2018—2019学年度九年级语文上册第一次素质检测试题


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2018——2019学年度九年级上册第一次素质检测试题一、积累与运用（45分）（一）选择题（每小题3分，共27分）1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（）A风骚sāo逊色xùn怅惘wǎng红妆素裹shùB凝望níng娉婷pīng摇曳yè抑扬顿挫yèC隐逸yì山塬yuán恣情zī脍炙人口kuàiD腼腆tiǎn竞争jìng招徕lái姹紫嫣红chà2.下列词
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2018——2019学年度
九年级上册第一次素质检测试题
一、积累与运用（45分）
（一）选择题（每小题3分，共27分）
 1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（    ）
A风骚sāo      逊色xùn     怅惘wǎng       红妆素裹shù
B凝望níng     娉婷pīng    摇曳yè         抑扬顿挫yè
C隐逸yì       山塬yuán    恣情zī         脍炙人口kuài
D腼腆tiǎn     竞争jìng    招徕lái        姹紫嫣红chà
 2.下列词语中没有错别字的一项是（   ）
A是燕在粱间呢喃            B引无数英雄竟折腰
C一代天娇                  D悄悄揉过丰润的青草
3. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（     ）（2分）
A．出门在外，每逢有人问我的籍贯，我回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们阜新是‘玛瑙之都’啊！”
B．事实证明，有许多书看一遍还不懂得，读两三遍就懂得了。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
C．面对公共财产遭到大火的威胁，我们怎么能无动于衷呢？ 
D．在这次语文考试中，小明的作文居然得了满分，连老师都对他顶礼膜拜。
4.下列句子没有语病的是（   ）
A张三不仅知道了这件事，而且全班同学都知道。
B微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
C学校正研究如何加强学生思想品德教育的问题。
D由于“经典咏流传”的开播，引起了内海内外中华儿女的共鸣和关注，使它收到意想不到的成功。
5.下列节奏划分不正确的一项是（  ）
A我/看流云/慢慢的红晕
B我说/你是/人间的四月天
C柔嫩/喜悦/水光/浮动着/你梦/期待中的/白莲
D故/人/不独亲其亲，不/独子其子。
6.在下面语段横线上填入最准确的一组词语（   ）
春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_______，他们因为不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_________。
A不胜枚举   理由  传播  高尚     B比肩接踵  理由  播撒  伟大
C不胜枚举   缘由  播撒  高尚     C比肩接踵  缘由  传播  伟大
7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（   ）
A通过反复实践和思考，他终于明白了作这件事有什么意义？
B在走路或乘车时；耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。
C“不。”蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。”
D教师节那天，我们班举办了一场以《蜡烛颂》为主题的演讲活动。
8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ）
A多水的江南是碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
B千里冰封，万里雪飘。
C我看流云慢慢的红晕，无意沉醉了凝望它的大地。
D我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不答高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的。
9.下列关于文学常识表述，不正确的一项是（   ）
A《史记》是我国第一部编年体史书，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。
B《沁园春•雪》是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实结合的表现手法，描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。
C《我爱这土地》中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对待侵略者的愤怒；“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。
D《你是人间的四月天》书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。
   （二）诗文填空（每空1分，共12分）
10.（1）《沁园春雪》中写景与议论之间过渡的句子是____________________,
_______________________。
（2）《我爱这土地》中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是：_____
__________,________________________________。
（3）《乡愁》中表达诗人对母亲怀念之苦的诗句是：___________________，
_____________________，_______________________。
（4）               ，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（5）高处不胜寒，             ,何以在人间。(苏轼《水调歌头》)
(6)古诗文中有很多句子蕴含哲理。 “                ，                 ”[李白《行路难》(其一)]，就蕴含着在困难面前必须不畏困难，坚强自信，乐观和洒脱的道理。
(7)               ，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)
（三）名著阅读。（6分）
1..填空。（3分）
《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部_______      ____小说。
2. 写出与下列情节相关的主要人物。（3分）
大闯五台山___________  误入白虎堂___________  风雪山神庙___________
二、阅读理解（45分）
（一）古诗赏析。阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗歌首联“             ”和“             ”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。（2分）
（2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）（2分）
                                                                     
