《装在套子里的人》练习题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《装在套子里的人》练习题(高二必修五 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《装在套子里的人》练习一、基础知识1．下列词语中加红字注音全都正确的一项是（　　）A．胆怯（qiè）鞭笞（tà）塑造（sù）削（xiāo）铅笔B．祈（ｑǐ）祷难堪（ｋāｎ）怂恿（cǒng）C．讥诮（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）孤僻（pì）D．滑稽（jī）辖制（xián）鲜见（xiān）周济（jì）2．下列各组词中，没有

试题预览 《装在套子里的人》练习 一、基础知识 1．下列词语中加红字注音全都正确的一项是（　　） A．胆怯（qiè）鞭笞（tà）塑造（sù）削（xiāo）铅笔 B．祈（ｑǐ）祷难堪（ｋāｎ）怂恿（cǒng） C．讥诮（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）孤僻（pì） D．滑稽（jī）辖制（xián）鲜见（xiān）周济（jì） 2．下列各组词中，没有错别字的一组是（） A．战战兢兢滑稽可笑听信谗言下缀题名 B．哀声叹气吃荤吃素噩梦连连消遣娱乐 C．没精打采通霄做梦安然无恙令人难堪 D．兴高采烈性情孤癖心神不定周济穷人 3．下列句中横线处应填的正确的一组词语是（） ①为了避免我们的谈话被人家误解_____闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 ②我相信他 _____摔断脖子和两条腿，也不_______成为别人取笑的对象。 ③他_____把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。……他一坐上马车，______叫马车夫支起车篷。 A． 以至情愿 愿意总要总是 B．以致情愿愿意总是总要 C．以至愿意情愿总要总是 D．以致愿意情愿总是总要 4．对于别里科夫的“婚事”，下列分析不正确的一项是（　　） A．“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，“差点”一词，表明了作者的惊讶，也暗示了事件的结局。 B．“撮合”“怂恿”等词说明别里科夫的恋爱并不是因为他内心真正产生爱意，而是种种外界因素让他昏了头。 C．别里科夫也是生理正常的男人，当然有结婚的欲求。 D．昏了头才结婚，可见别里科夫是个病态的人，这个病态的人将正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。 5．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　） ①与做人一样，李天来对待试验同样谨小慎微。他说：“试验处理获得的数据是要用来指导生产的，不能有‘差不多’等情况出现。” ②我国反导技术研究尚处于起步阶段，还不能与美国的反导技术相提并论。未来我国的反导系统将部署于国内，用于担负本土防御任务。 ③当前，超级计算机的应用方兴未艾，其应 用涉及许多前沿领域，如IBM的超级计算机“蓝色基因”正在尝试复制人类意识。 ④豪斯德尔集成墙板，以其对市场独到的见解和对欧洲家居装饰市场的潮流把握，将环保、时尚、实用集于一种产品之上，投资者趋之若鹜。 ⑤“人命至重，有贵千金”，在突发疾病、意外伤害面前，分分秒秒都生死攸关 。救人性命是人的本能，但人们又常常会束手待毙。 ⑥美术设计是仁者见仁的事，不可能强求同一标准，美学本身没有同一标准，浙江大学对校门设计的不同意见不妨择其善者而从之。 A．①④⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②③⑥ 6．对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是（　　） A．别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下，却安然无恙。（用夸张手法再次凸现“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞了其可厌可憎，又无情地嘲笑了其极端虚弱。） B．柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。（运用对比手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘摇之中，行将没落。） C．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格。） D．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。（形象的比喻，传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战后气愤不安的情景。） 7．文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我们都怕他”的原因是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A．因为“我们”有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。 B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。 C．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。 D．因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。 8．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：（　　） A．一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。 B．这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。 C．讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。 D．是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？ 二、阅读理解 （一）阅读下面文章，完成后面题目。 柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。 我对她说：“请坐，尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和你讲妥，每月三十卢布……” “四十卢布……” “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……” “两月另五天……” “整两月……我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……” 尤丽娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发…… “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?” 尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但——一语不发！ “新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……” “我没支过！”尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！” “呶……那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！ 