江苏省扬州市邗江区2018届九年级上学期期末考试语文试题


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江苏省扬州市邗江区2018届九年级上学期期末考试语文试题(九年级上册 苏教版)
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2017-2018邗江区九年级上学期期末语文试题(满分150分,考试时间150分钟)一、积累运用(34分)1.下列加点字注音全部正确的一组是(▲)(2分)A.隽永(juàn)绮丽(qǐ)连翘(qiào)泠泠淙淙(zōng)B.恣睢(suí)焙烧(pēi)古刹(chà)黄发垂髫(tiáo)C.栈桥(zhàn)拾级(shè)作梗(gěng)浩浩汤汤(sh
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2017-2018邗江区九年级上学期期末语文试题
(满分150分,考试时间150分钟)
一、积累运用(34分)
1.下列加点字注音全部正确的一组是(▲)(2分)
A.隽永(juàn)  绮丽(qǐ)   连翘(qiào)  泠泠淙淙(zōng)  
B.恣睢(suí)   焙烧(pēi)  古刹(chà)   黄发垂髫(tiáo)
C.栈桥(zhàn)  拾级(shè)  作梗(gěng)  浩浩汤汤(shāng)
D.尘滓(zā)    气氛(fēn)  猗郁(yī)    明眸善睐(mó)
2.下列句中加点成语使用不正确的一项是(▲)(2分)
A.这次班长竞选,他因为近来的所作所为不负众望,结果落选了。
B.《画山绣水》把桂林山水描写得形象逼真,我读完后有身临其境的感觉。
C.《新年贺词》描绘了幸福的民生新画卷,让人们不由地对美好未来浮想联翩。
D.穿过门楼,一尊玲珑剔透的 太湖石映入眼帘。
3.下列解说正确的一项是(▲)(2分)
A.水   山   尖   语                       
解说:这四个字造 字方法各不相同。 
B.林中小溪  陈涉世家  吟哦讽诵  人影散乱     
解说:这四个短语结构类型相同。
C.中国高铁为中华民族复兴之路写下了有力的注脚。
    解说:“高铁写下注脚”是这个句子的主干。
D.她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩……        
解说:这句话运用了比喻的修辞手法。
4.下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是(▲)(3分)
文学创作离不开细节的提炼。细节的刻画往往折射出人物的内心世界。
A. 鲁迅《故乡》中闰土“终于恭敬起来了”的神色细节,折射出闰土深受封建等级观念的毒害。
B.莫 泊桑《我的叔叔于勒》中“我在心里默念道:‘这是我的叔叔……’”的心理细节,写出“我”善良纯真的性格。
C.司马迁《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的语言细节,显示了他厌弃同伴、不屑与雇农为伍的性格。
D.《曹刿论战》中“下视其辙”“登轼而望之”的动作细节,写出了曹刿谨慎细致、不轻敌冒进的心理。
5.读下面一段文字,根据拼音填写相应的汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分)
这种持续的修liàn,是对寂寞和孤独的忍耐,对持续更新的坚守,以及对内外xuān哗的疏离。只有如此,才能不断地往上,再往上,才能拥抱璀璨浩荡的阳光,触摸ɡuī丽纷chénɡ的光影。



6.默写。(每条1分,共8分)
(1)        ▲       ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(2)        ▲      ,窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)
(3)土地平旷,屋舍俨然,        ▲       。(陶渊明《桃花源记》)
(4)       ▲      ,月如钩。(李煜《相见欢》)
(5)伤心秦汉经行处,       ▲         。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)
(6)忽如一夜春风来,       ▲      。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(7)人,应当有远大抱负与济世情怀,即便身处困境,也要如杜甫一般推己及人:“        ▲         ,          ▲         ,风雨不动安如山。”
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
7.名著阅读与综合实践(13分)
【名著长廊】
(1)“他们打手势让我从那岩石上下来,走到海边去。我照他们的意思做了。那飞岛上升到一个适当的高度,边缘正好就在我头顶的时候,从最下面一层的走廊里就有一根链子放了下来,链子末端拴着一个座位 ,我把自己在座位上系好,他们就用滑轮车把我拉了上去。”这段文字选自名著《     ▲     》,作者是      ▲   。上文写的是“我”第 ▲  次航海,到  ▲  国的奇遇。(4分)
(2)在飞岛国“拉格多大科学院”里,“我”获得了很多见闻,请写出其中四个(课本中提到的除外)。(4分)
答:                               ▲                                    
【综合实践】
请仔细观察右面的漫画,完成后面的题目。(5分)
(3)请用说明性语言简要介绍画面内容。(3分)
答:                   ▲                         
(4)请简要概括漫画的寓意。(2分)
答:                   ▲                         

二、阅读理解(53分)
(一)阅读诗歌,完成第8题。(6分)
秋思
唐 许浑
 琪树西风枕簟①秋,楚云湘水忆同游。
