《走一步,再走一步》同步测试


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《走一步,再走一步》同步测试(七年级上册 部编人教版)
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走一步,再走一步基础达标1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。灼热(  ) 手扒在石头上()趴在岩石上() kù热()yàn倦()fùhè()怦怦()cháo笑() 晕眩(  )哭泣()shēnyín()()恍惚()()安慰()凌乱(  )惊讶(  )畏惧()哄堂大笑(  )参差不齐(  )2.用“____”标出下列句子中的错
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走一步,再走一步
基础达标
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
灼热(  ) 手扒在石头上(   )  趴在岩石上(   ) kù热(  )  yàn倦(  )  fùhè(  )  怦怦(  )cháo笑(  ) 晕眩(  )  哭泣(  )  shēnyín (  )(  )  恍惚(  )(  )安慰(  )凌乱(  )  惊讶(  )  畏惧(  )哄堂大笑(  )  参差不齐(  )
2.用“____”标出下列句子中的错别字并改正。
(1)在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突勿地耸立在岩石中……(    )
(2)我紧贴在一块岩石上,感觉天弦地转。(    )
(3)这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫长路感到惊讶和娇傲。(    )
(4)幕色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。(    )
3.根据下列解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。 
(1)神志不清,精神不集中。 (    ) 
(2)由于惊慌,一下子不知怎么办才好。 (    )
(3)本意长短高低大小不一致,形容很不整齐或水平不一。 (    ) 
(4)形容众人一起大笑的样子。 (    )
4.填空。
本文作者是________,________(国别)作家、心理学家。
导学探究 
1.课文标题“走一步,再走一步”有什么含义?



2.“我”在岩石上下不来了,爸爸为什么不直接背“我”下来?



3.文章的最后一个自然段有何作用?


融合提升 
1.注意下列句子中对话的引用方式,在方格内填上恰当的标点符号。
(1)“嗨!我有主意了。”内德说□“我们很久没去爬悬崖了。”
(2)“我们走吧!”有人附和着□
(3)妈妈说□“快去快回来。”
2.下列句子没有语病的一项是(  )
A.作家杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。
B.中国制造要与世界接轨,离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
D.汉十高铁全线贯通后,武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1 个小时。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是(  )
①媒体是正能量传播的主渠道,要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境,而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。
③正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益。
④同时,个体传播者也需要有正确的态度。
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。
A.③②①④⑤ 
B.①②⑤④③
C.①⑤③④② 
D.③⑤①④②
4.读短文,做题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧……果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。
④在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?
⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
(选自《读者》2016年第3期,有删改)
(1)文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。
①____________________________________→②____________________________________ →③____________________________________ 
(2)文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?


(1) 文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?


(2) 文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。


(3) 读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?




走一步,再走一步
【基础达标】
1.zhuó bā  pā  酷  厌  附和  pēng  嘲  xuàn  qì  呻吟  huǎnghū  wèi  líng  yà wèi  hōng  cī
2.(1)勿—兀 (2)弦—旋 (3)娇—骄 (4)幕—暮
3.(1)恍惚 (2)惊慌失措 (3)参差不齐 (4)哄堂大笑
4.莫顿•亨特 美国 
【导学探究】
1.无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。
2.因为“我”从小就身体不好,同时也比较胆小,为了锻炼“我”的胆量,更让“我”知道克服困难需要一定的勇气,爸爸鼓励“我”自己勇敢地走下来。
3.最后一个自然段并不仅仅局限于这次的爬下悬崖,还指以后人生路上遇到的更多的困难,在文中起到画龙点睛的作用,点明了文章的中心,有力地收束全文。
【融合提升】
1.(1), (2)。 (3):
2.B
3.A
4.(1)①用柳条营救花蝴蝶;②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜;③搭建“避难所”保护蝴蝶。
(2)动作描写和心理描写;作用:表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
(3)议论;作用:赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真,揭露了美好的人性日益流失的社会现状,升华了文章的主题。
(4)“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为。
事例:如,公交车上没有人给老人、孕妇让座;老人摔倒在地无人搀扶…
(5)示例:关爱弱小的生命,爱护生存环境,与大自然和谐相处;在与人相处的过程中,多一点关爱,少一点淡漠,多一点善良,少一点算计。 (122.240.207.39)

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