福建省尤溪二中七年级语文（上）期末学习效果评价及参考答案 -- 部编人教版七年级上册

福建省尤溪二中七年级语文（上）期末学习效果评价及参考答案

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福建省尤溪二中七年级语文（上）期末学习效果评价及参考答案(七年级上册部编人教版)

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2018－2019学年七年级语文（上）期末学习效果评价（时间：120分钟满分：150分）一、积累与运用（23分）1．默写。（12分）（1）三军可夺帅也，。（（论语・子罕》）（2）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）（3），险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（4），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（5）自古逢秋悲

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2018－2019学年七年级语文（上）期末学习效果评价
（时间：120分钟   满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1．默写。（12分）
（1）三军可夺帅也，                         。（（论语・子罕》）
（2）非淡泊无以明志，                         。（诸葛亮《诫子书》）
（3）                     ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（4）                     ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（5）自古逢秋悲寂寥，                     。（刘禹锡《秋词》）
（6）                     ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）                     ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（8）终古高云縯此城，                     。                     ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（9）天上的明星现了，                     。（郭沫若《天上的街市》）
（10）大教育家孔子用“                     ，                     ”形象地论述了学与思的关系。
2阅读下面一段文字，按照要求回答问题。（11分）
轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：以身xùn职的白求恩同志诠释了国际主义精神，在废虛上创造奇迹的牧羊人彰显出无私奉献的精神，研究动物方法怪dàn不经的劳伦兹表达着对动物的挚爱，解决散步时分歧的莫怀戚凸显中华民族尊老爱幼的美德，tān痪的史铁生鼓起了“好好儿活”的勇气……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
①锦簇（   ）  ②分歧（   ）  ③xùn（   ）职   ④怪dàn（  ）不经   ⑤tān（   ）痪
（2）文中有错别字的词语是“          ”，这个词的正确写法是“          ”。（2分）
（3）“美不胜收”的意思是                                                （2分）
（4）文末画线句子的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致。（可以增删一两个字词）（2分）

二、阅读（67分）
（一）阅读下面这首诗，完成3－4题。（5分）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3．对这首曲赏析有误的一项是（  ）（3分）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，井不能成为使“断肠人”心碎肠断
的触发物。
D这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
4．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）

（ニ）阅读下面文言文语段，完成5－8题。（16分）
【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（纪晓岚《阅微草堂笔记》）
注：①俟：等待。②遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。
5．用“／”给下面句子划分节奏（只划一处）。（2分）
其一犬坐于前
6．解释加点词。（4分）
（1）目似暝（          ）     （2）将啮其喉（         ）
（3）狼亦黠矣（        ）     （4）信不诬哉（         ）
7．翻译下列句子。（4分）
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（2）阳为亲呢，而阴怀不测。

8．两段文字都写了狼的什么特征？作者对狼分别持怎样的态度？（6分）



（三）阅读下面的文字，完成9－11题（12分）
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疔和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（节选自《纪念白求恩》）
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）（3分）
A．第（1）段将“不少的人”与白求恩进行对比，从反面论述了学习白求恩毫不利己专门利人精神的必要性。
B．第（1）段列举“不少人”的几种表现，这些表现都只与对待工作的态度密切相关。
C．第（2）段先叙后议，论述毎一个共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
D．第（3）作者先记叙自己与白求恩同志的交往，表达了沉痛哀悼白求恩的心情。
10．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？（3分）
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。


11文章结尾处五个短语“一个……人”依次从哪几个方面阐发了“大有利于人民”的深刻含义？这样排比有什么表达效果？


（四）阅读下面的文字，完成12－16题。（21分）
给春天让条道
陈绍龙
（1）风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
（2）虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风等的地方么？
（3）这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
（4）这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
（5）加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。
（6）跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
（7）两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
（8）两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。
（9）孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。
（10）看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。
（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”：谢谢你们！这是手语。
（12）教练点头致意，出人意料的是教练将手放在脚前，点头，比画：我爱你们。
（13）教练也会手语？
（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。
（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。
（选自《（读者））
12．运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容。（4分）


13．第（1）段属于什么描写？请说说它在文章中的作用。（5分）



14．第（9）段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。（3分）

15．阅读文中画线句子，按要求回答问题。（6分）
（1）“一边用手向我们比划，笑。”请结合上下文，说说这个孩子“向我们比划”要表达的意思。（3分）

（2）“他们选择的这块能‘放纵’自己的地方却是‘侵占了我们的领地’”句中的“放纵”是贬义词吗？它表达的是什么意思？（3分）



16，对本文题目的理解，不正确的一项是（   ）（3分）
A．作者把聋哑学校的孩子比作春天。既表达了作者对孩子们的喜爱之情，也表达了作者对社会给予聋哑孩子的关爱之情的赞美。
B．给春天让条道，就是给孩子让条道，让他们好好地放风筝，感受春天。
C．驾校教练教学员“我爱你们”的手语，告诉学员要给上了路的孩子让条道，说明他的心中拥有明媚的春天，那就是爱。
D．风筝是春天的一道亮丽的风景线，聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道。
（五）综合性学习（8分）
5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
17．【历史回顾】
请探究以上三则材料，说说八十年来新华书店所发挥的重要作用。（3分）


