河北省乐亭一中2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题


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名称		河北省乐亭一中2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题(高二上册 人教版)
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2018-2019学年度第一学期高二年级期中考试语文试题出题人：王春香一、 现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。在中国影视产业迅猛发展的过程中，浮躁浅薄、急功近利的创作风气也逐渐滋生成长起来，所生产出来的影视作品质量参差不齐。既有思想性、艺术性俱佳的精品，也不
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2018-2019学年度第一学期高二年级期中考试
       语文试题       出题人：王春香
一、 现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
    在中国影视产业迅猛发展的过程中，浮躁浅薄、急功近利的创作风气也逐渐滋生成长起来，所生产出来的影视作品质量参差不齐。既有思想性、艺术性俱佳的精品，也不乏偷工减料、广受诟病的质量低劣之作。如何将工匠精神融入影视创作实践中去，从而使国产影视剧与观众建立起更加稳固且充满信任的关系，成为影视行业实现跨越式发展的关键点和突破口。
    工匠精神乃现代企业文化的一部分，体现为产品的生产者或服务的提供者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求与顽强坚守。具体而言，就是他们在向社会创造某种产品或提供某种服务的过程中会以一种高度专注、近乎苛刻的态度对待自己所掌握的专业技术或服务能力，使之精益求精、臻于完美。一个具备工匠精神的人，在面对自己的工作时，不会左顾右盼、朝秦暮楚，总是幻想找到一步登天的终南捷径。哪怕只是一件在他人看来微不足道的小事，往往也会将毕生的志趣和难以想象的精力贯注其中，以一种“衣带渐宽终不悔”的韧劲，日复一日地将之做到极致。具体到影视创作领域，工匠精神首先体现为从业者有长期甚至终生心无旁骛地坚守自己的本职工作而无怨无悔的志趣。这意味着，无论从事影视生产的哪个行当，他们都能不受一时的利益诱惑就轻言转行跨界，而是始终专注于自己的本位工作，立足于专属于自己的、别人无法取代的位置上，为影视艺术提供丰厚而独特的养分。
    影视市场的高热不退带动作品的产量激增，也将人才短缺这一棘手难题推上了台面：编剧、摄影等高端专业人才难觅，因为好多人转行去当了导演，甚至自组公司拍起了电影；与此同时，一些圈外人士眼见影视产业有利可图，遂凭借自己的“圈粉”能力跨界“触电”，摇身一变成为了导演或制片人，搭班子拍起影视剧，这进一步加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态。于是，大批缺乏经验的新人仓促上阵。由于缺乏训练与积淀，其作品大多艺术水准低下。结果，一些好不容易在实践中形成的宝贵创作技艺与经验无法传承下去，使创作无法形成有效的积累和生长。
    健康的行业环境不仅需要频频走上红毯、亮相于人前的导演、演员和制片人，也需要专业的编剧、摄影师等“幕后英雄”，还需要资深的副导演、选角导演、预告片导演、场记等各怀绝技且安守本分的“高级技师”。唯有如此，作品的专业品质才能从整体上稳中有升。要做到这一点，必须建立起良性的制度，公正合理地分配“象征资本”，让所有为作品生产作出贡献的成员获得应有的地位和与之能力和付出相匹配的回报，使其即使处在幕后，也不会感觉被冷落。当然，笔者如此立论，并不是简单地反对转行或跨界。而是想强调，转行跨界必须源于志趣的改变而非利益的驱动，且转行跨界后还需放低姿态，随着经验的积累循序渐进，不可妄想一步登天，不费吹灰之力、仅凭人气就从这个行业的大咖一跃成为另一个行业的新秀。否则，很容易造成行业秩序的混乱，长此以往对中国影视业的艺术根基造成侵蚀。
                              （选自宫浩宇《影视创作呼唤工匠精神》)
1．下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.具备工匠精神的人，会以一种高度专注、近乎苛刻的态度对待本行业所有专业技术或服务能力。
B．影视行业编剧、摄影等高端专业人才的转行，加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态。
C.应建立起良性的制度，让那些即使处在幕后，但同样为作品生产作出贡献的所有成员也不会感觉被冷落。
D.发挥影视业“幕后英雄”以及各种“高级技师”作用，作品的专业品质就能从整体上稳中有升。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.第一段针对我国影视产业中出现的问题，提出要将工匠精神融入影视创作实践中去的观点。
B.第二段在论述“工匠精神”内涵后，指出影视创作的各个行当不能受诱惑而轻言转行或跨界。
C.第三段从反面论述了影视产业出现人才短缺这一棘手难题的原因，以及由此产生的不良后果。
D.最后一段主要论述了轻言转行跨界的危害，指出这样可能对中国影视业的艺术根基造成侵蚀。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中国影视行业迅猛发展，浮躁浅薄、急功近利的创作风气也逐渐滋生，需要将工匠精神融入影视创作实践中。
B.如果所有为作品生产作出贡献的成员都能获得应有的地位和与之能力和付出相匹配的回报，转行跨界现象就不会出现。
C.如果让缺乏训练与积淀的新人仓促上阵，一些好不容易在实践中形成的宝贵创作技艺与经验就无法保证有效传承。
D.如果转行或跨界源于志趣的改变，且之后放低姿态，随着经验的积累循序渐进，就可能创造出较高水平的作品。
 (二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
柳先生的正骨膏
　　                                           刘玲海
　　①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
　　②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
　　③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
