重庆市巫山县江北九校2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题


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2018年春江北联盟校七年级中期考试语文试题1.选出下列句中加点字注音正确的一项（）A.嗥鸣（háo）迭起(dié)澎湃(ài)诲人不倦(huǐ)B.彷徨(páng)家圃（pǔ）深邃(suì)鞠躬尽瘁（cuì）C.凹凼（dàng）涎水（dàn）徘徊（huái）鲜为人知（xiān）D.校注（xiào）弄堂(nóng)倔强（jué）至死不懈（xiè)【答案】B【解析
试题预览
2018年春江北联盟校七年级中期考试
语 文 试 题
1.选出下列句中加点字注音正确的一项（      ）
A. 嗥鸣（háo）  迭起(dié)   澎湃(bài)    诲人不倦(huǐ)
B. 彷徨(páng)   家圃（pǔ）  深邃(suì)    鞠躬尽瘁（cuì）
C. 凹凼（dàng） 涎水（dàn） 徘徊（huái） 鲜为人知（xiān）
D. 校注（xiào） 弄堂(nóng)  倔强（jué）  至死不懈（xiè)
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为澎湃(pài)、诲人不倦(huì)；B.正确；C.应为凹凼（dàng）、涎水（xián）、鲜为人知（xiǎn）；D.应为校注（jiào）、弄堂(lòng)。故选B。
2.选出下列没有错别字的一项。（       ）
A. 肿胀   斑澜   当知无愧      人声鼎沸
B. 屏嶂   踌躇   以身作责      妇儒皆知
C. 轻捷   喧闹   锋芒毕露      深恶痛绝
D. 诘问   污秽   一反即往      大庭广重
【答案】C
【解析】
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为“斑斓” “当之无愧”；B.应为“屏障”“以身作则”“妇孺皆知”；C.正确；D.应为“一反既往”“大庭广众”。
3.下列句子中加点的词语运用不正确的一项 （     ）
A. 美国总统奥巴马非常有人格魅力，他在篮球场上驰骋，带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人知的是，奥巴马还写过诗。
B. 春晚之后，台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻，但魔术真相仍是扑朔迷离。
C. 驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野外生存达人，更是旅行者中的权力派。
D. 春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就进入梦乡了，老师看见后很生气，简直气冲斗牛。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。与句意不符，成语使用不正确。故选D。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列句子没有语病的一项是（    ）
A. 今年校庆，同学们都以敬佩的目光和崇敬的心情注视着那些大名鼎鼎的校友。
B. 大家都应该从这次国庆大假出现的交通安全事故中汲取教训，避免类似悲剧再次发生。
C. 小李现在还没到，大家断定她大概是生病了。
D. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
【答案】B
【解析】
此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A搭配不当应删去“和崇敬的心情”。B正确。C“断定”与“大概”相矛盾，应删去“大概”。D缺少主语，删去“使”。故选B。
5.下列文学常识搭配有误的一项是（    ）
A. 《老王》               杨绛         现代作家
B. 《最后一课》           都德         德国作家
C. 《邓稼先》             杨振宁       美籍华裔物理学家
D. 《孙权劝学》           司马光       北宋政治家、史学家
【答案】B
【解析】
这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此题。注意：《最后一课》的作者是法国作家都德。
6.语文实践活动。
在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
数字成语：___________生肖成语：_____________季节成语：____________
（2）【了解文化】为加深同学们对传统节日的感情，班级将举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。
①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。
_____________________________。
②请你写出你熟悉的一个传统节日、与之相关的一副对联或一句诗、你家乡过这个节日时的两项活动。
______________________________。
（3）【鉴赏文学】  经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；____A_____。
请仿照前面句子在A处续写一句话。
【答案】    (1). 示例：六神无主，    (2). 虎背熊腰,    (3). 过传统节日，     (4). 兴中华美德    (5). 重阳节    (6). 待到重阳日，     (7). 还来就菊花
【解析】
（1）此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。（2）此题考查活动标语的拟写。做好活动语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。（3）本题考查句子续写。做此种类型的题时，要注意续写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。写出作家及作品，以及作品中人物的精神即可。
7.默写
（1）_____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）深林人不知，___________。（王维《竹里馆》）
（3）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）卿今者才略，________________。（《孙权劝学》）
（5）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_________，_________。《逢入京使》
（6）《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是____________，_____________。
（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一联表达爱国情思的诗句___________，___________。
【答案】    (1). 杨花榆荚无才思     (2). 明月来相照    (3). 何人不起故园情    (4). 非复吴下阿蒙    (5). 马上相逢无纸笔    (6). 凭君传语报平安    (7). 将军百战死    (8). 壮士十年归    (9). 人生自古谁无死    (10).  留取丹心照汗青