18．【读书启智】
本次活动准备办一期展板。需要设计几个读书栏目。参考示例，再设计一个栏目（2分）
栏目一：读世人间百态
栏目二：
19．【爱上阅读】
书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（3分）


（六）名著阅读（5分）
20．下列表述错误的一项是（    ）（3分）
A．《（西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴。石猴率先发现水帘洞，众猴称他为“千岁大王”，自此遂称美猴王。
B．《西游记》中的孙悟空因在五庄观倫吃人参果连累了唐僧，被唐僧赶回花果山。
C．《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
D．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”
21．罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎……
请概括上面这段文字所在章节的主要情节。（2分）

三、写作（60分）
22．书包里有褶皱的书本，崭新的文具：书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫面书……一笔一纸勾起儿时的记忆。一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！
请以“书包里的故事”为题写一篇文章。字数不少于500字；文中不出现真实的校名、人名；字迹工整，卷面整洁。

2018－2019学年七年级语文（上）期末学习效果评价评分标准与参考答案
一、积累与运用（23分）
1.默写（12分）
⑴匹夫不可夺志也  ⑵非宁静无以致远   ⑶淫慢则不能励精  ⑷潮平两岸阔
⑸我言秋日胜春朝  ⑹何当共剪西窗烛   ⑺夜阑卧听风吹雨  ⑻秋风吹散马蹄声
河流大野犹嫌束  ⑼好像点着无数的街灯 ⑽学而不思则罔，思而不学则殆
2. （11分）⑴（5分，各１分） cù 殉诞  qí  瘫
    ⑵（2分）废虚  废墟
    ⑶（2分）美好的东西太多，一时接受不完
    ⑷（2分）滋润心田的是一股股清泉细流
二、阅读（67分）
（一）阅读下面这首诗，完成3-4题。（5分）
3．（3分）C
4．（2分）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
（二）阅读下面文言文语段，完成5-8题。（16分）
5．（2分）其一∕犬坐于前
6．（4分，每个1分） ⑴闭上眼睛 ⑵咬 ⑶狡猾 ⑷虚假、虚妄
7．（4分）⑴屠户才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。
    ⑵它们表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。
8. （6分）
阴险、狡猾、奸诈（2分）。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾，告诉人们对像狼这样的人要时刻提高警惕，不能心存幻想（2分）；乙文主要揭露狼子野心、秉性不改，警戒人们不能被狼的表象蒙蔽（2分）。
（三）阅读下面的文字，完成9-11题。（12分）
9.（3分）B
10.（3分）原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。
11.（6分）
从人格品质修养和志趣、人生意义等方面阐发（3分）。五个短语由短而稍长，组成一组排比，热情洋溢，诗意盎然。 “有益于人民”与前一句“大有利于人民”相呼应，主旨更加突出，内容不断升华，高度赞美了白求恩同志的伟大精神，强调了学习白求恩精神的重大意义（3分）。
（四）阅读下面的文字，完成12-16题（21分）
12．（4分）春天的郊外，盲哑学校的孩子们出来放风筝，驾校教练让学员给孩子让道。（时间、地点、人物和主要事件各1分）
13．(5分）  环境描写（或景物描写）（1分）。作用：（1）渲染了环境；（2）交代了故事发生的时间；（3）交代了“风大”的情况，为下文写放风筝的孩子被风带到路上以及车子“让道”做铺垫；（4）描写了天上的风筝，切合了题中的“春天”。（作用4分，答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点4分）
14．（3分）其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。
15．(6分，各3分)⑴谢谢你们给我们让路，对耽误您的时间表示歉意。
⑵不是贬义词（1分），它在文中的意思是自由自在，是说孩子们无拘无束地放风筝，亲近大自然。（2分）
16.（3分）D
（五）综合性学习（8分）
17. （3分）①陪伴儿童成长（1分，包含“陪伴”与“成长”两个要素）；
②满足不同时期不同人群对知识的需求（1分，包含“不同时期”、“不同人群”及“需求”几个要素）；③推动了书香社会的建设（1分）。
18.（2分）示例：读人•风流人物  读情•有情时光   读史•朝代兴衰
19.（3分）示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？
（六）名著阅读（5分）
20.（3分）B
21.（2分）孙行者一调芭蕉扇（没有写出“一”扣1分）
三、写作（60分）
22．作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下：
（1）优类卷（60―55）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。
（2）良类卷（54―45）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（54―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。
（3）中类卷（44―35）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上”（44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ 39―35）。
（4）差类卷（34―20）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。
（5）极差卷（19―0）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。
（6）错别字每字扣0.5分，扣满3分为止。
（7）漏写题目扣3分；字数不足的，每50个字扣1分。

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