她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……” “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！” 我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说： “merci（法语：谢谢）。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么‘谢谢’?”我问。 “为了给钱……”、 “可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！” “在别处，根本一文不给。” “不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?” 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了…… 我看着她的背影，悟想到： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” 1．对文中相关内容的理解有误的一项是（） A“我”实际代表着当时有权势的人，小说写“我”随意克扣家庭老师工钱，家庭老师又不敢说什么，来说明当时沙皇统治的残酷，百姓们却逆来顺受。 B尤丽娅•瓦西里耶夫娜是被压迫者的代表，她的行为充分代表了当时被压迫者的行为，不敢反抗，面对强权只能忍耐。 C本文主要是语言描写，也有动作、神态、心理和外貌描写。 D文章的最后一句点明了主题，充分说明沙皇统治的残酷，人们的软弱。 2．文中两次写到尤丽娅•瓦西里耶夫娜“一言不发”，原因一样吗？ 3．当“我”听到尤丽娅•瓦西里耶夫娜“谢谢”的时候，为什么憎恶起来？ （二）阅读下面文章，完成后面题目。 救命恩人 江岸 正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ 侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2．0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。 吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ 我不太清楚，怎么啦？ 我没看见她下班出来，有些不放心。 下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ 吕晓红和别人不一样，我知道的。 你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ 冷冻车间。 还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 怎么了？ 我怀疑她会不会被关在冷库里了。 不会吧？ 厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 哦？说吧。 冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟左右，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ 是我。侯一凡挺了挺身子。 老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 后面的事情就不必细说了。 医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 为什么这样说？ 侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ （选自《洛神》2016年第6期） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（　） A．小说开篇写侯一凡值班站岗的情景，寥寥几笔就刻画出一个严肃认真，而又拘谨刻板的工厂保安形象，这种形象与下文他救人的执着是一脉相承的。 B．侯一凡在目送下班的人群陆续涌出工厂大门，准备回值班室的时候，想起没看见吕晓红走出来，然后觉得不大对劲，这说明他是一个细心留意的人。 C．多数职工只是在上下班的时候进出工厂，门卫侯一凡值班的时候只见他们一晃而过，这导致他不认识大多数人，从一个侧面表现了人际关系的淡薄。 D．小说明写侯一凡疑心吕晓红留在冷库里，求人救出她，暗写吕晓红被关在冷库里，被救出，两条线索在救护车进厂时交会，这是小说构思的精巧之处。 2．小说详细地叙述侯一凡打电话救人的过程，这样写的用意是什么？请简要分析。 3．“其实不是我救了你，是你自己救了你”这句话，对理解小说情节、主人公和主旨都很重要，请结合全文进行分析。 参考答案 一、1．C （A．鞭笞chīB．怂恿sǒngD．辖制xiá） 2．A    3．B  4．C  5．D解析①谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。不合语境，应改为形容办事认真的“一丝不苟”。②相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。使用正确。③方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。使用正确。④趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。褒贬误用。⑤束手待毙：捆起手来等死，比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。不合语境，应改为“有心无力”。⑥仁者见仁：指对于同一个问题各人有各人的见解。使用正确。 6．C【解析】　可以从对修辞格的判定及修辞的表达效果入手进行分析。C项中是联想，另外对句子内容的分析太表面、肤浅。 7．A【解析】　“不愿意与别里科夫这样的小人斤斤计较”的说法，无中生有。 8．A 二、（一）1．答案：C 解析：本题是对文章内容的理解。文章对人物刻画没有用到外貌描写。 2．第一次是因为突然听到“我”把每个假期都算得那么清楚，让她感到吃惊惭愧到了极点，所以一言不发；第二次，尤丽娅•瓦西里耶夫娜听到这样克扣工钱感到无奈，所以一言不发。 解析：本题考查对重点词句的理解。分析时要先总揽全文，把握人物形象和文章主题，然后围绕住人物形象特征和文章中心理解关键词句。尤丽娅•瓦西里耶夫娜是文章着力刻画的被压迫者的形象，她对于压迫和剥削忍气吞声，显示出了软弱的一面。 3．答案：因为“我”感到了尤丽娅•瓦西里耶夫娜软弱到任人宰割的程度，可是她一点觉悟也没有。 解析：本题考查对文章内容的理解。此处“我”的憎恶来自于尤丽娅•瓦西里耶夫娜软弱和不觉悟。 （二）1．B【解析】　A“拘谨刻板”的理解不恰当，侯一凡的形象没有这样的特点。C这是客观情况，真正表现人际关系淡薄的是，侯一凡是一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪。D对两条线索交会的理解不恰当，应该是在吕晓红感谢侯一凡时交会在一起。 2．①形象上，凸显侯一凡对救人认真执著的“救命恩人”的形象。 ②情节上，展示侯一凡的认真热心与有关负责人麻痹冷漠的对比，造成矛盾冲突，突显救人不易。 ③效果上，运用延迟手法，使救人的情节一波三折，增强故事的吸引力。 3．①情节上，引出对救人原因的说明，解释悬念，使情节完整。 ②人物上，侯一凡把救人的原因归为吕晓红，表现了他谦逊淳朴的形象特点。 ③主旨上，这句话揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，表达了友善和关爱的主旨。 (122.240.211.65) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高二 必修五 课文同步练习 上一个『《装在套子里的人》测试题』  下一个『《咬文嚼字》测试』

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