江苏省太湖格致卓越教育联盟2018-2019学年八年级10月月考语文试题


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江苏省太湖格致卓越教育联盟2018-2019学年八年级10月月考语文试题(八年级上册 部编人教版)
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“太湖格致卓越教育联盟”阶段性反馈2018.10初二语文试卷出卷人:秦晨光审卷人:黄美兰一、积累与运用(29分)1、根据课文内容填空。(10分)①相顾无相识,。(王绩《》)②,芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)③,。(王维《使之塞上》写景名句)④山随平野尽,。(李白《渡荆门送别》)⑤,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘
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“太湖格致卓越教育联盟”阶段性反馈   2018.10
初二语文试卷
出卷人:秦晨光  审卷人:黄美兰
一、积累与运用(29分)
1、根据课文内容填空。(10分)
①相顾无相识,                   。(王绩《              》)
②                  ,芳草萋萋鹦鹉洲。(        《黄鹤楼》)
③                ,               。(王维《使之塞上》写景名句)
④山随平野尽,                    。(李白《渡荆门送别》)
⑤                  ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
⑥至于夏水襄陵,                 。(郦道元《三峡》)
⑦春冬之时,                  。(郦道元《三峡》)
2、根据拼音写汉字及给加点字的注音(4分) 
Kui(    )退      juan(    )刻     殚(    )精竭虑    杳(    )无音信
3、下列文言加点词有误的一项是(3分)(     )
A、略无阙处(同“缺”)        B、凄神寒骨(凄凉)
C、虽乘奔御風(虽然)          D、故渔者歌曰(过去,先前)
4、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是((3分)(     )
A.这位老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚,以启发学生,收到了深入浅出的效果。
B.罕见雪灾袭向神州大地,一个个雪中送炭的场面立马再现。
C.就目前而言,南水北调工程正在如火如荼地进行,地方间跨流域调水也变得屡见不鲜。
D.这虽是几句无稽之谈,但他听后却很高兴,拼命地钻研《美国十大富豪传》,找发财致富的门径。
5、结合语境,填入横线处最恰当的一项是(     )(3分)
在世界文字之林,中国的汉字有着独特的魅力。              汉字的特点及其功能,具有其它文字难以比拟的优越性。
①而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义,有了深邃的文化内涵,像“仁”“义”这样的汉字,就代表了中国哲学的概念,蕴含着深刻的思想。
② 汉字表意十分丰富,一个汉字,在不同的语境中就会有不同的含义; 
③汉字字形表现事物特征,绘形传神,富有美感和诗意。
④此外,汉字具有强大的组合能力,在信息化时代的今天,可以轻而易举地用原有词语构成新词语。
⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。
A.①②③④⑤   B.③②⑤①④   C.③②①⑤④   D.②④①③⑤ 
6、名著阅读:(6分)
《红星耀中国》的原名是《                          》,作者是                             ,他是                         国记者。(3分)
书中写道“在某种意义上讲,这次大 迁移是历史上 最大的一次流动的武装宣传。”文中“大迁移”是指(         )(3分)
A.国民革命军北伐          B.朱、毛红军井冈山会师 
C.北方少数民族南迁        D.中国工农红军万里长征
二、阅读欣赏(31分)
(一)邯郸冬至夜思家(4分)
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中深夜坐,还应说着远行人。

7、简析“抱膝灯前影伴身”描绘了怎样的画面,表现出作者当时怎样的心情。(2分)
                                                                          。
8、三四句在写法上有什么特点?并简要分析其表达作用(2分)
                                                                            。

(二)苏轼私识范仲淹(13分)
庆历三年,轼始总角②,入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③,轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶?则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳④,此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祜⑤二年,始举进士,至京师则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“ 吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤?”
(选自宋•苏轼《范文正公文集叙》)
[注释]①庆历:宋仁宋年号。②总角。它指八九岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”,意为苏轼才十来岁。③乡先生:乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祜:宋仁宗的另一个年号。
9、解释下列加点词:(4分)
①先生奇轼言                                  ②至京师则范公殁                                 
③读之至流涕                                  ④盖十有五年                              
10、与“尽以告之”中“以”用法相同的一项是(      )(3分)
A、是以谓之文也           B、盖以诱敌
C、此独以彼之故             D、投以骨
11、翻译下列句子:(4分)
①时虽未尽了,则已私识之矣。
                                                                                                                                                             
②吾得其为人,盖十有五年。
                                                                                                                                                             
12、文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情?(2分)
                                                                                                                                                              

(三)春光美(  14分)
周海亮
  ①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
  ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
  ③老人轻微地“嘘”了一声。
  ④“对 不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
  ⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”
  ⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
  ⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?”
  ⑧“难道不是吗?”
  ⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”
  ⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
  ⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”
  ⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
  ⑬“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
  ⑭“您是说,用爱吗?”
  ⑮“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?”
  ⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?”
  ⑰“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
  ⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整个春天。
  ⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
  ⑳然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子, 我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
                                              ——选自《青年博览》(有删改) 
13、细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪 些方面?(4分)
                                                                            。
14、联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。(4分)
(1)我知道,你只是有些不便。
                                                                            。
(2)花儿就像你,你就是花儿。
                                                                           。
15、文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(2分)
                                                                            。
16、文章独具匠心,直 到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(4分)
                                                                            。
三、表达与交流(40分)
17、别拒绝______________(将题目补充完整,然后按要求作文)
要求:
  ①除诗歌外,文体不限,字数不少于600字;
  ②不得出现真实的班级名、人名;
  ③字迹工整,卷面整洁。

 
无锡市太湖格致中学阶段性反馈2018.10
初二语文答案
一、积累与运用
1、略   2、略    3、 A    4、A   5、C 
6、《西行漫记》  埃德加.斯诺   美国
D
二、阅读欣赏

(一)7、诗人抱着膝盖,对着孤灯,形影相吊一直坐到深夜。表现了诗人内心的孤独凄苦。
8、是想象的手法,诗人想象冬至深夜,家人围坐灯 前,谈论着自己这个远行之人以此来含蓄表现对家乡亲人的思念之情。

(二)9、①以……为奇 ②死(去世) ③泪    ④大概      10、D
11、①当时虽然没有完全明白(这句话),却已经私下记住他了
②我知道了他的为人,大概已经有十五年了。
12、崇敬,以及不得见面的遗憾。

(三)13、(4分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。(答到一点得2分,答到两点得4分。)
14、(4分)(1)语气委婉含蓄,体现了老人对盲女孩的尊重。(1分)表现了老人的善良和爱心。(1分)
(2)运用比喻,(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。(1分)
15、(2分)花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为;(1分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。(1分)
16、(4分)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;(2分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。(2分)
三、表达与交流
略 (122.240.211.65)

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