【解析】
这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意杨、荚、  蒙、祭、翁几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
阅读下面的文段，回答问题
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
8. 解释下列加点的字词
（1）陈康肃公善射
（2）公亦以此自矜
（3）尔安敢轻吾射
（4）康肃笑而遣之
9. 翻译下列文言句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）无他，但手熟尔。
10. “康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
11. “有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
【答案】8. （1）擅长，善于（2）自夸（3）轻视  看轻 （4）打发    
9. （1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。（2）没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。    
10. 对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲    
11. 不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“轻”是词类活用，形容词用作动词，轻视的意思。
【9题详解】
本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“矢”，箭；“颔”，点头；“但”，只；“尔”，罢了。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
【10题详解】
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力和重点语句的字词赏析能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，根据知识的积累结合原句课文理解进行赏析。“康肃笑而遣之”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。一个“笑”字表达了两个含义：一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
【11题详解】
本题考查文章词语的使用，结合文章的内容来思考。注意几个词语之间的区别。“睨”表示斜着眼看，写出了卖油翁看不上对陈尧咨射箭的本领，表现了卖油翁的不以为然的心理，而“看”“望”“观”等词则表现不出来这种意味。因此，不可以换。
选自《欧阳文忠公文集•归田录》         作者：欧阳修             年代：北宋
参考译文：
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁打发走了。
阅读《老王》(节选) ，完成小题。
(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
(5)他只说：“我不吃。”
(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
(11)“早埋了。”
(12)“呀，他什么时候……”
(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
12. 选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用____和_____两个字概括。
13. 选段描写老王主要运用了_________描写和______描写。第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？
14. 老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？
15. “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
16. 文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？
17. 在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。
【答案】12.     (1). 苦    (2). 善    
13.     (1). 外貌（肖像）    (2). 语言（对话）动作 神态
“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。
此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。    
14. 老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。    
15. 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。    
16. ①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。    
17. 关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。答案不唯一
【解析】
【12题详解】
本题考查人物生活与品质的概括能力。解答此题根据文章对人物的描写即可得出答案，关键要注意分别只能用一个字来概括。首先，从老王的身形及穿衣举止可以看出，老王的生活过得并不如意，可以用“苦”字来形容。其次，老王在如此艰苦的环境下，还给“我”送来了香油和鸡蛋作为答谢，体现了老王善良的品质。因此可用“善”字来形容老王的品质。
【13题详解】
本题考查对描写方法的运用和对人物心理的理解。解答时，抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对句子内容进行理解分析得出。第一问：“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的”运用的是外貌描写的方法；我和老王的对话运用的是语言描写的方法；“直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”等运用的是动作描写的方法；“面如死灰”等运用的是神态描写的方法。所以，选段主要运用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等描写方法。第二问：首先理解“镶嵌”的意思，其意思是一物嵌入另一物里。“直僵僵地镶嵌在门框里”采用了夸张的表现手法，写出老王身体的僵硬瘦弱，形象地表现出他羸弱无力的病态。综合上述分析，即可得出答案。
【14题详解】
本题考查对人物形象的鉴赏能力和对文章的理解分析能力。解答时，要联系文章内容，从人物的语言、动作及神态等描写中把握人物，同时，要结合文章的主旨来进行作答。从文章最后作者“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他”的思考可以看出，老王将鸡蛋送过来是因为作者曾经帮助过他，他对这份恩情一直念念不忘，希望通过自己的方式表达感谢。由此可见，他是淳厚善良和知恩图报的。综合上述分析，即可得出答案。
