部编版七年级上册语文第3单元综合测试卷 -- 部编人教版七年级上册

部编版七年级上册语文第3单元综合测试卷

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部编版七年级上册语文第3单元综合测试卷(七年级上册部编人教版)

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人教版七年级语文（上）第三单元测试卷（120分钟完卷，总分150分）一、基础知识及其运用（32分）（一）选择题，将正确答案序号填入后面括号中。（12分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A、酝酿（liáng）黄晕（yùn）发髻（jì）棱镜（lèng）B、唱和（hé）粗犷（kuǎng）贮蓄（zhù）静谧（mì）C、莅临（lì）干涸

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人教版七年级语文（上）第三单元测试卷
（120分钟完卷，总分150分）
一、基础知识及其运用（32分）
（一）选择题，将正确答案序号填入后面括号中。（12分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（    ）
A、酝酿（liáng）  黄晕（yùn）     发髻（jì）    棱镜（lèng）
B、唱和（hé）     粗犷（kuǎng）   贮蓄（zhù）    静谧（mì）
C、莅临（lì）     干涸（gù）      清洌（liè）    吝啬（sè）
D、澹澹（dàn）    竦峙（sǒng）    分歧（qí）     禅心（chán）
2、下面各句中无错别字的一项是（    ）
  A、获益非浅  呼朋引伴  喉咙  静默     B、停滞不前  不求甚解  揣磨  晴朗
C、蜂围蝶阵  花枝招展  尴尬  猝然     D、花团锦簇  熬有介事  恻隐  搓捻
3、下列句子中加点成语使用不当的一项（    ）
A、挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
B、下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C、那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D、他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
4、下列句子没有语病的一项是（   ）
A、考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B、在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C、我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D、通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
5、下面说法不正确的一项是（    ）
A、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，它与《大学》《庄子》《孟子》并称为“四书”。
B、《〈论语〉十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。
C、《窃读记》的作者是林海音，她的作品有散文集《窗》，短篇小说集《城南旧事》等。
D、《从百草园到三味书屋》作者是鲁迅，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
6、下列句子中，语言运用得体的一项是
A、感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。
B、您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
C、上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D、大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”

（二）非选择题（20分）
7、古诗文默写（10分）
（1）子曰：            ，                 。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语•述而》
（2）                      ，思君不见下渝州。         《峨眉山月歌》
（3）                          ，应傍战场开。《行军九日思长安故园》
（4）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是                              ；
（5）《论语•子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是                ，
                     。
（6）《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是                        ，
                        。
8、仿照画线句子，写出你对青春的感悟。（3分）
世界上，还有什么比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞，                                                              。
9、语文实践活动（7分）
在班级开展的“语文，就在我身边的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
（1）积累成语：请你按要求在横线上各写一个不同类的型的成语。（3分）
数字成语
生肖成语
季节成语
（2）了解文化
请依据下面的文字内容交将备选词语正确地填写在文中画线处。（4分）
备选词语：精神  品格  道德原则  理念  智慧  操守
一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的          、“宁为玉碎，不为瓦全”的         、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的          、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的        、“位卑未敢忘忧国”的           、“无为而无不为”的      、“己所不欲，勿施于人”的          ……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！
二、阅读与理解（68分）
(一)阅读下面《春》片断，完成10－14问题。（17分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、给这两段文字各拟一个小标题。（4分）
第一段：
第二段：
1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（3分）


12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（3分）


13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （3分）

14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。（4分）

（二）阅读下面《从百草园到三味书屋》的文字，完成15－20题。（15分）
　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
　　……
　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
15、第一段描写，写出了（　　）（2分）
A、“ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B、表现了我对百草园生活的热爱。
C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。
16、作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？（3分）

17、第一段，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了         修辞方法。（2分）
18、填空。
（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到                作用。（2分）
（2）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（　　）（2分）
A、表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B、用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。
C、表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想
（3）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（　　）（2分）
A、“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。
B、“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。
C 、“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。
19、第二段主要写“我”在课堂上                 ，表达了“我”对              的厌恶。（2分）
20、鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（　　）（2分）
A、他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。
B、老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。
C、教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。
（三）阅读《论语》选段，回答21－25题。（20分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
21、下列加点解释不正确的一项是（    ）（2分）
A、与朋友交而不信乎。（信：真诚，诚实）
B、人不知而不愠。（愠：生气、发怒）
C、思而不学则殆。（殆：懈怠）
D、切问而近思。（思：思考，考虑）
22、根据提示填空。（4分）
（1）作者强调“三人行，必有我师”的依据是                                           。
（2）选段中，经常被用来感叹时光易逝的句子是                                         。
23、翻译下列句子。（6分）
（1）学而时习之，不亦说乎？

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

（3）博学而笃志，切问而近思。

24、“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”你是怎么理解这句话的？（4分）

25、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活，谈谈你对这句话的理解。（4分）

（四）阅读下文，完成26-30题。（16分）
我说，你听
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。
有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”
   26、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分）
①              →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③
27、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的?）

（2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?）

28、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（4分）
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第             句。赏析：

29、“好!”在文中出现了两次，从这两个“好!”上，你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。（3分）

30、结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（3分）

三、作文（50分）
通过本单元的学习，相信也勾起了我们对于老师的一些回忆。对他（她）们，我们或许是充满了由衷的感激，也或许是一些埋怨，不管是感激还是埋怨，我们的心中总是无法抹去对老干酵母的印象。那么，请拿起你手中的笔，写一写给你留下深刻印象的老师吧。
要求：题目自拟，文体不限。
不少于600字。
文中不得出现真实的校名、地名和人名。

参考答案
1、D
2、C
3、D
4、C
5、A
6、B
7、略
8、青春是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
9、（1）示例：六神我主    虎背熊腰    秋高气爽
（2）理念  品格  操守  精神  智慧  道德原则
10、第一段：春草图。第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可)
11、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可)
12、作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
13、拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。
14、这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。
15、D
16、写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然、喜欢探索自然奥秘、热切追求知识的思想感情；写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪。这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。
17、排比
18、（1）过渡　（2）B　（3）C
19、分心　封建教育
20、C
21、C
22、（1）择其善者而从之，其不善者而改之
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜
23、译文略
24、略，
25、大意：这一句主要谈学习和思考的关系，孔子认为二者不可偏废，当然，我们要认识到“学”是基础。
26、①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。
27、⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
28、示例一：第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。示例二：第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等
29、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。30、示例略。“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可。 (122.240.207.39)

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