甘肃省武威市第六中学2018-2019学年高一上学期第一次阶段性复习过关考试语文试题 -- 人教版高一上册

甘肃省武威市第六中学2018-2019学年高一上学期第一次阶段性复习过关考试语文试题

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甘肃省武威市第六中学2018-2019学年高一上学期第一次阶段性复习过关考试语文试题(高一上册人教版)

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武威六中2018～2019学年度第一学期高一语文《必修1》第一次模块学习学段性检测试卷（本试卷共6页，大题4个，小题22个。答案要求写在答题卡上）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1～3题。礼是外部对你言行的制约和限定，在这种制约和规范中，包含了很多礼的思想，形成了一

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武威六中2018～2019学年度第一学期
高一语文《必修1》第一次模块学习学段性检测试卷
（本试卷共6页，大题4个，小题22 个。答案要求写在答题卡上）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
礼是外部对你言行的制约和限定，在这种制约和规范中，包含了很多礼的思想，形成了一种礼教，对人起到了教化作用，从而使人产生君子意识。理学，是一种精神的自我肯定，特别讲究“内省”的功夫，向内观察自己。它只是教化，没有刑罚的手段来制约和规定。礼学的功效是巩固社会秩序，而理学使人的精神得到了升华。
礼是由外到内的，是由不断地学习，不断地重复你的行为，逐渐形成的一种习惯，再用习惯来逐渐改变你的人格。孟子说“动容周旋中礼”。人的一举一动，一言一行，能够做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，但是你内心究竟怎么样，别人不知道。所以在这个过程中不可避免地有外部表现和内部精神不相吻合的情况，这种状态，我们即称其为“虚伪”。
礼是一种人格面具，是必需的。礼强调每个人在社会中，不同的地位就要有对自己不同的要求。一个人在社会中要接触的人是很多的，接触不同的人要相应地改变自己的身份。人接触的对象是不断改变的，自己的身份和地位也在不停地改变。所谓的“人格面具”也不是一套，是多变的。跟不同的人接触，虽然都是礼，但是是有差别的，这是由社会地位和身份差别来决定的。既然礼是人格面具，这样就产生了一种扮演意识，你的行为总是要符合自己的角色。
礼培养的是角色性人格，不能统一人精神的内在模式，不能为我们提供道德因子，同时也不能为我们提供精神依归。所以说，礼有一定的局限性。比如说先秦礼是盛于当时的分封制的社会，秦始皇以后由分封制变为郡县制，整个社会结构和先秦相比，已经发生了很大的变化。于是，不断出现一些新的问题，同时先秦有的一些问题，到了后代已经不存在了，而有些先秦礼中没有的情况后代却出现了。后代出现了很多的问题，这些问题是《三礼》中没有的。唐代以后，社会已经变化了，不仅礼的制度应当有变化，对礼学所不能解决的问题也要进一步思考。
这就产生了理学。真正代表从礼学到理学的转变的，是宋代叶适《习学记言》中的一句话：“以礼决事，孰若以礼制心。”礼学是用来治世的，理学是治心的，这是一种转变。从礼学到理学的转化中，理学把礼学的很多概念观点进一步深化了。礼学没有提供给我们原始的核心性的东西，但是理学为我们提供了。理学都有一个原始基本点，我们可以模仿着“天赋人权”的说法，实际上就是“天赋良知”。礼学把人分成很多等级，比如天子、诸侯、卿、大夫、士、庶人等等，用礼来固化等级的差别。而就理学来说，天赋良知，大家都在一个平等的起跑线上。这样就淡化以至于消除了人在社会中不同等级的观念，在理的面前，等级性无效。
