河南省信阳市第九中学2018-2019学年八年级上学期第一次月考语文试题 -- 部编人教版八年级上册

河南省信阳市第九中学2018-2019学年八年级上学期第一次月考语文试题

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河南省信阳市第九中学2018-2019学年八年级上学期第一次月考语文试题(八年级上册部编人教版)

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一、积累与运用（共27分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改星宿/风餐露宿绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言船舷/扣人心弦粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.愚沌滞留酒肆

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一、积累与运用（共27分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（    ）（2分）
  A.识别/博闻强识    模仿/装模作样   剥削/生吞活剥
B.朝圣/朝令夕改    星宿/风餐露宿   绿茵/绿林好汉
C.箴言/缄默无言    船舷/扣人心弦   粗犷/旷日持久
D.湍急/惴惴不安    讳言/经天纬地   勘察/堪称一绝
2.下列词语中没有错别字的一项是（    ）（2分）
  A.愚沌滞留酒肆眼花缭乱
B.督战巨额炽热一丝不苟
C.禁锢闲熟默契杳无消息
D.宛如诘责体谅诚皇诚恐
3. 给下列句子排序，最恰当的一项是(    )（3分）
①绿是生命的颜色。
②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地上一片葱茏。
⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
A．①⑤②③④⑥ B．⑤③④②⑥①
c．①③②⑤④⑥ D．⑤③②④⑥①
4.古诗文默写（8分）
（1）《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是             ，
              。
（2）               ，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（3）                   ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）王维《使至塞上》写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观” 的名句是                ，                     。
（5）《黄鹤楼》中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：                 ？
                 。
5.名著阅读（4分）
在斯诺的笔下，毛泽东是怎样的人？（《红星照耀中国》）

6.为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。（8分）

  (l)在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍我国是如何保护非物质文化遗产的。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）
    材料：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战。我国克服困难，从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10. 26亿元，而2011年的财政预算已经达到了4. 15亿元。国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国对非物质文化遗产的抢救、保护与传承。我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报）入选联合国教科文组织公布的第一、二、三批代表作名录。而第四批名录中，我国有22个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。
    主要信息一：                                             。
    主要信息二：                                             。
  (2)请你为学校“非物质文化遗产进校园”宣传周设计两项相关的活动。（4分）


二、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下文，完成7-10题。（共15分）
别样的礼物
    ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
    ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
    ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
    ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
    ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
    ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
    ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
    ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
    ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友竟年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
    （原文有改动）
7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）


8.结合文章内容，简要分析“我”这一人物形象。（4分）



9.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）



10.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（4分）



（二）阅读下面的文章，完成11 -14题。（14分）
拾荒
万吉星
    ①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西通通装进那个破旧编织袋里。
    ②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾箱旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时，她隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹得地上的落叶到处乱跑，连影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
    ③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后“通牒”：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿意养，你操哪门子心，说不定这孩子有什么绝症。”
    ⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
    ⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身’衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
    ⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
    ⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院长长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光透过窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
    ⑨第二天，当地晚报发出一篇题为《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
    ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住．孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
⑾ 在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认
错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
    ⑿王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
    ⒀一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
    （选自《2017年中国小小说精选》，有删改）
11.小说第②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第⒀段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（3分）

12．阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4分）
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

13.小说第⑿段中写道：“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。”请你描写此刻王婆婆的心理活动。（4分）

14.小说最后一段写王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西。（3分）

三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成15-18题。（共10分）

（一）                      三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
  （二）此石经始禹①凿；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，适于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
    （选自郦道元《河水龙门》）
    注：①经始：开始。禹，治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魄。⑥寻，古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑( bì)：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓，鼓荡。山腾，像山腾起。⑨浚(jùn)波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箫，驷马追之不及。”
15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）
  A．沿溯阻绝    沿：顺流而下
  B．不以疾也    疾：快
  C．清荣峻茂    清：凄清
  D．良多趣味    良：的确
16．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

17.语段（一）中从哪些方面表现了“良多趣味”？（2分）

18.侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。（4分）

阅读下面一首诗，完成19-20题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
19.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处？

20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

四、作文（50分）
21．任选一题作文。（50分）
(1)生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……
  请以“惊喜”为题目，写一篇文章。
  要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
        ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  (2)由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……
    请将题目“读懂              ”补充完整，然后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
  ②文中不得出现真实的人名、校名、地名

语文参考答案
1.B
2.B
3.C
4.（1）树树皆秋色，山山唯落晖     （2）（3）略

（4）大漠孤烟直，长河落日圆    日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
5.①毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子。
②毛主席是个天才的军事家和政治战略家。
③毛主席代表了中国人民大众的迫切要求。
④毛主席是苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人。
⑤毛主席生活简朴、廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
6. (1)国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入  我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作申报工作(2)示例：①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；②开展“走近非物质文化遗产”系列实践活动（学习地方戏曲、搜集整理当地特有的民俗节庆资料）；③举行古典诗词吟诵会。
7.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。（或：“ 我”在生病时，收到小岩送给“我”的一份别样的礼物，“我”的心被感动了）（意对即可）
8.“我”是一个爱岗敬业，尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间情谊的师德高尚的人。（答出其中任意两点即可）
9.比喻、排比。生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏，以及它带给“我”的惊喜与感动，增强了语言气势，表达了强烈的思想感情。
10.交代了小岩家境和他平时不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福做铺垫。
11．第②③段详细描述弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分
  展示弃婴的可怜和王婆婆的善心；第○13段中，学校的修建过程对王婆婆
  形象的塑造和全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。
12．示例1：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描写（答成“运用动词“撕一揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心、对这笔钱的不舍以及她的善良仁爱。
示例2：细节描写。通过对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱的来之不易及她对钱的珍视。（也可答“动作细节”，“颤抖”，表现王婆婆的钱的来之不易和她的不舍）
示例3：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
13．示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养弃婴
  时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；我要用这笔钱来回报社会。
14．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要
  用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：正确的金钱观、纯真）；③婴儿的父
  母抛弃孩子，丢弃了责任。
15.C
16. 在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
17.水流湍急、清澈；山势高峻；草木繁盛；悬泉瀑布。
18. 语段(1)：①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。②“或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其问千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突水的湍急○3 “故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉的特点。语段(二)：①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之迫也。”作用：突出水的湍急。
19.“争”和“啄”两个动词，描绘出了一幅早莺争暖树，新燕啄泥衔草筑巢的动态场景，生动地展示了西湖初春的蓬勃生机。（意对即可）
20.表达了诗人对西湖早春明媚风光的喜爱和赞美之情。 (122.240.211.65)

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