广西省柳州市民族高中2018-2019学年高一上学期第一次月考语文试卷


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柳州市民族高中2018级高一上学期第一次月考语文试卷考试时间：150分钟总分值：150分一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。“古为今用”才能发挥史学功能周伟洲世界上任何一个民族或国家都有它的过去，现在是对过去的继承和发展。史学作为研究人类社会发展进程的一门学
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柳州市民族高中2018级高一上学期第一次月考语文试卷
         考试时间：150分钟   总分值：150分

一、现代文阅读（23分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“古为今用”才能发挥史学功能
周伟洲
世界上任何一个民族或国家都有它的过去，现在是对过去的继承和发展。史学作为研究人类社会发展进程的一门学科，事实上是很难脱离社会现实的，每一个时代的史学总是要为那个时代的现实服务。所谓“ 鉴古知今”“古为今用”“历史的启示”“总结历史经验教训”等，说的就是这个意思。这应该是史学最主要的社会功能，古今中外，概莫能外。“纯客观”的史学是不存在的，哪怕是中国传统的考据学，也是反映那一时代的特点并间接为现实服务的。所以，那种企图将史学与现实隔绝开来的想法，既无可能，也不利于史学发挥自己的社会功能。
    我国是一个有着悠久史学传统的文明古国，古代史籍之完备、史家之众多、史学深入社会之广泛，在世界上都是独一无二的。我国史学的镜鉴功能可以说是源远流长。从孔子作《春秋》、司马迁写《史记》、司马光编撰《资治通鉴》，到今天出版的各种史鉴类历史书籍，无不鲜明地体现了史学“古为今用”的功能。清代顾炎武说：“夫史书之作，鉴往所以训今。”今天，史学对社会的影响也十分巨大。这种影响往往是以潜移默化的方式深入到社会各个层面，发挥着凝聚中华民族、促进各族人民热爱祖国等积极作用。史学这方面的社会功能，虽然看不见、摸不着，但其作用绝不可低估。这种社会功能也决定了在现今社会，史学绝非可有可无的学科，绝非脱离社会现实的“纯学术”，史学所承载的历史观念是上层建筑的重要组成部分。只有从这个高度来认识史学，才能更好发挥史学“古为今用”的功能。
     在强调史学“古为今用”、为社会现实服务的同时，也要特别注意防止一种错误倾向，即为了“古为今用”而有意无意地歪曲或篡改历史。史学是一门科学，来不得半点虚假，不能为了服务现实而伪造历史。像“影射史学”那样以歪曲历史来为政治斗争服务，当然不是真正的“古为今用”。当下，还有一些人为了标新立异、一鸣惊人，把历史与现实牵强附会，这也不是真正的“古为今用”。诸如此类的历史论著，瞬间就会被历史淘汰。史学发展的实践证明，用一个确切的历史事实比用十倍过激、空洞的结论更有说服力。因此，“古为今用”必须建立在尊重历史、实事求是、严谨治学的基础之上，不能以主观意志和现实需要而任意歪曲、伪造历史，否则史学就没有存在的价值。
       史学与社会现实的密切关系、史学的社会功能，是任何人都否定不了的。不过，当前史学在发挥社会功能方面既有许多令人鼓舞的现象，也有许多令人沮丧的事情。史学在市场经济冲击下出现了不景气的局面：高校历史系招不上学生，历史系毕业生找工作比较困难，史学论著难以出版或发表，等等。这显然不利于史学发展，也不利于史学发挥自己的社会功能。与史学性著作的冷清相反，市场上那种宫廷秘史之类的通俗小册子则四处泛滥，相关题材的“戏说”型影视作品也是大热。如何看待和应对这种形势，是需要史学工作者深思的问题。但无论形势怎么变化，我们都应坚信时代需要史学，通过自身变革，史学终归会适应新的时代并更好地为时代服务。
                                                      (选自《人民日报》,有删改)
1、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（    ）（3分）
A、史学作为研究人类社会发展进程的一门学科，它不能脱离社会现实，无论在哪一个时代，总是要为现实服务，即所谓“古为今用”。
B、我国是一个有着悠久史学传统的文明古国，完备的古代史籍、众多的史家、广泛深入的社会学史，在世界上都是独无一的
C、史学的“古为今用”、为社会现实服务当然不能以主观意志和现实需要而任意歪曲、伪造历史，否则史学也就没有存在的价值了。
D、当前，市场上宫廷秘史之类的通俗小册子泛滥，相关题材的“戏说”型影视作品大热，与史学不景气形了一定的对比。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）（3分）
A、文章第一段阐明观点：“古为今用”“总结历史经验教训”等表达的意思与史学最主要的社会功能相同，没有“纯客观”的史学，包括中国传统的考据学。
B、第二段以孔子作《春秋》、司马迁写《史记》、司马光编撰《资治通鉴》和现代史鉴类书籍等为例，阐述史学“古为今用”的功能，符合“夫史书之作，鉴往所以训今”的评价。
C、第三段提出应防止一种错误倾向，即以歪曲历史来为政治斗争服务的“影射史学”、把历史与现实牵强附会的史学，这些都属于伪造历史，目的是标新立异、一鸣惊人。
D、作者在文章最后批评了一种不正常的现状：历史系毕业生比较难找工作，史学论著难以出版等，这既不利于我国的史学发展，也不利于史学发挥它应有的社会功能。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ） （3分）
A、将史学与现实隔绝开来的想法，既无可能，也不利于史学发挥自己的社会功能，因为任何一个民族或国家都有它的过去，现在是对过去的继承和发展。
B、现今，史学对社会的影响发挥着凝聚中华民族、促过各族人民热爱祖国等积极作用，如史学让整个中华的56个民族同奔中国梦,这是看得见摸得着的。
C、作者强调史学“古为今用”、为社会现实服务，同时也特别提醒，要注意防止为了“古为今用”而有意无意地歪曲或篡改历史的一种错误倾向。
D、作者承认当前史学在发挥社会功能方面既有令人鼓舞的现象，也有令人沮丧的事情，但坚信通过自身变革，史学终归会适应新的时代并更好地为时代服务。