礼学是一种角色性人格，每个人扮演的角色应该做什么事，你就要把它做好。但理学是一种个人的追求，而不能成为对人的要求。就理学本身而言，理学可以作为一种学术来研究，自己自愿地将其作为一种修养的手段也很好，但是不能用理去要求别人。

（摘编自刘晓东《礼学与理学》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（      ）（3分）
A.礼在外部对人的言行进行制约和限定，它对人起到教化作用，从而让人产生君子意识。
B.礼是一种人格面具，对不同的人，因为社会地位和社会身份的不同会产生礼的差别。
C.礼不能统一人精神的内在模式，不能提供道德因子、精神依归，对人的人格无益。
D.礼会随着社会的发展产生一些新的问题，社会变了，礼的制度也应该相应改变。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（      ）（3分）
A.礼仅仅在外部对人进行制约和规范，而理则是在人的精神方面起自我肯定的作用。
B.人要有一种扮演意识，有意降低自己的身份比有意抬高自己的身份更符合礼的要求。
C.人的外部表现和内部精神不相吻合，表现在人的言行和内心不一致，这是一种“虚伪”。
D.礼学把人分成很多等级，但理学却相反，它认为人人都是平等的，是没有等级性的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（      ）（3分）
A.礼学和理学的功效是不相同的，前者是巩固社会秩序，后者则是使人的精神得到升华。
B.礼学和理学会相互转化，相互作用，前者将治世转化为治心，后者将治心转化为治世。
C.理学给我们提供了原始的核心性的东西，它还在转化中将礼学概念观点进行了深化。
D.礼学对人有要求，而理学只是个人追求，不是对所有人的要求，我们也不能用它去要求别人。
（二）文学类文本阅读（共15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
毛猴的大树
徐国平
出事那天上午，全村的人正兴高采烈地挤在村委大院，个个蘸着唾沫，起劲地点着分到手的钞票。
谁也没注意到毛猴。
其实，毛猴一早就从大喇叭里听到消息，开发商要发放树木补偿款。他却没有一丝兴奋，也没像老婆那样急三火四地撅着屁股朝村委跑。
毛猴慢吞吞地扒拉了几口早饭，就耷拉着脑袋出了家门。
村外已变得十分旷阔，没有了在晨风中梳理绿云的大树，没有了鸟儿的啼鸣，整个村野像是被掏空了心脏，干瘦苍凉。毒辣辣的日头，一时晃得毛猴有些头晕眼花，双腿发软。
最近这些日子，他总是一副病怏怏的样子。
毛猴的这种心态，是从村外那些大树被伐倒后出现的。
毛猴很小就离不开大树。他生就一副瘦小骨肉，伙伴们小瞧他，就连村里的小猫小狗都欺负他。有一回放学，一条恶狗死劲地撵他，他吓得哭爹喊娘，没命地逃，伙伴们一旁看笑话。最后，他见路边一棵大树，被逼无奈，使出吃奶的力气，手脚并用噌噌爬上了树梢。恶狗徒劳地围着大树汪汪叫了几声离去。眼瞧着树下一个个扯着鸭脖目瞪口呆的伙伴，毛猴突然产生了一种至高无上的兴奋。还有一次，毛猴骑在树头上，咔嚓一下把树梢压折了，整个人从十几米高的大树摔下。伙伴吓个半死，毛猴却从土窝窝里爬起，竟然筋骨无伤。
那时，村外四周大树极多。当地有个风俗，伐树前要在最高的树梢上挂一块红布，然后用锯斧解下树头。毛猴便有了用武之地，一年四季总有人请，好吃好喝，另有赚头。没想到会爬树也是挣饭吃的一行。邻村一老木匠还托媒上门，把小闺女嫁给了毛猴。毛猴整天乐呵呵的。
