浙江省金华市磐安县第二中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题 -- 苏教版高一上册

浙江省金华市磐安县第二中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题

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浙江省金华市磐安县第二中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题(高一上册苏教版)

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磐安县第二中学2018学年第一学期期中考试高一语文试题卷命题人：胡阳审核人：施锦蔚时间：2018年11月考生须知：1. 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共8页，满分150分，考试时间120分钟。2. 考生答题前,须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。3. 选择题的答案必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目

试题预览
磐安县第二中学2018学年第一学期期中考试
高一语文试题卷
                                     命题人：胡阳    审核人：施锦蔚
                              时间：  2018  年  11  月
考生须知：
1. 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共 8 页，满分 150 分，考试时间 120 分钟。
2. 考生答题前,须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。
3. 选择题的答案必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
4. 非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应区域内，作图时可先使用 2B 铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。
一、语言文字运用（共25分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（    ）
A．舟楫（jí）     慰藉（jí）     饿殍（piǎo）      曝背谈天（pù）
B．间或（jiān）   艾蒿(hāo)      夹衣（jiá）      锲而不舍(qiè)
C．搁不住（gé）     濒临（bīn）    远阜（fù）      疾风劲草（jìng）
D．赭色（zhě）    游弋（yì）     蓊郁（wěng）    混水摸鱼（hùn）
2．下列各句中，没有错别字的一项是（    ）
A．结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。
B．他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈和焦燥不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。
C．它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨耸然，即使看不到狼的踪迹，也听不到狼的声音，它也暗含在许多小小的事件中。
D．他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色的说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。
3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（    ）
A．最近学校活动特别多，乒乓球赛、羽毛球赛、网球赛，一赛接一赛；朗诵会、音乐会、运动会，一会连一会。繁忙过后，我想过几天清静日子了。