(二)文学类文本阅（14分）
                                 放 学（有删改）
                                   龙应台
    ①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
    ②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。
    ③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”
    ④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
    ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
    ⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
    ⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
    ⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
    ⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。
    ⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
    ⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
    ⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
                                                    
4、第①——③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分）
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5、品读第⑦——⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（3分）
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6、本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（3分）
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二、文言文阅读（共27分）
阅读下面两段文言文，完成7——11题
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
　　太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
　　既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
                                                        ——《荆轲刺秦王》

夜缒而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕,朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
       子犯请击之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
                                                      ——《烛之武退秦师》
7、对下列加点词的解释，全部正确的一项是（      ）(3 分)
①顷之未发，太子迟之    迟:认为.....迟   ②仆所以留者  仆:我  ③既祖,取道  祖:祭祀祖先               ④于是荆轲遂就车而去    就:登上   ⑤唯君图之   图:考虑   ⑥阙秦以利晋  阙:侵损、削减 
⑦又欲肆其西封    封： 疆界       ⑧秦伯说，与郑人盟    盟:盟约
A、①④⑦⑧   B、②③⑥⑦   C、①⑤⑦⑧    D、②④⑥⑦
8、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（     ）(3 分)
A.太子，又称王储、皇储或储君，是中国古代王朝中王位或皇位继承人的称谓。
B.竖子，对人的蔑称，可理解为“小子”。
C.变徵是徵的变调，声调激愤，羽则声调悲凉，两者都属于古音乐“七音”的范畴。
D.中庶子，始设于西周。文中指管理国君的车马之类的官。
9、下列对选段及原文有关内容的理解，不正确的一项是（      ）(3分)
A.太子担心荆轲反悔而不去刺杀秦王，就又一次委婉地催促荆轲出发，并准备先派秦武阳去。
B.荆轲没有按时出发,并不是太子所认为的有改悔,而是另有原因的，他是想等他的宾客。
C.高渐离击打着筑，荆轲唱着“壮士一去兮不复还”的歌，这让所有来送行的人都泪流满面。
D.荆轲到秦国后，用厚礼买通了蒙嘉，借蒙嘉的引荐而有了靠近秦王的机会。
10、对下列各句的点评有误的一项是（     ） (3分)
A.秦、晋围郑，郑既知亡矣——站在秦的立场说话，博得秦伯好感，使进一步打动秦伯成为可能。
B.邻之厚，君之薄也 ——帮晋成就霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦、晋联盟的基础，使秦伯动心。
C.许君焦、瑕，朝济而夕设版焉——拉拢引诱后，从历史事实出发，赤裸裸地挑拨秦、晋关系。
D.若不阙秦,将焉取之——进一步从历史的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使秦意识到自己的危险。
11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(19分)
（1）仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣。（4分）
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（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(5分)
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（3）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（5分）
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（4）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（5分）
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三、现代诗歌阅读（共7分）
阅读下面现代诗歌，完成15——16题。
                             最后的飞翔
宫玺
一只受伤被缚的鹰，终于挣脱绳索，
奋力冲上了天空!
可是绳索撕去它一条腿，
鲜血淋漓，心肝如迸!