毛猴爬树最喜上面有鸟窝的树。每到树顶，他就先把手伸到鸟窝里，摸摸是不是有鸟蛋，若有，就把那蛋在门牙上一碰，仰脖子喝干。他说鸟采五粮之精杂草之华，饮天之露，喝了它们的蛋长寿呢。他更喜欢登高后的眺远，白云在上，鸟雀比肩，纵横的河流在下，连土地上高大的房子都显得矮小了，自己就有了冲天豪情。
后来，大树越来越少。一年当中很少再有人请他爬树了。一想到站在树梢上的快意，他就激动得心颤，他想就是没有人请，自己也得找棵大树爬上去，掏几个鸟蛋，亮亮腔，活动活动身子骨。只是，出了门，一连走了几十里地，都看不到一颗直刺云天的大树。他沮丧极了。
打那以后，毛猴就疯了似地买树苗，然后，没日没黑地在自家地里挖坑栽树。恨不得一夜间，那些树苗能长成参天大树。正当树苗碗口粗，村里所有的地，却被乡政府卖给了开发商。自然，那片树苗要补偿大笔钱。毛猴老婆的嘴都笑裂了，拿毛猴当财神一样供着。村人自然眼馋，纷纷也在各家地里，杂七乱八插了一地树苗。
毛猴却很气恼，连着骂了几天几夜开发商的娘。
毛猴想着想着，就一跺脚搭上了一辆进城送民工的三轮车。
劳务市场上，来招人的包工头问毛猴，有啥特长，毛猴说，会爬树。
一阵哄笑后，包工头便带着毛猴来到一个建筑工地，安排他干架子工。这活儿跟爬树一样，毛猴毫不怯生，一攀上架子，浑身顿时就来了精神。
半晌，天空有些灰蒙蒙的。毛猴感到有些压抑，便摘下安全帽。
可偏在这时，只听见吧嗒一声，安全帽上遍是蛋汁和碎壳，竟是个鸟蛋，蛋汁也迸溅了他一脸。毛猴一惊，忙仰脸往天上看，一群鸟儿在他头上飞过。他纳闷不解，这鸟怎么飞着飞着就下起蛋来。随后，他环视了一下脚下的城市，光秃秃的竟然没有一颗大树，更没见到一个鸟窝。
毛猴不由得为这群无处栖身的鸟儿，仰天长叹。
猝然，一只鸟儿盘旋着又朝他头顶飞来，一声凄厉的啼鸣过后，就见一枚鸟蛋，清楚无比地坠下。
毛猴惊喜万分，慌忙侧身翻过安全帽去接。就在他全神贯注接住那个鸟蛋时，孰料，自己的整个身子却离开了脚手架。一瞬间，他感到自己像一只折断了翅膀的大鸟，急速地向下坠落着。这种感觉好久没有了，就像小时候自己从一棵大树上落下来一样。
只是，当他轰然落地，骨碎筋断，才感到再也没有小时候那么幸运了。透过模糊的视觉，他最后望了一眼身边的安全帽，那枚鸟蛋在里面竟然安然无恙。
毛猴微笑了一下，闭上了眼。
（选自《短篇小说》，有删改）
4. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（      ）（4分）
A.主人公以“毛猴的大树”命名，生动贴切，很形象地体现了他古灵精怪、攀爬技艺高超的特征，表现出他强烈的环保意识。
B.小说运用一系列动作、心理等细节描写，写毛猴爬上大树之后的所见所闻使其产生了强烈的自豪感，从而进一步反衬出他内心深处无法回避的自卑。
C.因妻子的贪婪和不理解，以及村民们的短视，毛猴一怒之下离开了这个给他留下无尽伤痛的村子，头也不回地搭上了进城务工的三轮车。
D.小说以插叙的手法，介绍了毛猴与大树的渊源，补充了相关的具体内容，既使得文章结构富于变化，也丰富了人物形象。
E.结尾处鸟儿凄厉的啼鸣和毛猴的死去，给小说所笼罩的沉痛气氛，即便那最后的一下微笑也难以化开。
5. 请简要概括毛猴的形象。(5分)
6. 小说两次写到毛猴从高处坠落，有何区别？请从这个角度结合毛猴的死探究小说的内涵。（6分）
（三）实用类文本阅读（共11分）
阅读下面的文字,完成7～9题。
材料一:
联合国曾有报告指出,15%的世界人口在根本没有卫生设施可用的环境中生活,在印度约有6.5亿人仍是露天排便——占了全世界露天排便人数的60%。排泄物会污染食物和水源,引发肠道疾病,造成每年150万未满五岁的儿童丧生,比艾滋病和疟疾共同造成的死亡人数还高。据统计,全球因为厕所问题而致GDP的损失高达5%!
