部编版九年级下册第13课《短文两篇》同步练习 -- 部编人教版九年级下册

部编版九年级下册第13课《短文两篇》同步练习

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部编版九年级下册第13课《短文两篇》同步练习(九年级下册部编人教版)

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13短文两篇1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　B　)A.狡黠(xiá)　涉猎(shè)　矫正(jiào)　藻饰(zǎo)B.劝诫(jiè) 阐证(chǎn) 诘难(jié) 要诀(jué)C.聪颖(yǐnɡ) 蒸馏(liú) 暂时(zhàn) 滞碍(zhì)D.咀嚼(jiáo) 傅彩(fù) 统筹(chóu) 伦理(lún)2.下列每组词语都有一个错别字，请指出并将正确字书写在方格

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13 短文两篇

1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　B　)
A.狡黠(xiá)　涉猎(shè)　矫正(jiào)　藻饰(zǎo)
B.劝诫(jiè) 阐证(chǎn) 诘难(jié) 要诀(jué)
C.聪颖(yǐnɡ) 蒸馏(liú) 暂时(zhàn) 滞碍(zhì)
D.咀嚼(jiáo) 傅彩(fù) 统筹(chóu) 伦理(lún)
2.下列每组词语都有一个错别字，请指出并将正确字书写在方格内。
A.哲学　　浅尝　　孜孜不倦　　狂忘自大
B.策画　　聪颖　　修剪移接　　欣然忘食
C.顺畅　　承认　　豁然贯通　　文彩藻饰
D.粗暴　　王粲　　味同嚼腊　　不求甚解
A B C D
忘—妄画—划彩—采腊—蜡
3.下列各句中加点成语使用不正确的一项是 (　B　)
A.不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
B.教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。
C.学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
D.有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

4.(2018•随州中考)下列词语中，加点字的注音无误的一项是 (　C　)
A.聪颖(yǐnɡ)　　凌驾(línɡ)
脊梁(jǐ) 气冲斗牛(dòu)
B.雾霾(mái) 光纤(xiān)
稽首(jī) 忧心忡忡(chōnɡ)
C.取缔(dì) 气氛(fēn)
踌躇(chú) 吹毛求疵(cī)
D.省悟(xǐnɡ) 慰藉(jí)
咫尺(zhǐ) 深恶痛绝(wù)
5.(2018•江西中考改造)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 (　C　)
①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
A.①②⑤③④ B.①②③⑤④
C.④②①⑤③ D.④②①③⑤
6.(2018•潍坊中考)在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。
材料1　当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2　数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3　俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3 000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。
(1)阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在　让读者有阅读收获(提高阅读质量)。　
(2)结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。

答：　①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。　

7.【典型技法】本文多处运用比喻论证。如，为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，就用比喻证明观点。使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。
【片段训练】请你确定一种观点，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。
情境预设：①逆境成才　②天才来自勤奋　③浪费时间就等于浪费生命
答：　逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去求索，去提高。要战胜困难而改善处境生存下来，就必须成为强者，否则就会被逆境吞噬。只有强者，才能在逆境中永远立于不败之地。　
类文阅读•练考点
(2018•襄阳中考)阅读下文，回答1～5题。
人生因阅读而气象万千
陈　凌
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻捡书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝2 000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中”。
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察”。
⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。
——摘自《人民日报》2018年04月23日04版(有删改)
1.请说说文章的中心论点是什么。
答：　阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。　
★2.有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。
答：　影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“(阅读)给人以丰富的生活”两个分论点，且由精神写到生活，符合人们一般认知规律。　
3.第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
　　他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。
答：　不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用着无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。　
4.下列对文本信息理解不正确的一项是 (　B　)
A.选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。
B.选文第①段中画线句采用了对比论证的方法。
C.第⑤段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。
D.选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。
5.下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。
　　第二次世界大战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。
答：　能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活”的观点。　 (122.240.195.162)

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