　　④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来；十日后，树叶重新泛绿；一月后，树干断处长好了。
　　⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”
　　⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……
　　⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。
　　⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”
　　⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。
　　⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
　　⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。
　　⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
　　⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再次放下大把银元。
　　⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
　　⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
　　⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
　　⑰柳先生一脸淡然。
　　⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
　　⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。
　　⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。
　　㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”
　　㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。
　　㉓“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。
　　㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。
　　                      （选自《小说月刊》2018年第4期，有改动）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
　　A．逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他与日本人合作的态度。
　　B．柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。
　　C．以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。
　　D．小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。
5．小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要概括。（6分）
6．文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一:孔子认为:只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝。
1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》倡导各地组织年滿18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”或成人宣誓日。
2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。
(摘编自章正《代表委员建言：立法规范18岁“成人节”仪式》）
材料二:在孩子16岁时，英国家长一般会为他(她)举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成个礼、一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史:“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新:父母只给他买了往返法国和英国的船票，保证他能够平安回家。而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、或城市环卫部门打工，挣自己的生活费。他表示当年的成人礼让16岁的他体会到了生活的不易。
(摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》)
材料三:
 
(摘编自沈慧《“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查》)
材料四:
2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负贵人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章:拼搏、成人、感恩、飞翔。
刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。
“我宣誓，从今天升始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家;我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力!因为有我，人民将更加幸福;因为有我，家园将更加美好;因为有我，相国将更加昌盛……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任。礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。
(摘编自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》)
7. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（3分）
A. 先圣孔子认为“成人应该在危难财利等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生志向。
B. 《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。
C. 我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合，从而给学生成长提供精神动力。
D. 成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱，增强学生对家园和国家的奉献意识。
8. 下列对材料内容的分析和概括.不正确的一项是（3分）
A. 我国传统文化对“成人”十分关注，不仅理论上有所阐发，而且“成人礼”活动从古至今延续不断。
B. “成人节早已在许多地方通过各种形式确定下来，浙江省在全国率先实现了“成人节”省级立法。
C. “成人礼”不仅是仪式，更是具有实质意义的要求，公民在成人之后应当具备一定的独立生活能力。
D. “成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，更应该得到来自政府相关部门和社会的关注与支持。
9. 中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点?请结合材料简要概括。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。（19分）
    贾逵，真定藁城人。隶拱圣为卒，至殿前班副都知。从狄青征侬智高，战于归仁驿。既陈，青誓众曰：“不待令而举者斩！”时左将孙节战死，逵为右将军先锋将，私念所部兵数困易衄，兵法先据高者胜，苟复待命而贼乘胜先登，吾事去矣。即日引军趋山。既定，贼至，逵麾众驰下，仗剑大呼，断贼为二。贼首尾不相救，遂溃。逵诣青请罪，青拊其背劳谢之。邕州城空，青使逵入括公私遗坠，固辞。是时，将校多以搜城故匿窃金宝，独逵无所犯。迁嘉州刺史。
    初，逵少孤，厚赂继父，得其母奉以归。至是，以母老辞，不许，而赐母冠帔。秦山多巨木，与夏人错壤，逵引轻兵往采伐。羌酋驰至，画地立表约决胜负。逵引弓连三中的，酋下马拜伏，从逵取盈而归。徙并代路，专主管麟府军马。熟户散处边关，苦于寇略，逵差度远近，聚为二十七堡，次第相望，自是害乃息。一夕烽火屡发左右白当起逵卧不应旦而谓人曰此必妄也脱有警可夜出乎徐问之果边人烛遗物也 都城西南水暴溢，注安上门，都水监以急变闻。英宗遣逵督护，亟囊土塞门，水乃止。议者欲穴堤以泄其势，逵请观水所行，谕居民徙高避水，然后决之。军校营城外者，每常朝，即未晓启门钥；或辍朝失报，启钥如平时。逵言：“禁城当谨启闭，不宜凭报者。”乃冶铁铸“常朝”字，俾持以示信。迁马军副都指挥使。延州旧有夹河两城，始，元昊入寇据险，城几不能守。逵相伏龙山、九州台之间可容窥觇，请于其地筑保障，与城相望，延人以为便。元丰初，拜建武军节度使。数月而卒，年六十九。赠侍中，谥曰武恪。                       （选自《宋史•贾逵传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．一夕／烽火屡发左右／白当起／逵卧不应／旦而谓人曰／此必妄也／脱有警／可夜出乎／徐问之／果边人烛遗物也／
B．一夕／烽火屡发／左右白当起／逵卧不应／旦而谓人曰／此必妄也／脱有警／可夜出乎／徐问之果／边人烛遗物也／
C．一夕／烽火屡发／左右白当起／逵卧不应／旦而谓人曰／此必妄也／脱有警／可夜出乎／徐问之／果边人烛遗物也／
D. 一夕／烽火屡发左右／白当起／逵卧不应／旦而谓人曰／此必妄也／脱有警／可夜出乎／徐问之果／边人烛遗物也／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．冠帔是中国古代妇女的一种服饰，皇帝赐贾逵母亲冠帔以表示恩宠。
B.熟户指归顺宋朝的或发展程度较高的少数民族，常居于西北边境。
C．常朝指臣子对皇帝的一般的朝见，文中指军校有特权，可随时朝见皇帝。
D．武恪是贾逵的谥号，代表朝廷对贾逵生前建立武功和为人恭敬的肯定。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．贾逵用兵灵活，洁身自好。他敢于违背军令，随机应变，率众击溃敌人。邕州城空，狄青让他入城搜罗公私财物，他坚决拒绝。
B．贾逵为人孝顺，敬爱母亲。父亲早逝，他送给继父大量财物，把母亲接回奉养；他意欲辞职赡养年老母亲，终获朝廷准许。
C．贾逵爱护百姓，行事审慎。都城发洪水，他通知居民移到高处后才开堤泄洪。都城城门开启存在漏洞，他让人铸铁作为信符。 
D.贾逵治理有方，防御外敌。李元昊侵犯延州，贾逵观察地形，在伏龙山、九州台之间修筑军事建筑物，利于防守，便于百姓。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)既陈，青誓众曰：“不待令而举者斩！”
(2)逵引弓连三中的，酋下马拜伏，从逵取盈而归。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首词，完成14～15题
卜算子
                             蒋春霖①　
燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。
弹泪别东风，把酒浇飞絮。化了浮萍②也是愁，莫③向天涯去。
【注】①蒋春霖：清代词人，一生落拓。②浮萍：传说飞絮入水化为浮萍。③莫：不要。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）
   A．开篇写燕子不来、阴雨锁院的凄迷景象，寄寓了词人失落、惆怅、无可奈何的情感。
   B．“一角”两句写风把落花吹拢到阑干的一角，这落花所聚之处也便成了春天的归宿。
   C．下片通过弹泪、把酒等动作细节的描写，主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨。
   D．  全词感情基调抑郁悲凉，婉约深致，与写情愁别绪及个人际遇的宋婉约词风格相近。
15．词的最后两句抒发了什么感情？请简要分析。（6分）
(三)名句名篇默写（6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“__     __，__     __”两句从内外两方面分析了亡国原因。
（2）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“__     __”；如果秦人能善待六国之人，“__     __”，又怎么会灭亡呢？