联合国儿童基金会最早提出“厕所革命”这一概念,意在改善厕所卫生状况,这直接关系到这些国家人民的健康和环境状况。而“厕所革命”近年来已经在中国轰轰烈烈地开展起来。
新世纪以后中国城乡“如厕难”的状况已基本解决,但在农村,厕所依然是基础设施的短板,关键是观念和意识问题。自2015年开始,一场“厕所革命”在全国范围内推进。2015年1月,国家旅游局局长李金早在全国旅游工作会议上表示,从2015年开始,将用三年时间,通过政策引导、资金补助、标准规范等手段持续推进“旅游厕所革命”。由此“厕所革命”也被称为旅游的“一号工程”。

(数据来源于国家旅游局)
(摘编自北方网《“厕所革命”:厕所的重要性超出我们的想象》)
材料二:
截至2017年10月底,全国共新改建旅游厕所6.8万座。旅游厕所是外国游客认识中国的第一张名片,那么外国游客对于“厕所革命”是怎么看的呢?据不完全统计,美国、英国、德国等境外媒体关于中国“厕所革命”的报道超过16万条,正面报道超过93%。显然,“厕所革命”已经成了我国的一张新名片,正向世界展示着我国作为文明礼仪之邦的美丽形象。
从以上数据来看,“厕所革命”的成果无疑是喜人的,但是作为一项提升群众生活品质的惠民举措,“厕所革命”是否成功更要看民意。在“厕所革命”喜人数据的背后,我们还需要做什么?
有关部门要结合民意,解决困扰民众已久的“厕所指示标志不清楚,出门找公厕困难”的问题,把做好配套设施建设纳入“厕所革命”考虑范围。目前景区在推进“第三卫生间”“旅游厕所”“残疾人厕所”等人性化设施的建设,但是仅限于景区的话,受惠民众面很小,提升民众生活品质还需进一步深入推进“厕所革命”。截至2016年底,我国农村卫生厕所普及率达到80.3%,但粪便无害化处理率只有60.5%,有关部门在提高覆盖面的同时,应该把“推进‘无害化卫生厕所’建设,预防控制疾病的发生流行”作为下一步的攻关目标。
(摘编自黄境莲《“厕所革命”要看数据,更要看民意》)
材料三:
农村“厕所革命”的主要困难在哪儿?在几千年的历史长河中,厕所一直被认为是污秽肮脏之地,即便到现在,农民对厕所建设的重视依然不够,像城里人那样让厕所“登堂入室”且花巨资进行装修,还感到有点不可思议。目前,绝大部分农村依然没有自来水和下水道,厕所基本上都是旱厕,大规模推广冲水马桶或坐便器不太可能。虽然有些村庄通了自来水,农户(包括学校)可以自己建设下水道,但因为没有专门的清理人员,粪便无法及时清理,大部分就直排入沟了。
(摘编自李木元《将农村“厕所革命”进行到底》)
7．下列关于我国“厕所革命”情况的理解,不正确的一项是（      ）（3分）
A.材料一的联合国报告表明,“厕所革命”不仅关乎人民健康和环境状况,也影响国家的国内生产总值。
B.材料一的图表表明,我国旅游厕所2016年新建数量相较2015年有增长,改扩建数量却有所下降。
C.从材料二境外媒体的报道可知,我国的“厕所革命”取得喜人成果,已经成了我国的一张新名片。
D.三则材料各自从不同角度谈到了我国“厕所革命”所面临的问题,并提出了解决这些问题的方法。
8．下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的两项是（      ）（4分）
A.印度约有6.5亿人根本没有卫生设施可用,这使印度每年的死亡人数、GDP的损失远远高于其他国家。
B.“厕所革命”最早是由联合国儿童基金会提出的,而中国的“厕所革命”是从“旅游厕所革命”开始的。
C.从材料一及其图表中的两组对比数据可知,我国“厕所革命”正往更多原本缺乏厕所设施的区域深度推进。
D.材料二表明,成功的“厕所革命”既能向世界展示我国的美丽形象,也能结合民意解决一些实际问题。
E.材料三提出,目前我国农村进行“厕所革命”面临两种困难:一是思想观念问题,二是基础设施不完善。
9．怎样才能有效推进我国的“厕所革命”?请结合材料简要概括。（4分）
二、古代诗文阅读（36分)
(一)文言文阅读(共22分)
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
留侯张良者，其先韩人也。及陈涉等起兵。良亦聚少年百余人，属沛公。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。后与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”行，烧绝栈道。后破项羽，大定天下，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功以天下不足遍封此属畏陛下不能尽封恐又见疑平生过失及诛故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”后八年卒  ，谥为文成侯。
                                           (选自《史记•留侯世家》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）   （3分）
A.今军吏计/功以天下不足/遍封此属畏陛下/不能尽封恐/又见疑平生/过失及诛故即相聚谋反耳
B.今军吏计功/以天下不足/遍封此属畏陛下不能尽封/恐又见疑平生过失及诛/故即相聚谋反耳
C.今军吏计/功以天下不足遍封/此属畏陛下/不能尽封恐/又见疑平生/过失及诛故即相聚谋反耳
D.今军吏计功/以天下不足遍封/此属畏陛下不能尽封/恐又见疑平生过失及诛/故即相聚谋反耳
11.下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ）   （3分）
