智取生辰纲（精制练习）


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名称		智取生辰纲（精制练习）(九年级上册 部编人教版)
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一、基础积累与运用。1．对加点字的注音全对的一项是（　）A．趱行（cǎn）嗔怪（chēn）聒噪（ɡuō）恁地（rèn）B．怨怅（chànɡ）罗唣（zào）怄气（òu）朴刀（pǔ）C．省得（xǐnɡ）逞辩（chěnɡ）还言语（hái）计较（jiǎo）D．干系（xì）甚么（shén）兀自（wù）尴尬（ɡà）【答案】D2.加点词语理解有误的一
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一、基础积累与运用。
1．对加点字的注音全对的一项是（  　）
A．趱行（cǎn）       嗔怪（chēn）   聒噪（ɡuō）    恁地（rèn）        
B．怨怅（chànɡ）     罗唣（zào）    怄气（ò u）     朴刀（pǔ）    
C．省得（xǐnɡ）      逞辩（chěnɡ）  还言语（hái） 计较（jiǎo）
D．干系（xì）        甚么（shén）   兀自（wù）     尴尬（ɡà）  
【答案】D
  2.加点词语理解有误的一项是（    ）
A．这里正是强人出没的去处。
强人  古义：强盗。今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。
B．只见对面松林里影着一个人。
古义：引出，跳出。今义：名词，影子。
C．你理会得甚么！
古义：懂得，知道。今义：理睬。
D．你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么不紧？
古义：付给。今义：借了钱归还别人。
【答案】B
【解析】古义：遮蔽，躲藏。学科&网
3．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（   ）
A．《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押送生辰纲失败经过的描写，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
B．《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
C．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。
D．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是“世界三大短篇小说家”之一的莫泊桑。
【答案】C
【解析】《故乡》是小说。学科&网
4．下列作家、朝代（国籍）、作品及出处无误的一项（   ）
A．鲁迅——现代——《故乡》——《朝花夕拾》
B．莫泊桑——法国——《我的叔叔于勒》——《莫泊桑小说集》
C．范仲淹——宋代——《岳阳楼记》——《范文正公集》
D．施耐庵——明末清初——《智取生辰纲》——《水浒》
【答案】C
  5. 吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。
林中休息（ B  ）                         伪装客商（  A ）
不肯卖酒（ F  ）                         送与枣子（  C ）
刘唐偷酒（ D  ）                         吴用下药（ E  ）
A．瞒天过海                              B．以逸待劳
C．笑里藏刀                               D．声东击西
E．混水摸鱼                              F．欲擒故纵
【解析】认真学习传统文化知 识，在学习中触类旁通，综合分析，融会贯通，了解古代人民的智慧。
二、阅读理解强化。
（一）阅读《智取生辰纲》选段，完成各小题。
       此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得路上糌行。自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行；日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得；见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打 ，逼赶要行。两个虞候虽只背些包里行李，也气喘了行不上。杨志便嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨！这路上不是要处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今恁地正热里要行，正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不言，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
        ……没半碗饭时，只见远远的一个汉子，挑着一副担桶，唱上岗子来，唱道： “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇！”
1．《智取生辰纲》节选自____《水浒传》____，该书与___《红楼梦》_____、___《西游记》_____、___《三国演义》_____并称为我国“四大古典白话小说”。作者是_____元末明初___朝小说家____施耐庵____（姓名）。
2.对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时更歇。五七日后，杨志却要辰牌（7-9时）起身，申时（15-17时）便歇”。分析不当的一项（   ）
A．说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干练。
B．这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防劫。
C．说明标志熟悉押送之差役，处事小心谨慎。
D．因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天行走。
【答案】D
  3.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（   ）
 A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
【答案】C
【解析】杨志鞭打军健是因为他们见了林子想乘凉，还想早起乘凉起行。学科&网
4.对下列 语言或行为解说错误的一项是（   ）
A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”--杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”--白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……--杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。”--这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
【答案】B
【解析】是为了让杨志坚信酒中没有蒙汗药。学科&网
5.对杨志失败原因的分析，错误的一项是（   ）
①杨志性格粗暴，不善于笼络人。　　②杨志与都管、虞侯各怀私心。　　③黄泥冈地势险恶，天气炎热。④生辰纲是奸臣所获的不义之财。⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A．①②③   B．②③④   C．③④⑤   D．④⑤⑥ 
【答案】D
  6.对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（   ）
A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。
B．山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。
C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物--白胜 。
D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。
【答案】B
【解析】劫生辰纲是集体行动，“消除走路寂寞、恐惧”显然说不通。
（二）阅读下面的小说，完成下列小题。
   最美的化学反应 
邓迎雪 
①十几年前，我和秋明是初中同学。 
②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 
④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明 又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
 ⑤“哇——”我们惊呼连连。
 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” 
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” 
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家 又是一片叫好。 
⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” 
⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” 
⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 
⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 
⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 
⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 
⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 
⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ 
⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。  
（21）随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
（22）“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
（23）“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火， 我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”
（24）“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。
（25）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
（26）看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
（2 7）秋明真是好样的！
（28）我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持 和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
（29）我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 
1.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，_____________→前些年，___________→现在，参加业余组魔术选拔赛。 
2.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。
 
3.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 
（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” 

（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

4.第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？


5.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。


【答案】
1 (1)  家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书    (2)开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书     
2. ①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。     
3. （1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2） “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。     
4. 对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。     
5. ①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成 为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 
  3. 试题分析：题干要求分析句中的“笑”分别表现了的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。（1）“笑”的语境是秋明演示有趣的化学实验，所以表现的是高兴和得意。（2）“笑”是语境是遭逢家庭变故，表现的是梦想实现不了的无奈和伤感。注意这是“苦笑”，读懂语境就读懂了笑的含意。  
4. 试题分析：考查细节描写的作用。首先审好题干，再弄清细节描写的内容和在文章中所处的位置。题干已经给出了分析方向。故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答。人物形象塑造的作用可从突出对化学的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。读懂语境是作答的关键。  (122.240.211.65)

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