高歌一曲掩明镜,昨日少年今白头。
【注】①簟(diàn):竹席。
8.(1)请用生动的语言描述“琪树西风枕簟秋”展现的画面。(3分)
                                    ▲                                          
(2)诗歌后两句分别表达了怎样的情感?请结合诗句进行分析。(3分)
                                    ▲                                         
(二)阅读文言文,完成9—12题。(16分)
成侯邹忌为齐相
    成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。公孙闬谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功;战不胜,田忌不进,战而不死,曲挠而诛。”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜,邹忌以告公孙闬。公孙闬乃使人操十金而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事,亦吉否?”卜者出,因令人捕为人卜者,亦验其辞于王前。田忌遂走。
                               (选择《战国策•卷八•齐一》)
9.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)不相说(  ▲   )            (2)乃说王而使田忌伐魏(   ▲   )
(3)乃使人操十金而往卜于市(   ▲  ) (4)田忌遂走(    ▲  )
10.下列与“邹忌以为然”中的“以”用法相同的一项是(3分)     ( ▲ )
A.醒能述以文者   B.不以物喜   C.或以为死  D. 然得而腊之以为饵
11.翻译下列句子(6分)
(1)乃说王而使田忌伐魏。
                                   ▲                                           
(2)浮光跃金,静影沉璧。 
                                   ▲                                             
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
                                   ▲                                      
12.上文中的邹忌有着怎样的性格特点,请结合文章内容简析。(3分)
                                   ▲                                            
(三)阅读下面议论文,完成13—16题。(14分)
用教育播种真诚的种子
桂从路
①近日,一则充满正能量的新闻让这个话题再次进入公众视野。其实事情很简单,宁波一个小学生违规携带巧克力,因为没有答应同学的索要而被同学举报,老师得知原委后批评了举报的小学生。这位老师把这件事情发到微博上,引来众多网友点赞和热议。
②因为一块巧克力火了,让这位女教师也感到很意外。为什么一件教育中的小事能够引发许多人的关注,恐怕还是“告密”这个词,触动了让人感同身受的“痛点”。作为教育工作者,不仅仅是传道授业解惑,更要播种一颗真诚的种子,追求一种人格的养成。
③不论在哪一种文化中,告密似乎都是一种不受待见的行为。一直正在热播的电影《芳华》中,林丁丁的一次告密,让男主人公刘峰的命运发生了转折。当他把之前获得的荣誉奖牌统统扔掉时,感受到的或许不仅是对人生挫败的失望,更有对人性复杂的深刻认识。
④电影虽然有为了制造冲突而虚构的成分,但现实生活中的告密恐怕远远不输于此。有人曾分析“举报”和“告密”的区别,或许能让我们更好地理解这一行为:举报针对的是违法违纪行为,不一定是为一己私利,有章可循、证据确凿,往往光明正大,比如对于贪污腐败的举报,对于偷窃、破坏行为的举报等等;而告密则不然,往往是损人以利己,针对个人隐私,在暗处进行,甚至是诽谤诬陷泼脏水……在很大程度上,举报是法治的产物,而告密却撕裂着社会的信任和道德。
⑤当然,就宁波这件事情而言,把孩子简单归为告密者,恐怕并不妥当。正如这位女教师在她写的《学生告状很正常,但不能以此培养告密者》一文中所 说,学生告状,是一个很自然很本能的行为,不该承受这么重的指责。毕竟,小孩子的行为并没有经过那么多深思熟虑,也不会有太多利益考量,用成人世界的逻辑去理解孩子的想法 ,把告密者这样的标签贴在一个不谙世事的孩子身上,并不公平。但不可否认的是,现实中也确实有少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向,甚至是培养告密者,这些做法给许多孩子的品德留下了不好的印记,也成为滋生告密文化的土壤。
⑥因为特殊的历史原因,中国社会对于“告密”一词,有着很高的敏感度。这也是一位普通老师的教育心得,能在 网络上产生如 此大反响的原因所在。应该说,告密本身体现着人性的弱点,现代社会的治理,不能建立在对人性的弱点掌握之上, 而更应该基于一种明亮的人际关系,培养一种健康的、阳光的人格特质,否则摧毁的将是文明的道德根本、伦理根基。网友们对于“告密”的不屑乃至不齿,在某种程度上正体现出这样一种现代共识。
⑦对于处在成长关键期的孩子来说,行为出现偏差或将影响终身,因此小学教育承担了重要角色。家长、学校、老师对待孩子们的言行举止,真可以更多地在细微处下功夫,而不是以一句“他还是个孩子”而掉以轻心。当下流行一句话,“教育就是等待”,给孩 子更多耐心,让真诚的种子在孩子心中不断发芽壮大,也许我们这个社会就会更多善意的森林。
⑧回到这个案例本身。我们不能苛责孩子“告老师”的言行,但是如果涉及到出卖他人换取利益时,也确实应该让他知道这样做并非光明正大之举。或许可以这么说:你下次带巧克力、带玩具来学校,要是其他同学也说要告老师让你分给他,你愿意吗?“己所不欲,勿施于人”,这又岂止是孩子的道德律?