A.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝、太宗等。
B.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，称士死叫“不禄”。“卒”后来成为死亡的通称。
C.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。
D.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵位的第三等，比“伯”低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）   （3分）
A.张良先前是韩国人，后来他追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入了咸阳，使秦王子婴投降汉王。
B.作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。
C.高祖站在天桥上看到一些将领坐在沙地上互相谈说，引起了警觉。在了解情况之后，他向谋臣张良寻求对策。
D.由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。
13.把下列句子翻译成现代汉语。（13分）
(1)臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。（5分）
(2)秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。（5分）
(3)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3分）
（二）古代诗歌阅读（共8分）
阅读下面这首词，完成14～15小题。
点绛唇•感兴
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀①。平生事②，此时凝睇，谁会凭阑意。
【注】王禹偁：巨野（今属山东）人。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬黄州，又迁蕲州（今属湖北）病死。北宋最早改革文风的诗文家，由于他直言敢谏而屡遭贬谪。①如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。②平生事：这里指向来所追求的功名事业。
14.下列对词中语句的理解，不正确的两项是（   ） (4分)
A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现作者的心绪。
B.“江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象，“依旧”暗寓了今昔之感，透露一种无可奈何的情绪。
C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。
D.“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。诗人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。
E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“ 天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。
15.词中“水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀”展现了怎样的画面？请用生动的语言加以描绘。（4分）
(三)名篇名句默写（共6分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分，共6分，）
（1）《沁园春•长沙》中巧妙回答 “谁主沉浮”的句子：        ，         ，         ？
（2）子曰：“知者不惑，仁者不忧，                    。”（《论语•子罕》）
（3）《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染离别氛围，表现为国捐躯精神的句子：
        ，               。
三、语言文字运用（19分）
17.下列各句中加点成语的使用恰当的一项是（    ）（3分）
A.五一期间，福州三坊七巷到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕，热闹非凡。
B.李老师不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。
C.传统节日是一种重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。
D.虽然计算机运用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
18.下列各句中，没有语病的一项是（    ）（3分）
A.学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