B．国产大片《捉妖记》上映时，销售异常火爆，虽然过后观众评价不一，但电影院内中途退场的观众却是凤毛麟角。
C．你暑假作业的那几篇文章都不怎么样，只有这篇《二中往事》还算差强人意，有些真情实感。
D．阴冷、淅沥的小雨，并未阻挡住杭州马拉松参赛选手的热情。3万多人奔跑在美丽的赛道上，摩肩接踵，不绝如缕。
4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．研读世界文学，就是逐渐掌握和熟悉各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给
我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
B．某报记者一篇报道地方强制拆迁，侵害群众利益的文章，惹恼了当地官员，他们竟派公安人员到报社拘传记者，其根本原因是滥用公权在作怪。
C．虽然它有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。
D．我省药品食品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。
5．下列交际用语使用不得体的一项是(      )
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
6.下列各句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（　　）
A.非能水也                      B.况吾与子渔樵于江渚之上
C.醉则更相枕以卧，卧而梦        D.上食埃土，下饮黄泉
7．下列句子的句式与例句相同的一项是（　　）
例：皆我有也
A．师者，所以传道受业解惑也　　　　　　　    B．今其智乃反不能及
C．不拘于时                                  D．青，取之于蓝而青于蓝
8．根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。（4分）
例1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。
      半糖哲学之二：一半聪明一半愚笨，大智若愚最好。
例2：写程序的时候也要注意劳逸结合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷，还能迅速退出，尝到甜头就走，所以叫半糖程序。
“半糖”的意思是                                                       。
二、现代文阅读（共26分）
（一）阅读下面的文字，完成9-13题。（10分）
材料一
2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为54.76期和 4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。
(摘编自林克艾普公司《2016年最新国人阅读大数据分析报告》)
材料二
2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量4.56册、成年国民图书阅读率为58.00%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。
与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布《读书振兴法》、美国颁布《卓越阅读法》，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。
(摘编自《2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究报告》)
材料三
2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，这其中还包括教材教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读读书量分别为40本、20本和11本。与日韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量差距不小。
造成这个问题的原因有很多：其中一大原因是，确实没时间读书，首份《中国国民休闲状况调查报告》显示，中国人每天用于休闲的时间仅3.156个小时，经济合作与发展组织(OECD)18个国家平均值5.736小时，而中国人工作的时间则达到9.249小时。有限的休闲时间，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。
当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。
（摘编自天下趣事网（《2016年中国人读书数据》，有删改）
9.下列对上述材料的理解，准确的一项是（3分）（    ）
A. 根据材料一，虽然纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，但数字化阅读更受年轻人的喜爱，数字化阅读将会取代纸质化阅读。
B. 材料二认为，阅读习惯的养成与深化取决于受教育程度的提高，国民不断增长的阅读消费需求将支撑图书市场进一步发展。
C. 根据材料一，2015年成年国民人均每天手机阅读时长相比2014年增长了接近一倍，是历年统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。
D. 材料三认为，我国国民纸质图书人均阅读量比日韩等国少的最直接原因，是中国人的工作强度全世界最大，导致国民没有时间读书。
10.下列针对三则材料的理解和分析，合理的一项是（3分）（     ）
A. 材料一显示2013至2015年，我国国民阅读方式中，纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势，而电子书的阅读量呈逐年增长的趋势。
B. 材料三显示我国人均纸质图书阅读量中还包括了对教材和教辅的阅读，这充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触。
C. 材料二中发达国家通过经济手段、立法方式鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，这种做法值得我国借鉴。
D. 三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽和发达国家相比有差距，但会越来越好。
11.请你对提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成12—题。（16分）
文字的森林　　　　
残雪
①自从我懂得文字能够给我带来无限的、难以言传的快乐后，我就再也离不开它们了。这些密密麻麻的奇怪的符号，深含着勾魂的力量。
②我家门外的街道旁有一个很大的私人图书铺，在不落雨的日子里，老板将放在木架上的插画图书（连环画）一架一架地搬到人行道上，还搬出十几张条凳，让我们坐在凳子上面阅读。一本薄图书一分至两分钱，一本厚图书或分上下集的那种则要三分钱。当然，只有少数时候我能获得这种消魂的享受。大部分时候，我只能绕着那些木架打量书的封面，猜测里头会有些什么样的故事情节。我记得图书里头有“黛玉葬花”“小人国的故事”“宝葫芦的秘密”等等。回忆起来，那时的图书解说应该是相当不错的，至少比现在的好。我常想，如果那一屋子图书全归了我，夜里我就睡在它们当中，会发生什么呢？
③年纪稍大后，我便越来越摆不脱语言文字的魔力了。我感到的确有那样一片巨大的森林，人类的情感记忆就在那种幽深的地方储存着。那个时候，我说不出我的感觉，我只是不断地产生那种欲望，要回到那个地方去。“啊，多么深啊，什么样的奇异的力量啊！”我每每从心里发出这样的感叹。我去过一次图书馆，我站在木架与木架之间不知所措，纸张微酸的气味弥漫于空间，从那些年代悠久的、厚厚的书籍里散发出强大的威慑力，我完全被镇住了。好友问我要借什么书，我胡乱说了一个书名，拿了书就逃出来了。我常想，那种无名的震慑力是什么呢？我从未见过那么多的书，也许是我的身体对于无数文字发射出来的信息产生了感应？假如一个人独自在原始森林中穿行，看不到出口，会是什么样的情况？在我少年时代的阅读中，每一本书单独来看都是有出口的，书读完了，情感就宣泄了。我同大多数读者一样，仅仅只是站在语言的表层。要经历情感的深渊，文字对于我才会变成真正的原始森林。同样，要过好多年，阅读对于我来说才不是在短时间内宣泄的手段，而直接就是生存本身。
④发现语言文字底下的层次是40岁左右发生的事。有一天，我于无所事事中坐下来，随手拿起一本心爱的读物。我翻开它，读了一小段又放下，突然产生了一种隐隐不安的感觉。我站起来，在房里走动了一会儿，重又坐下。外面有小贩在叫卖，隔壁邻居搓麻将的声音阵阵传来，我再次翻开书。我看到的究竟是什么呢？为什么火车头冒出的白烟会总是在空中不散呢？为什么这位女性要全身穿黑？我凝视着，凝视着，终于，某种模糊的通道在我眼皮底下出现了。说它模糊，是因为不能断定其有无。
⑤那些通道从来就在那里，它们通向幽暗的原始森林！而我，在阅读的挺进中不断地返回儿时的奇境，就像从前的我那样坐在街边虔诚而热切地翻看小人书，阳光则慈爱地抚摸着我的全身。有一个夜晚，我果然进入了蓝色的森林，但它们并不是普通的树，它们像巨大的蝴蝶翅膀那样一张一合。啊，那些数不清的斑点啊，叫我如何去辨认呢？
⑥我的阅读运动，已经成了一种持续不断的运动。我滞留在文字的原始森林里，身与心的动作给我带来了无穷的喜悦，并使那些幽远的记忆在我眼前一层一层地展开。
12．写出“勾魂”“消魂”两个词在文中的含意。（4分）
勾魂：_______________________________________________________________________
消魂：_______________________________________________________________________
13.概括“我”的人生中经历的不同的阅读阶段。（3分）