为了重获自由，
即使只有片刻，
它也甘愿付出被缚的生命;
为了最后的飞翔，
它聚集起周身的力量，
忍受着难以忍受的剧痛!
盘旋着，盘旋着
一圈、一圈、一圈.....
向大地倾洒无尽的柔情!
啊！
山河收留了它的羽毛和血肉，
蓝天拥抱了它不死的魂灵!
12、下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（      ）(3分)
A.诗歌的第一节极力营造一种悲凉沉郁的氛围，一只鹰受伤而又被缚，让这只鹰的命运显得凄惨而令人唏嘘。
B.“绳索撕去它一条腿”运用比拟的手法，化被动为主动,展现出绳索对鹰的阻碍和摧残，同时体现出鹰为了飞翔，付出了惨重代价。
C.挣脱绳索的鹰最终的结局是其残躯被山河收留，其魂灵被蓝天拥抱，主要体现了山河、蓝天对鹰的怜悯。
D.本诗中的鹰，之所以能强忍身体剧痛，挣脱绳索，一圈一圈地翱翔于蓝天，根本原因是它对禁锢自己的绳索的控诉。
13、请分析全诗主要表达了哪些感情。（3分）
______________________________________________________________________________
四、名篇名句默写（20分）
14、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春•长沙》中，描绘近观所见江面景色的两句是:____________，_________________。
（2）《沁园春•长沙》中，毛泽东眼中的秋天不再是萧条愁苦的季节，而是“_________________”充满了强劲的生命力。
（3）《雨巷》中诗人目送丁香姑娘静默地一点点远去，最终以“__________，________  ”写出她消失在那破落衰败之地的结局。
（4）徐志摩深爱康桥，《再别康桥》中“______________，___________”的诗句生动地表达了诗人愿意将自己化为康桥的一部分的强烈愿望。
（5）《沁园春•长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用是：“________，
_____________，_____________？”
（6）《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：__________，________________。
（7）《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是:    ___________________，_________________！
（8）《荆轲刺秦王》中，“_______________，_____________”这两句通过动作描写表现 了荆轲义无反顾的精神。
（9）《出师表》中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的句子是：_________，__________；
（10）《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”一句中的“进”“退”意思对应的句子是：___________；_________________。
五、 语言文字应用（16分）
15下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是            （     ）（3分）
A、在《大堰河——我的保姆》一 诗中，作者采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对作者无微不至的关怀。
B、他是“车轮上的市长”，牺牲在赴基层调研的路上。他从不哗众取宠，从不邀功请赏，最突出的一个特质就是无私，像阳光一样透亮。
C、长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的，在风雨如磐的长征路上,崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。
D、他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月,但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
16、下列各句中，没有语病的一项是                         （     ）（3分）
A、毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词反映 了中国革命各个时期的现实生活,记录了他革命人生的心路历程，是一部中国革命的英雄史诗。
B、5G时代将是物联网时代，而智能家居必然是重中之重。毕竟,通信技术的发展目的在很大程度上是为了人们更加智能、便携地生活。
C、中国有繁荣的互联网经济,世界互联网企业前10强中国有.4家，仅电子商务交易额一项今年已超过2万亿美元左右，而且还在以每年30%以上的速度增长。
D、针对媒体高度关注的“鸿茅药酒”事件，公安部高度重视，立即启动相关执法监督程序，已责成内蒙古公安机关依法开展核查工作。
17. 依次填人下面一段文字横线 处的语句，衔接最恰当的一组是（    ） （3分）
好的诗歌作品都能够带给我们美的享受，但要写好实属不易，_____________，___________。
___________，____________，____________，____________。
①一旦为文造情或者缺乏新意    ②读起来不仅没有美感      ③尤其是抒情诗     
④甚至会让人大倒胃口          ⑤就容易落人俗套          ⑥它最容 易着手又最难写好
A.③①⑤②⑥④     B.①②⑤④③⑥    C.②④⑥⑤③①         D.③⑥①⑤②④
18、张爱玲在《论写作》中有下面一段话，选出最符合作者想法的一项（      ）（3分）
年纪轻的时候，倒是敢说话，可是没有人理睬他。到了中年,在社会上有了地位，说出话来有相当分量，谁都乐意听他的，可是正在努力的学做人，一味的唯唯否否，出言吐语，切忌生冷，总拣那烂熟的，人云亦云。等到年纪大了，退休之后，比较不负责任，可以言论自由了，不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦，任是入情入理的话，也当作耳边风。这是人生一大悲剧
A.年轻人与老年人都较敢表达意见，但也不耐听他人意见。
B、说话者地位越高、年龄越长，越能得到听众喜爱与信任。
C、中年人处世多权衡利害轻重，常不愿说出与众不同之论。
D、“说者无意，听者有心”的差距，形成“人生一大悲剧”。
19. 下面文段有三个语句存在逻辑问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。  (4分)
    二十四节气是中国农耕文明的宝贵遗产。即使中国古代有着自己的授时系统，但古代的人民群众在一定程度上仍依靠二十四节气指导生产和生活。不可否认的是，少数地方的节气传统正在消减，年轻人对节气的认知逐渐淡薄，由于近年来城市化进程过快,这直接弱化了二十四节气的各种功能。二十四节气申遗成功后，我们只要加大宣传力度就能做好传承和保护工作。
①假设关系不成立，应当修改为：虽然中国古代有着自己的授时系统。
②_______________，应当修改为:这进一步弱化了二十四节气的各种功能。
③条件关系不成立，应当修改为:___________________________________