B.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，我对故乡的思念愈发日久弥坚。
D.所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。
19.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）（3分）
留守儿童的命运越来越引起人们的广泛关注，________，________，________，_________，_________，________。农村孩子“被留守”的个人命运，其实正是农村被甩脱的时代命运。
①很多时候，“留守”实际就是“被甩脱”
②农村为了追赶上时代发展的步伐
③而是这个时代轰隆隆的列车正在无情地甩下农村
④不是父母甩下了他们
⑤又无奈地甩下了他们的孩子
⑥客观地说，“留守”还是比较中性、温婉的说法
A. ①④③⑥②⑤    B. ②①④⑤③⑥    C. ④③⑥⑤②①    D. ⑥①④③②⑤
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
大樱桃素有“早春第一果”的美誉。成熟的果实色泽红艳，玲珑如玛瑙，光鲜如宝石，煞是好看。（1），而且营养丰富，其中铁的含量，比苹果、桔子、梨高20至30倍，维生素A的含量比苹果、桔子、葡萄高4至5倍。（2），其根、枝、叶、核、鲜果皆可入药，能治疗多种疾病。大樱桃种植地域广，成本低，效益高，（3）。
21.下面文段有三处推断存在问题，请参考（1）的方式，说明另外两处问题。（4分）
共享单车使用便捷，能够促进资源的合理利用，低碳环保。因此，只要大力推广共享单车经营模式，就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。而且，推广共享单车可以根除机动车排除废气造成的环境污染；所以，随着共享单车的逐渐普及，城市人口的就业压力也就能得到解决。
（1）推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。
（2）                                                       。
（3）                                                       。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
某中学举行建校110周年校庆活动，先后邀请三位知名校友作报告。第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”，第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”，第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”。同学们听完后，有的议论纷纷，有的陷入了沉思。
三位校友总结的成功经验，你认为谁的看法更能引起你的共鸣？请结合材料内容及含意写一篇不少于800字的文章，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

高一语文答案

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（共9分）
1．C本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。根据文中第4段首句内容可知：“礼培养的是角色性人格”，可其推断对人格有益。故选C项。
2．B本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。根据文中第3段末尾可知：“你的行为总是要符合自己的角色。”因此降低自己的身份或有意抬高自己的身份都不对。故选B项。
3．B本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。根据文中最后两段内容可知，礼学和理学不存在相互转化，相互作用的关系。故选B项。
（二）文学类文本阅读（共15分）
4. DE本题考查的是理解文本内容和赏析作品的手法能力。选项A，主人公以毛猴命名主要是突出毛猴与树的密切关系；选项B，强烈的自豪感是突出毛猴对树的依赖，并非为了反衬出他内心深处无法回避的自卑；选项C，毛猴离开村子是因为大树的消失。（4分）
5. ①身形瘦小（弱），小时候经常受人欺负。②爬树本领高超，因此改善了生活，并乐此不疲。③深爱大树，非常怀念村落原来有树有鸟的健康生态，并积极努力尝试恢复。④痛恨开发商毁坏村落生态的行为，不为金钱诱惑。（5分）
6. ①前一次坠落因为柔软的土窝窝安然无恙，后一次坠落因为坚硬的水泥地失去了生命。②繁茂的大树、温软的土窝窝这些村落的原生态是毛猴精神家园的支柱，有了它们，毛猴才是鲜活的；而高耸的钢筋混凝土建筑和遍及脚下的水泥地冰凉生硬，它们不是毛猴能够生活的地方。③毛猴的死并非纯属偶然，村落被破坏，使得他失去了生活的乐趣，失去了精神的归宿。即便毛猴没有摔死，他也是病怏怏失去了生（6分）
（三）实用类文本阅读（共11分）
7．D本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项,“并提出了解决这些问题的方法”错误,材料三只谈及农村“厕所革命”面临的困难,没有提出解决方法。（3分

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