呜呼，我说不出话，但以此③记念刘和珍君。

（1）文段中①②③处的“此”分别指的是什么？（3分）

（2）文中的“中国人”、“苟活者”和“真的猛士”分别指代的是什么人？（3分）

（3）“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这一话有什么含义？（4分）

五、写作（60分）
21. 阅读下面一段文字，然后按要求作文。
开学已经两个多月了。高中生活让我们有了不一样的感觉，而我们自己正在悄悄地改变着。其实，我们的人生在不同的阶段不断地发生着改变，我们的生活、我们的世界每天都在发生着改变。如果我们以变化的眼光来看的话，这个世界唯一不变的就是改变。
请以“改变”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。注意：不得抄袭，不得套题，不得出现班级、姓名。

高一年级第二次月考语文参考答案
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 19
答案 C D A D C A D B D D A A B

1．C．A颓圮（pǐ）百舸（gě）B 忸怩（ní）峥嵘（zhēng）夜缒（zh uì）D 殷(yān) 红创伤(chuāng)
2．D．A．竞、殒B．斓、拜C．博、彷徨
3. A
4.D. A.近20%左右，自相矛盾；B．句式杂糅；C．由于……使，导致主语残缺。
5.C．《左传》是编年体史书。
6. A（(1) (2)(3) (4) (8)都是名词活用为动词，(6) (7) (9)都为使动用法，(5)是形容词活用作动词，(10)是名词作状语）
  7.D  A项是判断句；B项是宾语前置，“言未发”应为“未发言”；C项是省略句；D项是定语后置句。因例句是定语后置句，“宾客知其事者”应为“知其事之宾客”，故应选D。

8. B   A项的“而”是表承接关系；B项是表修饰关系；C项是表并列关系；D项则是表转折。例句中的“而”是表修饰，故应选B。
9. D．（①“请允许我”谦词②“请求”动词③“举起”动词④“尽”副词）
10. D．    11.A．  12.略
13．①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。②表现古代易水滋养“水草游鱼”，养育“大地生灵”的作用。③与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。(每点2分，共6分)
14．①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水。②易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神。(一点3分，2点6分，意思对即可)
15．A．（A“中调”错，应为“小令”）
16．①漂泊天涯的愁苦之情。②感叹年华已逝（物是人非）的悲伤。③对国势衰颓的担忧。（每点2分，答对3点给满分）
17. 名句默写（15分）
① 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
②黄发垂髫，并怡然自乐
③吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
④臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
⑤于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
⑥风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
18略

19.参考答案：B让他过着不能温饱的生活。
20.（1）①指学生请愿是受人利用       ②指证明中国女子的勇毅，虽压抑至数千年而终于没有消亡 ③指写这篇文章
（2）“中国人”泛指所有的中国人，尤指统治者；“苟活者”指有一定是非观念但没有行动起来的人们；“真的猛士”指“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人。（3）恰当地评价了“三一八”惨案死难烈士对于将来的意义。“苟活者”也将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将更加勇敢地去斗争。
21.略

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