四、写作（60分）
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋   陆游）
②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（唐  黄糱禅师）
③合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（《老子》）
中国文化博大精深，无数名句影响了后世。请从以上三句中，选出一句，加以理解，确定立意，文体不限，写一篇文章。题目自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
 
                             第一次月考答案
1  B“广 泛深入的社会学史”不是原文“史学深人社会之广泛”的意思。
2  C  原文只是说“还有一些人为了标新立异、一鸣惊人，把历史与现实牵强附会,这也不是真正的“古为今用”,并未说“影射史学”是为了标新立异、鸣惊人，只是表明它们不是真正的“古为今用”
3  B“史学让整个中华的56个民族同奔中国梦,这是看得见摸得着的”不符合作者的观点。首先，“史学让整个中华的56个民族同奔中国梦”无中生有;其次，作者说“史学这方面的社会功能，虽然看不见、摸不着，但其作用绝不可低估”，是说史学的影响“往往是以潜移默化的方式深入到社会各个层面”。
4、①—他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。  ②只要十五分钟的路，你走了一小时。（每点1分，共2分）
5、“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分）
“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）
“细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，1分。共3分）       （任选一方面，意思对即可。）
6、示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。
    示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章使用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。
    示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。   （观点，1分；结合内容，1分；分析，1分。共3分）
7、D    ③ 祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。⑧ 盟:名词作动词,结盟。
8、 C  变徵，声调悲凉;羽则声调激愤。
9、 C  不是“所有来送行的人”，据原文，只是“士皆垂泪涕泣”   
10、.D  应是“从现实的角度”
11、（1）太子和宾客中知道这件事的人，都穿着白衣戴着白帽来给荆轲送行。（定语后置句1分，“白衣冠”名词作动词2分，“以”译为“来”1分，句意1分）
（2）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（“越国”“鄙 ”“焉”“陪”各1分，句意1分）
（3）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人，秦国使者往来，供给他们所缺少的东西，对您来说没有什么害处。（“以为”“东道主”“行李”“乏困”各1分，句意1分）
12、 B  A项,在诗歌第一节中，感情基调应是激昂、振奋的,因为鹰挣脱了束缚。C项，“主要体现了山河、蓝天对鹰的怜悯”错，主要体现了对鹰的崇敬。D项，“根本原因是它对禁锢自己的绳索的控诉”错，根本原因在于对自由的追求。
13、①对鹰追求自由、敢于反抗强权(束缚)的赞美和崇敬。②对压制自由、束缚或禁锢生命的势力的不满。③山河、蓝天与鹰之间深厚的爱(情谊)。(每点1分)
14、（1）漫江碧透   百舸争流    
（2）万类霜天尽自由   
（3）到了颓圮的篱墙   走尽这雨巷
（4）在康河的柔波里   我甘心做一条水草  
（5）曾记否？到中流击水  浪遏飞舟
（6）士皆嗔目  发尽上指冠  
（7）风萧萧兮易水寒   壮士一去兮不复还  
（8）于是荆轲就车而去  终已不顾     
（9）陟罚臧否  不宜异同    
（10）居庙堂之高则忧其民   处江湖之远则忧其君
15、 D    A.无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到。符合语境。B.哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。C.风雨如磐：形容风雨极大。使用正确。D.峥嵘�

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