部编版语文八上《记承天寺夜游》同步训练 -- 部编人教版八年级上册

部编版语文八上《记承天寺夜游》同步训练

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部编版语文八上《记承天寺夜游》同步训练(八年级上册部编人教版)

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《记承天寺夜游》同步训练1．注音：寝（）藻荇（）（）遂（）深邃（）竹柏（）寝（qīn）藻荇（zǎoxìnɡ）遂（suì）深邃（suì）竹柏（ǎi）2．解释加粗的词。（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）相与步于中庭（）（4）盖竹柏影也（）（5）寻张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）（1）想（2）徒步徐行，散

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《记承天寺夜游》同步训练
1．注音：
寝（      ）  藻荇（      ）（     ）   遂（      ）
深邃（      ）  竹柏（    ）
寝（qīn）藻荇（zǎo  xìnɡ）遂（suì）深邃（suì）竹柏（  bǎi  ）
2．解释加粗的词。
（1）念无与乐者（    ）    （2）相与步于中庭（    ）
（3）相与步于中庭（    ）  （4）盖竹柏影也（    ）
（5）寻张怀民（    ）      （6）但少闲人如吾两人者耳（    ）
（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是
3下面句子朗读节奏划分正确的一项是(　B　)
A ．未复有能/与其奇者
B ．实是/欲界之仙都
C ．相与步/于中庭
D ．但少闲人如/吾两人者耳
答案：A项应为“未复/有能与其奇者”；C项应为“相与/步于中庭”；D项应为“但少闲人/如吾两人者耳”。
4.下列加点词意义相同的一项是(　C　)。
A ．山川之美乃记之而去
B ．未复有能与其奇者相与步于中庭
C ．怀民亦未寝寝食难安
D ．寻张怀民未果，寻病终
C项中两个“寝”都是“睡觉”的意思。A项两个“之”分别为“助词，的”“代词，代当时的情景”；B项两个“与”分别为“参与。这里指欣赏、领悟”“一起”；D项两个“寻”分别为“找”“不久”。
5.填空：
（1）苏轼的《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：________________，__________________，__________________。
(2)《记承天寺夜游》作者是________，字子瞻，号____________。他与父亲__________、弟弟__________合称为“__________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
（1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
(2)苏轼、东坡居士、苏洵、苏辙、三苏。
6.补充写出含有“月”字的古诗词名句
（1）               ，对影成三人。（李白）
（2）                 ，云生结海楼。（李白）
（3）野旷天低树，                  。（孟浩然）
（1）举杯邀明月，对影成三人。（李白）
（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（3）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）
7.翻译句子：
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（2）但少闲人如吾两人者耳。
想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
8．简答：本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）
“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
9.“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送（jiè sòng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。
（1）解衣欲睡（    ）      （2）解铃系铃（    ）
（3）识文解字（    ）      （4）解不开这个道理（    ）
（5）苏三起解（    ）      （6）跑马卖解（    ）
（7）使出浑身解数（    ）
（8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（    ）
（9）把犯人解到县里（    ）
（1）jiě（2）jiě（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xiě（9）jiè
10.综合性学习：
阅读材料，根据要求完成综合性学习任务。
材料一：　月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127.25 ℃，夜晚低至零下183.75 ℃。由于没有大气  甲 (隔绝/阻隔)，紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多乙 (光怪陆离/千姿百态)的现象。
材料二：　“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。

(1)阅读材料一，从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。
甲：______________　乙：______________

(2)某中学团委会准备于2017年9月28日晚上7点，在学校报告厅举行以“诵月”为主题的诗词朗诵比赛。
阅读材料二，参照示例，用形象化的语言为该活动拟一个标题。(不超过15字)

（1）阻隔、光怪陆离
（2）示例1：月亮，悬挂在天空的诗
示例2：诗情传千古，明月寄相思

二.阅读短文，回答问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________？___________？但少闲人如吾两人耳。

1．文中画线处应填的句子是___________和___________。
2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
3．翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
__________________________________________________________
答案：1.何夜无月  何处无竹柏  2．月光  竹柏影  比喻
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。  4．qǐn 友好亲睡觉，废寝忘食等。
5．但少闲人如吾两人耳。

三、阅读文言文《右溪记》，完成1～5题。
    道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
1、给下列加线点字注音并解释。
①垂阴相荫（    ）      ②乃疏凿芜秽（    ）
2、翻译下面的句子。
清流触石，洄悬激注。
3、下面有关本文的说法不正确的一项是
A．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法不相同。
B．因为右溪佳景无人赏爱，所以作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。
C．本文前一部分是记叙，介绍了小溪的位置、环境和特点。后一部分都是议论，通过对比表达了对右溪“无人赏爱”的遗憾以及介绍名称的由来。
D．本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。
4、文中画线句子从哪些角度描写右溪的水？请分别举例说明。
5、右溪的自然景观有哪些奇特之处？作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在《山居秋暝》中的“               ，               ”两句表达的情感有异曲同工之妙。

1、①yìn  荫庇，遮蔽；②huì  污秽，肮脏。
2、清澈的溪流冲击到岩石，有的形成旋涡，有的激起浪花，有的激荡倾注。
3、C
4、正面描写（直接描写）：如“南流数十步”写溪水的“小”；“清流触石，洄悬激注”描写溪水触石的各种形态。侧面描写（间接描写）：“攲嵌盘屈，不可名状”表明怪石是被溪水冲激所致，间接地描写了水势，同时又交待了溪水所在的环境。
5、怪石“攲嵌盘屈”、清流“洄悬激注”、木竹“垂阴相荫”。
随意春芳歇，王孙自可留。 (122.240.211.65)

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