14.赏析文中画线句子。（5分）

15.分析标题“文字的森林”的作用。（4分）

三、古代诗文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—17题。（22分）
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐倾壶而醉醉则更相枕以卧卧而梦意有所极梦亦同趣觉而起起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。
16．解释下列加点词的意思。（3分）
    缘染溪（        ）    外与天际（        ）    然后知吾向之未始游（       ）
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）
A. 到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦意有所极/梦亦同/趣觉而起/起而归
B. 到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦/意有所极/梦亦同趣/觉而起/起而归
C. 到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦意有所极/梦亦同趣/觉而起/起而归
D. 到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦/意有所极/梦亦同/趣觉而起/起而归
18.下列各句加点词，用法和意义与例句相同的是(     )
例：不知日之入
A．师道之不传也久矣            B．取之无禁
C．蚓无爪牙之利                D．月出于东山之上
19.下列各组中加点的虚词，意义和用法都不相同的一组是（    ）
A. 到则披草而坐／三人行，则必有我师    B. 则施施而行／吾尝终日而思矣
C. 而未始知西山之怪特／知明而行无过矣    D. 则凡数州之土壤／固一世之雄也
20.翻译文中划线句子（10分）
（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（4分）
（2）萦青缭白，外与天际，四望如一。（3分）
（3）心凝形释，与万化冥合。（3分）
（二）古诗文阅读，请完成22-23题。（7分）
度浮桥①至南台
陆游
客中多病废登临，闻说南台试一寻。
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
（注） ①浮桥：今福州市闽江旧大桥，宋时是由船只连成的浮桥。②九轨：轨，指车子两轮之间的距离，“九轨”意指浮桥桥面宽广。
21．这首诗的第二联联运用了衬托和      的修辞手法，写出了浮桥      的特点。（2分）
22．这首诗的第三联和尾联表达的感情不同，请简要分析。（5分）
（三）古诗文默写。（10分）
23.补写出下列诗句中的空缺部分。
（1）                 ，                  ；不积小流，无以成江海。
（ 2）曾记否，                 ，                 ？
（3）彼与彼年相若也，道相似也。                   ，                。
（4）余音袅袅，不绝如缕。                     ，                   。
（5）况吾与子渔樵于江渚之上，               。驾一叶之扁舟，                。
四、作文（60分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
“转发这条锦鲤，好运不断，心想事成！”
对于年轻人来说，这句话经常能在社交媒体上看到。在这里，“锦鲤”已经不只是一种鱼，更是一种符号——与网络上的“祈福”“转运”结合，变身为供网友转发的“吉祥物”。今年2月发表在《新闻研究导刊》中的一篇论文统计，在微博指数页面以“锦鲤”为关键词检索，发现涉及此话题的人群年龄分化明显：12-34岁的用户占87.62%。对于这股转发锦鲤的热潮，作为高中生，你怎么看？
请根据上述材料，写一篇议论文。
【注意】￠ù角度自选，立意自定，题目自拟。￠ú不得少于800字。￠Û不得抄袭、套作。

高一年级语文学科期中考试答案
一、语言表达专练
1. C　(A 慰藉 jiè B 间或（jiàn） D 混 hún 水摸鱼)
2.A （解析：B．焦躁   C．毛骨悚然   D．置疑）
3.C （A应为“清净”； B喻稀少而可贵的人或事物； D形容局势危急或声音细微悠长）
4.D  (A．语序不当，应该是“熟悉和掌握”。B．句式杂糅。可去掉“在作怪”。C．语序不当，“虽然”放在“它”后面。)
5.D （D“敝校”错）
6.D(“上”是名词作状语,其余是名词作动词)
7.C  （被动句）
8.一种恰当、适中的（2分）处世方式或工作状态（2分）。
二、现代文阅读
9.C     10.C
11.①制定我国的《阅读法》，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书法，这值得我们借鉴。而从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。（2分）
②大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。（2分）
12．“勾魂”强调事物吸引人，使人心神不定；（2分）
“消魂”指灵魂离开肉体，形容极度的欢乐。（2分）
13．儿童时期，我从插画图书的故事情节中获得极致的享受；少年时代，我站在语言的表层，阅读是宣泄情感的手段；多年之后，40岁左右，我才发现语言文字底下的层次，阅读变成了生存本身。（3分）
14．作者用诗意的笔触描绘了自己进入文字的原始森林时的所见所感，运用拟人手法（“阳光慈爱地抚摸我的全身”）体现出作者温暖的阅读感受，而比喻（蓝色森林中的树“像巨大的蝴蝶翅膀那样一张一合”）、反问（“那些数不清的斑点啊，叫我如何去辨认呢？”）等手法的运用则描绘出一片幽深瑰丽、神秘莫测的文字森林奇境，形象地传递出作者内心无穷的喜悦之情。（三种手法写到两种且有合理分析得4分，情感1分。）
15．该标题将“文字”比为“森林”，使抽象的语言文字具象化；标题中“森林”的意象贯穿全篇，起到组织全文的作用；突出文章主旨，人在阅读中能触摸到人类幽远的记忆，能获得难以言传的快乐，因此要持续阅读。（前两点各1分，主旨2分，共4分）
三、古代诗文阅读
16.缘：沿着   际：交会   向：先前
17. B    18. A （都是取独）    19. C
20. （1）我认为所有这个州有奇异形态的山水，我都游览过了，然而我还未曾知道西山的奇异独特。（以为、凡是、定语后置句、未始，各１分）
（2）青山白水相互缭绕，向外与天相交汇，向四周望去，浑然一体。（青白、外、际各１分）
（3）精神专一，忘掉形骸，似乎与万物相融合。
21.夸张　雄伟壮观
22．第三联感伤，尾联豪迈。第三联中的“催”字带有光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感慨，“自”字写出了作者对世事变幻的深深感慨。尾联，作者转感慨为豪迈。豪气犹在，醉吹横笛，写出了作者乐观豪迈、壮心未已的感情。
23.略　　24.略 (61.240.237.181)

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