（3）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是
“__     __，__     __”。
三、语言文字运用（20分）
    阅读下面的文字，完成17-19题。
 陶渊明之后，痴迷于田园耕读的中国知识分子__     。其中尤以王维、孟浩然、柳宗元等人为代表。隐士陶弘景有一首诗《诏问山中何所有赋诗以答》：“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。”三千年读史不外功名利禄，九万里悟道终归诗酒田园。中国知识分子对于田园耕读成为早已挥之不去的一种理想情结。
 如今，随着历史的疾速发展，我们早已告别那个炊烟袅袅、鸡犬相闻、充满着诗情和画意的传统的“乡土中国”，取而代之的是一个__     、精神焦虑的工业时代、后工业时代以及信息时代。如今我们行走于钢筋、水泥构成的“都市丛林”，却愈加__     那个云淡风轻式的田园牧歌生活。田园耕读是对“乡土中国”的一种历史追忆，是对农耕时代田园牧歌生活的一种精神向往，是对抱朴守真心灵生活的一种自然回归：（       ）
 寄至味于淡泊，发隐忧于日常，如今，我们谈论田园耕读生活，并不是要大家回归到“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的小国寡民社会，而是让大家能在喧嚣、浮躁的日常生活之外，有所淡然，有所超越，能够亲近我们之前__     的风景，沐浴阳光雨露，赏味山水林泉，与天地万物和谐共处，进而达到身心两安。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.俯拾即是    栉风沐雨    耿耿于怀    充耳不闻
B.比比皆是    行色匆匆    念念不忘    熟视无睹
C.比比皆是    栉风沐雨    念念不忘    充耳不闻
D.俯拾即是    行色匆匆    耿耿于怀    熟视无睹
18.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.田园耕读早已成为挥之不去的一种中国知识分子理想情结。
B.田园耕读早已成为中国知识分子一种挥之不去的理想情结。
C. 中国知识分子对于田园耕读早已成为一种挥之不去的理想情结。
D.田园耕读对于中国知识分子成为早已挥之不去的一种理想情结。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.田园耕读是中华传统文化孕育出的一种古典、智慧、闲适的生活方式。
B.中华文化传统孕育出一种古典、智慧、闲适的田园耕读生活方式。
C.这种古典、智慧、闲适的田园耕读生活方式是中华传统文化孕育出的。
D. 由中华传统文化孕育出的田园耕读的生活方式是古典、智慧、闲适的。
20.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的—项是 （2分）
A.迤逦 yílǐ          胆怯qiè     憎zēng恶        怪癖pǐ      
B.唉声叹气      提dī防      旋xuàn风           怏yàng怏不乐  
C.陨首          尽jǐn管       踯躅（zhú）     神明庇（pì）佑 
D. 应届 yīng    祈（qǐ）祷     回眸（móu）一笑    怔zhèng住
21. 下列句子中加点实词的活用类型与例句相同的一项是（3分）
例句：而后乃今将图南  
A 园日涉以成趣                       B 襟三江而带五湖
   C我腾跃而上，不过数仞而下           D 谨拜表以闻
22. 下列各组句子中与例句句式特点相同的一组是（3分）
例句：彼且恶乎待哉 
   A．农人告余以春及                B．遂见用于小邑
   C．而莫之阏夭者                  D．求人可使报秦者
23.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3分）
A.然后图南，且适南冥也      
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 
B.农人告余以春及
 臣以供养无主，辞不赴命
 C.赂秦而力亏，破灭之道也 
物华天宝，龙光射牛斗之墟 
D. 实迷途其未远，觉今是而昨非 
与尔三矢，尔其无忘乃父之志 
写作（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
    2017年，西安发布了23条人才引进新政，长沙也推出“人才新政22条”，成都则推出“蓉漂计划”，郑州也迅速出台“户籍改革”……短短几个月内，包括济南、南京、杭州、青岛、厦门、天津、重庆等城市，纷纷加入“人才争夺战”。
    “致天下之治者在人才。”习近平总书记深刻指出，必须加快实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创造的优秀人才队伍。
    面对社会与国家对人才的多元需求，作为“强国一代”，你有怎样的“成才梦”？如何使这个梦变得“有用”？请写一篇文章，跟大家说说你的想法，并加以阐述。
　　要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
 2018-2019学年度第一学期高二年级期中考试
语文试题答案
 【答案】1. C    2. D    3. B
【解析】
1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“所有”一说错，混淆范围；B项，“加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态”是“一些圈外人士”所为的后果；D项，“作品的专业品质就能从整体上稳中有升”说法偏面，应为“可能”。
点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，最后一段主要从主客观角度提出避免轻易转行跨界的方法。
3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“就不会出现”过于武断，混淆范围。
 4．（３分）B（柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治日本人是出于医生的本职，他杀日本人是出于爱国正义。）
  5．（６分）（１）医术高明。（２）医德高尚。（３）智慧勇敢。（４）有爱国情怀。（５）忍辱负重。（答对五点６分，答对�

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