【15题详解】
本题考查对文章关键句子的理解与分析能力。解答时，要结合文章的内容主旨，联系作者的感情进行回答。根据文章可知，这些鸡蛋是老王在自己生病的情况下送来的，病重的他都没有舍得吃。老王希望用这些鸡蛋来表明自己对作者的感谢，由此可见这份感谢中的真诚。作者了解老王的情况，也体会到了这份礼物中包含的真诚的谢意，所以觉得鸡蛋有数，情义无价。因此在作者看来，鸡蛋多得数不完。综合上述分析，即可得出答案。
【16题详解】
本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，要在把握文章内容的基础上，注意结合文章主旨和作者的感情进行作答。第一问：要解释为什么“我”觉得自己幸运，就要明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句中“幸运”和“不幸”的内涵，因为这两者是相对而言的。这里，“我”是幸运的人，老王是不幸的人，他的不幸不单单表现在他生活的贫穷，还表现在他身体状态的恶劣，所以，相比之下，“我”因为拥有健康而感觉幸运。这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱，具有人道主义精神。第二问：联系文章内容可知，作者在老王来送鸡蛋时收下了他的鸡蛋，虽然给了钱，但作者想起当时老王僵直的身体和恶劣的健康状况，认为自己应该给予其更多的关爱，但很遗憾实际上却没有，所以作者内心感到愧怍。综合上述分析，即可得出答案。
【17题详解】
本题是开放性问题，解答时，要联系文章内容与主旨，并结合自己的感想进行作答。根据文章内容：老王由于生活困难和健康状况恶劣而遭受着不幸，他不仅需要别人在物质上的支持，也需要别人在精神上的关爱，可得出本文主旨“幸运者有责任关爱不幸者，让他们过上好日子”，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确，回答时抓住同情、帮扶、支援等方面回答。
阅读下面的文段，完成小题。
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》
与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。
漫长的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。
开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。
第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。对于我来说，这是从未有过的事情。
课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。
我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。
终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。
前排男生悄悄递来纸条：”需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。
我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常是新的。
我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。
清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。
录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。
刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”
我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。
我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。
只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
18. 认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。
 
19. 文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？
（1）一方面，“我”是一个        的孩子，因为           。
（2）另一方面，“我”还是一个        的孩子，因为           。
20. 第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。
21. 品析下列加点词句的表达作用。
（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
（2）但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
22. “我”认为”“叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。”请结合你的生活体验，谈谈你对”叛逆”的认识。
【答案】18. 被集体孤立后    “我”彻底告别叛逆    
19. 围绕“孝顺、懂事、懂得反省、上进、渴望友谊（怕孤独）、自尊、叛逆、见义勇为”等答题。    
20. 合乎题意即可。    
21. （1）褒词贬用，鲜明表达出对自己考出如此低的数学分数的自嘲之情。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了我被集体忘却，被隔离的心理感受。    
22. 结合自身的生活体验，阐述清楚即可。
【解析】
【18题详解】
此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。第二至四段写的是“我”留级后，决定不再叛逆。第五至十一段写的是被集体孤立后，“我”重新选择叛逆。第十二至十六段写的是“我”见义勇为后，彻底告别叛逆。
【19题详解】
本题考查分析人物性格，作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。从第二段“每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子”，可知“我”留级后，决定不再叛逆，由此可看出“我”的孝顺、懂事、懂得反省、上进。从“我”被集体孤立后，重新选择叛逆，可知“我”是一个渴望友谊、自尊、叛逆的孩子。从“我”勇追歹徒的这件事中可看出“我”是一个见义勇为的孩子。
点睛：此题考查分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
【20题详解】
此题考查描绘人物的心理活动。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。解答时要联系上下文的内容，揣摩人物当时的心理，再用第一人称进行描绘。围绕“我”内心的愤怒，“我”决定重新叛

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