谈创造性思维（精制练习） -- 部编人教版九年级上册

谈创造性思维（精制练习）

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谈创造性思维（精制练习）(九年级上册部编人教版)

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一、基础积累与运用1．给加点的字注音。A模式（mù）　　汲取（jí）　　　持之以恒（héng）B压榨（zhà）葡萄（táo）根深蒂固（dì）C恭喜（gōng）依赖（lài）孜孜不倦（zī）D渊博（ó）推敲（qiāo）锲而不舍（qiè）【答案】C2．下列加点成语使用不正确的一项是（）A．谁都想不到,这支球队竟然异军突起,轻而易举取得

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一、基础积累与运用
1．给加点的字注音。
A模式（mù）　　   汲取（jí）　　　    持之以恒（héng）
B压榨（zhà）       葡萄（táo）       根深蒂固（dì）
C恭喜（gōng）   依赖（lài）       孜孜不倦（zī）
D渊博（bó）     推敲（qiāo）     锲而不舍（qiè）
【答案】C
  2．下列加点成语使用不正确的一项是（）
A．谁都想不到,这支球队竟然异军突起,轻而易举取得了冠军。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。【答案】B.
【解析】 “不言而喻”是指不用说就明白了，形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。）
3.下列说法中属于创造性思维的是（）。
A.长期思考，偶然得之
B.踏破铁鞋无觅处
C.人无远虑，必有近忧
D.无心插柳柳成荫
【答案】A
【解析】所谓创造性思维，就是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维方式。创造性思维是一种开拓人类认识的新领域、突破已有的旧思路、产生认识新成果的思维活动。创造性思维是人类思维的高级形式。学科*网
4.下列各句中没有语病的一句是（  ）
A. 专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
B. 心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
C. 作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言
D.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
【答案】C
【解析】A中语序混乱；B中“培养”“水平”不搭配；D中成分残缺，缺少主语。学科*网
5.下列文化常识和文学常识，表述有误的一项是（）
A. 2018年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年。据此推算，2019年是农历丁酉年，是属兔人的本命年。
B. 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。
C. 《故乡》《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。
D. 泰戈尔，印度诗人，著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。雨果，法国作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
【答案】A
  6. 下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）
A. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）

B. 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C. 他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
【答案】D
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项判断错误，修辞方法应该是反问。
7.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，
         。         ，        。        。        。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样
②麻烦的是
③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的
④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样
⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了
A．①②⑤③④    B．③②④①⑤
C．⑤③②①④    D．③②⑤①④
【答案】B
二、阅读理解强化。
（一）阅读下面一篇议论文，完成小题。
谈创造性思维（节选）
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
1.选文第三自然段中的“这种情况”指的是
A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。
B. 这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。
C. 无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。
D. 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
2.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是
A. 有渊博的知识               B. 有持之以恒的毅力
C. 有天才般的智慧和灵感    D. 有活用知识的态度和意识
3.下面对选文的分析，不正确的一项是
A. 选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。
B. 选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。
C. 选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。
D. 选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
4.此选段主要写了哪两方面内容？请用简洁的语句加以概括。
5.有人对文中的一句话作了修改，两句话的意思一样吗？为什么？
    原  句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
    修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。
6.阅读下面的材料，用文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。
    有一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排着各科各类的图书七万卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可人家问到他时，他总是七拉八扯说不清楚。
    他活了66岁，可以说是读了一辈子书，却什么也没给人留下。
7.根据你的生活和学习的经验，简要谈谈你对“事物的正确答案不止一个”这一观点的认识。
1.B
2.C
3.C
  6.亚克敦读了一辈子书，却一事无成，根源是缺乏创造性思维。他只知道汲取知识，却没有活用知识，缺乏探求新事物的态度和意识（或：知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性；有了知识，还要加以活用，才能取得成功）。（3分。按照分析的完整性及语言的流畅性以3、2、1、0给分）
7.此题为开放性试题，言之成理，语句通顺即可。答案略。（2分）学科*网
（二）阅读下文，完成下列问答。
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》，有删节）
1.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？
2.理解划线词语在句子中的含义。（4分）
（1）厨房成了温暖的心脏。
（2）眼前的景象是他的成就。
3.第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（2分）
4.第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（3分）
（1）大姐:
（2）二姐：
（3）我和妹妹：
5.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）
【答案】
1.“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情：家人的温馨与关爱给他人带来的温暖。
2.（1）家的中心或吸引全家人的地方。（2）给家人带来快乐后的满足感。
3.（1）“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨。（2）用“温度升高”“突围”烘托我们逐渐增多的欢乐。（3）暗示对孤寡老人的关爱之情。学科&网
4.（1）大姐：期待吃鱼而又装着不在乎。（2）二姐：迫不及待想吃鱼。
（3）我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。
5.要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。结合实际，阐述清楚。
  2.试题分析：（1）“厨房成了温暖的心脏”，“心脏”是中心的意思，也就是说厨房成了家的中心或吸引全家人的地方。（2）“眼前的景象是他的成就”，因为父亲的鱼，一家人都特别开心，这里的“成就”实际上就是指父亲给家人带来快乐后的满足感。
点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。
3.试题分析：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围”这句环境描写中，“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，更衬托出我们家的温馨；用“温度升高”、“突围”烘托我们逐渐增多的欢乐；同时也暗示了对孤寡老人的关爱之情，也就是为下文妈妈给老人送鱼埋下了伏笔。
点评：描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。常用的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。每种描写方法各有其作用。比如心理描写，是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。
4.试题分析：我们一家人都在等待兴奋地等待母亲做鱼，“大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业”，从这里看，大姐是期待吃鱼，却又装作不在乎的样子；“二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高”，这个描写表现了二姐迫不及待想吃鱼的心理；“妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔”，因为有鱼吃，内心的欢乐难以抑制。
点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。 (122.240.211.65)

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