(选自2017年12月21日《人民日报》)
13.请写出本文的中心论点。(3分)
                                       ▲                                       
14.简析第③段运用的论证方法及其作用(3分)
                                      ▲                                       
15.第⑥段“这样一种现代共识”具体指什么?(3分)
                                      ▲                                       
16.有人认为,少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向,甚至培养告密者, 有助于班级管理。你认为这种看法对吗?请联系生活实际,并结合本文谈谈你的认识。(100字左右,5分)
答:                                 ▲                                 
(四)阅读下文,完成17—20题。(17分)
养一树鸟
曹春雷
①别人养鸟,在笼里,而母亲养鸟,在树上。老家院子里,有三棵树。一棵是柿树,祖父栽的,另两棵是枣树和石榴树,父亲栽的。如今,祖父和父亲都已去世多年,但树们,却依然生机勃勃地活着。
②柿子树最粗壮,叶冠几乎遮盖了小半个院子。每到秋天,柿子由浅黄到深黄,然后淡红,最后则是深红的了。满树像是挂起了一盏盏红灯笼。枣树和石榴树也不甘寂寞,都争着把果实擎上枝头炫耀。红枣晶莹如一颗颗星星,在树上闪烁。石榴呢,在秋风中张开大嘴,露出洁白或淡红的牙齿,傻笑。
③这时候,我常和母亲拿了马扎,坐在院子里,晒着秋日温暖的阳光,看这些树在秋天里灿烂。
④不只是看树,更是看鸟。此时的树,是鸟的乐园。柿子树上最多,有时能有十多只,满树都是鸟影。麻雀、斑鸠、喜鹊、白头翁……它们在树枝上来回跳跃,欢快地叫,挑拣着吃。白头翁像白发老翁,但偷吃起柿子来,却敏捷得很。瞅准了,就笃笃笃猛啄。母亲常说,白头翁最会挑柿子,它们啄过的柿子,一定最好吃。她用挂着铁钩的竹竿摘下一个给我吃,确实很甜。这白头翁,贼精着呢。
⑤戴胜鸟有时也来,就是头上有羽冠的那种。它们只在树上停留一小会儿,轻轻啄上几口,然后就迅速飞走,从不贪恋,不像白头翁,偷吃起来没节制。
⑥鸟们也吃枣和石榴,柿子吃够了,就换换口味。一些鸟飞走了,一些鸟又飞来了。树上总是热闹的。它们在树上吵吵闹闹,划分势力范围:这一片是我的,你们不能动!
⑦我曾问母亲,为什么不赶它们呢,被它们糟蹋了多可惜啊。母亲却笑着说,让它们吃去吧,再怎么吃,它们也吃不了多少。确实,到了霜后摘柿子时,树上也没损失多少柿子。母亲摘柿子从不摘净。她说,留一点给鸟吃吧。所以,即使到了冬天,柿子树的叶子都落光了,依然会有几个柿子挂在上面,依然会有鸟来吃。
⑧在秋天,从早晨天还没亮透,到太阳落下山去,我家院子里总是充盈着鸟声,飞动着鸟影。每一日,我在鸟声中起床,又在鸟声中和白天说再见。
⑨邻居奎山婶总是和母亲打趣说,你是养了一大群野鸟啊。母亲听了呵呵笑,说,就当是自家养的鸟呗。
⑩长大后,我离开村庄在城市定居后,秋日里很少和母亲坐在院子里看鸟了。前几天,我给母亲打电话,听见了电话那头的鸟鸣。母亲说,我正坐在院子里看鸟呢,这么多鸟,真热闹。听母亲说“热闹”,我却心酸了。
⑪我想,我该回家了,拿个马扎,陪母亲坐在院子里,一起晒着温暖的阳光,一起看树上鸟飞。
17.文章第②段写院子里的树,有什么作用?(3分)
答:                                 ▲                                  
18.结合语境,赏析语言。(6分)
⑴说说第④段画线句子中加点的“笃笃笃”词的表达作用。(3分)
                                     ▲                                       
⑵从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。(3分)
                                     ▲                                     
19.文章第⑩段“我”听母亲说“热闹”,为什么“心酸”?(3分)
答:                                 ▲                                    