（二）阅读下面的文言文选段，完成下列各题。（15分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！
【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（    ）（3分）
A．居/庙堂之高              B．然则何时而/乐耶
C．树林/阴翳                    D．人知/从太守游而乐
2．下列加点词意义不同的一项是（    ）（3分）
A．是进亦忧，退亦忧         否，非若是也。（《唐且不辱使命》）
B．不以物喜，不以己悲       河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
C．太守归而宾客从也         一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）
D．游人去而禽鸟乐也         乃记之而去（《小石潭记》）
3．将下面的句子翻译为现代汉语。（6分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。（3分）
译文：                     
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3分）
译文：                               
4．下列说法不正确的一项是（    ）（3分）
A．从表达方式来看，选文【甲】以议论为主；选文【乙】先叙后议，叙议结合。
B．从句式来看，选文【甲】骈句与散句结合，自由交错，朗朗上口；选文【乙】大量使用“也”字，一气呵成，如珍珠串联。
C．范仲淹写《岳阳楼记》与欧阳修写《醉翁亭记》时，均被贬官在外，但是两人都做到了“不以物喜，不以己悲”，因此，他们是古仁人的代表。
D．范仲淹的“先忧后乐”与欧阳修的“与民同乐”都具有民本思想，但是“先忧后乐”没有“与民同乐”那样博大的心襟与强烈的责任感。
 （三）课内现代文阅读（14分）
 ①这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ（　　）（　　）着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道：
    “老爷！……”
⑤我似乎打了一个寒噤（   ）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
 1.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。（3分）
  ①sèsuǒ（   ）（   ）　　　②寒噤（      ）
2.选段中第一段从     、   、   、   、手五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。（2分）
3.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）
                                  
4.“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）
                                 
5. 第五段中的“厚障壁”一词用了     修辞手法，它的含义是__________________________________     （3分）
6.“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？（3分）
                                                                    
（三）课外现代文阅读（12分）
阅读下面的文章，完成下面各题
想起那年读书时
谷　煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的“雅好”。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生“血腥事件”。
慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？(有删改)
1．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(4分)


2．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。(3分)
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。


3．作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(3分)


4．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。(2分)
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？


三、写作（60分）
阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺;走近经典，是对阅读的承诺;追求卓越，是对人生的承诺;关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢?
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇记叙文。
要求：(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。(2) 考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 (3)文中不得出现真实的人名、地名(校名)；

2018——2019学年度
九年级上册第一次素质检测试题答案
一、积累与运用（45分）
（一）选择题
   1——5 DDDCA   6———9 CCDA
（二）诗文填空
11. （1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（2）然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（3）乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头，母亲在那头。
（4）水光浮动着你梦期待中的白莲。
（5）像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
（三）名著阅读。（6分）
1．施耐庵、元末明初、章回体长篇白话
2．鲁智深    林冲  林冲
二、阅读理解
（一）古诗赏析。
1、凄凉地，弃置身
2、①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对）
（二）文言文阅读答案：
1、B（然则/何时而乐耶）
2、B（“不以物喜”的“以”意思是“因为”，“河曲智叟亡以应”的“以”意思是“用来”）
3、（1）我曾经推想古时候品德高尚的人的思想感情，大概同上面说的两种情况不一样。（准确译出“求”1分； “或异二者之为” 1分，语言通顺1分）
（2）醉了能同人们一同享乐，清醒了能够用文字来述说的，是太守。（译出倒装句式“叙以文”1分；译出判断句式1分，语言通顺1分）
4、（3分）D（ “与民同乐”没有“先忧后乐”那样博大的心襟与强烈的责任感。
（三）课内现代文阅读理解题。
1.①sè suǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）
2.选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛 、 服饰（衣着） 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。（3分）
3.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）   指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。 
4.“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）   指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。    
5.第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻（借喻） 修辞手法，它的含义是（3分）   指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。 
6为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？（3分） 答：“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。                
[闰士见了“我”满心欢喜，很多的话欲言.又止。但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。]
（四）课外现代文阅读
1．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(4分)
①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读旧书；⑤在月光下读书。(答出任意四个即可)
2．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。(3分)
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
动作描写(1分)，运用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求(2分)。
3．作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(3分)
句中的“花”指的是书的意思(1分)，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋(2分)。
4．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。(3分)
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
总结全文，呼应开头(1分)；点明主旨，强化作者对读书往事的怀恋(2分)。 (119.186.62.109)

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