20.有人说,文章的主题是“思念母亲”;有人说,文章的主题是爱鸟。你的看法是什么?请结合文章内容简要阐述。(100字左右,5分)
答:                                 ▲                                    
三、作文(60+3分)
21.《现代汉语词典(第6版)》中这样解释“深情”:
【深情】 ①深厚的感情:无限~∣满怀~∣深情厚谊。②感情深厚:他站在高台上,~地望着家乡的土地。
请以“深情”为题目,写一篇作文。
要求:①诗歌除外,文体自选;
      ②文章不少于600字;
      ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
 
2017-2018邗江区八年级上学期期末语文试题参考答案
1.(2分)C。
2.(2分)A。
3.(2分)C。
4.(3分)C。
5.炼  喧  瑰  呈(4分,每空1分)
6.(1)无可奈何花落去;(2)经纶世务者;(3)有良田美池桑竹之属;(4)无言独上西楼;(5)宫阙万间都做了土;(6)千树万树梨花开;(7)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(8分,每空1分)
7.(1)(4分)格列佛游记  斯威夫特  三  飞岛(每个1分,共4分)
(2)(4分)从粪便里提取食物;盖 楼房从顶端开始;从黄瓜里提取阳光;用蜘蛛丝织布;用猪耕地;把冰制成炸药  (写出4点即可,其它原著中提到的亦可)
(3)(3分)答案示例:漫画名为《活着真累》,中间一位男子戴着面具照镜子,在他左侧的墙上挂了三个展现笑容的面具。(每点1分,意对即可)
(4)(2分)答案示例:讽刺生活中戴面具活得很累的人,呼吁人们真实(真诚)交往。(意对即可)
8.(1)(3分)示例:秋风肆虐地摇动着琪树,枕睡在竹席上,分明已有了一些凉意。(意对即可)
(2)(3分)“高歌一曲掩明镜”,“高歌”“掩”的动作表现诗人豪迈乐观的情感;“昨日少年今白头”表现诗人对年华逝去的无限慨叹之情。(写对一点得2分,写对两点得3分)
9.(每题1分)(1)同“悦”,愉快  (2)劝说  (3)持,拿  (4)逃跑
10.(3分)C
11.(每题2分)(1)(邹忌)于是劝说齐王,派田忌攻打魏国。
(2)浮动的月光闪着金色,静静的月影像沉在水底的玉璧。
(3)亲近贤能的大臣,疏远小人,这是先汉兴隆的原因啊。
12.(3分)邹忌是一个心胸狭隘,不顾大局的人,文中他听公孙闬的挑拨,向齐王进献谗言,最终逼走了大将田忌。(性格2分,分析1分,共3分)
13.(3分)作为教育工作者,(不仅仅是传道授业解惑,更)要播种一颗真诚的种子,追求一种人格的养成。(如写“教育工作者要用教育播种真诚的种子”亦可)
14.(3分)举例论证,举《芳华》中林丁丁告密让刘峰的命运发生了转折的例子,具体地证明了“告密似乎都是一种不受待见的行为”。(论证方法1分,作用2分)
15.(3分)现代社会的治理,不能建立在对人性的弱点掌握之上,而更应该基于一种明亮的人际关系,培养一种健康的、阳光的人格特质。
16.(5分)答案示例:这种看法是错误的(1分),如本文所言,“这些做法给许多孩子的品德留下了不好的印记”(2分)。生活中老师了解班级动向,完全可以在阳光下与同学进行心与心的交流。采用这种方法,不利于学生的健康成长(2分)。(意对即可)
17.(3分)答案示例:承接上文“树们,却依然生机勃勃地活着”(1分),引出下文“这些树在秋天里灿烂”的叙写(1分);突出了树的生机勃勃形象(1分)。
18.(1)(3分)运用拟声(叠)词(1分),生动地写出了白头翁啄食之猛烈,突出鸟的可爱、热闹(1分),节奏感强,具有音韵美(1分)。
(2)(3分)拟人手法(1分),生动地写出了鸟儿们在树上的活泼热闹,体现鸟儿们可爱的形象(1分),反衬下文母亲在院子里看鸟的孤独寂寞。(1分)。
19.(3分)示例: “热闹”的是树上欢叫的鸟儿(1分),母亲一个人守着偌大的院子,孤零零地看鸟,眼前景象欢乐,内心却孤独(1分),作为儿子的“我”因为不能陪伴母亲,所以“心酸”(1分)。(意对即可)
20.(5分)任选其一都可以。答案示例:主题是“思念母亲”。文章写树们的生机勃勃,写母亲“养一树鸟”,其实是在以“鸟”的热闹来反衬母亲的孤独寂寞,文章结尾写“我想,我该回家了”,陪母亲看鸟,含蓄地表达了对母亲的思念。(意对即可)
22.作文标准同中考

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