安徽省颍上县人和中学九年级语文单元测试卷（RJ）


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第一单元测试卷(RJ)　题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人得分 温馨提示：1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面分占5分)，考试时间为150分钟。2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。一、语文积累与综合运用(35分)1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(6分)①寄书长不
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第一单元测试卷  (RJ)　
题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人
得分

温馨提示：
1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面分占5分)，考试时间为150分钟。
2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(6分)
①寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)
②槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)
③秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
④知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中运用象征手法暗示了自己艰难处境的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
(2)默写杜甫《月夜忆舍弟》前四句。(4分)
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)
大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”
“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用sī哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗在世界诗坛具有广泛的影响。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
滋润(rùn)　　　bēi(卑)微　　　sī(嘶)哑
(2)文中有错别字的一个词语是“蕴育”，这个词语的正确写法是“孕育”。(2分)
(3)“平安无恙”中“恙”的意思是疾病。(2分)
(4)将文中画线的句子改成双重否定句。(2分)
不得不说他的诗在世界诗坛具有广泛的影响。
3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
盼　望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的那
一片洁白的浪花。
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发生的那
一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发；
一个盼望到达。
(1)这首诗的作者是艾青，选自《艾青诗选》。(2分)
(2)“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别是从哪个角度写的？各写出了海员怎样的心理？(2分)
“洁白的浪花”从视觉的角度抓住“起锚”的瞬间，写出了海员对出发的盼望(1分)；“铁链的喧哗”从听觉的角度抓住“抛锚”的瞬间，写出了海员对到达的盼望(1分)。
4．我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛上又出现了一大批新诗人、新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级(2)班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。(12分)
(1)假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。(100字左右)(3分)
[示例]诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。普普通通的几行文字一经组合，便成了万千瑰丽的密码，打开了美的大门。今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始！
(2)学习了第一单元后，穆旦诗歌语言的清新秀丽、情感的饱满充实给同学们留下了深刻的印象。下面是一位同学选取的穆旦的一首比较具有代表性的诗歌。请你一起来品读这首诗，并完成题目。(5分)
春
穆　旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
①有同学认为这是一首写春天的小诗，也有同学认为这是一首言青春的小诗，你的看法呢？(2分)
[示例]我认为这是一首言青春的小诗，这首诗前半部分写春天，后半部分由春天巧妙地过渡到青春，由写实到写虚，一脉相承。(2分，言之有理即可)
②这是一首意蕴丰富的小诗，说说你读后有什么收获。(3分)
[示例]春天是美的，青春也是美的，但现实生活中总有一些东西会束缚这些美的东西自由延伸。当渴望与焦虑、幸福与痛苦并存时，我们一定要沉着冷静，认真思考。(3分，言之有理即可)
(3)本周五下午班级举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟20分钟放学，晓东同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。(4分)
尊敬的家长，您好！本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！
①短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为“20分钟”。(2分)
②画线句子语义重复，应将“妥善(或：合理)”删去。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】(16分)
游子谣①
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
——游子的家园呢？

篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。

游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。

因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。

清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
(选自诗集《望舒草》，1933年版)
【注释】　①本诗作于1933年前后。1932年诗人赴法国留学，1935年因在法国参加了反法西斯的进步活动，被学校开除，回国。
5．这首诗塑造了一个怎样的形象？(3分)
塑造了一个“永远沉浮在鲸鱼海蟒间”的海上水手的形象(3分)。
6．“暗水上开遍青色的蔷薇”一句运用了什么修辞手法？请简要分析。(3分)
比喻(1分)，将微风掀起的海浪比作“青色的蔷薇”(2分)。
7．全诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智抑制。诗人巧妙地抓住了这种循环，从而细微地展现了游子的内心世界：他既有坚强的意志，又有不以意志为转移的情绪波澜。(4分)
8．诗中“让家园寂寞的花自开自落吧”有什么内涵？请结合文章内容，谈谈你的理解。(6分)
诗人吟唱蜘蛛、薜荔、鸟雀等各有其家，实际指自己的故乡依然贫穷、荒芜(2分)；通过对比，表现出游子思家而无归期的深深叹惋(2分)。家园的荒芜，与自身处于鲸鱼海蟒间的险境相呼应，表达了对家园的花自开自落的无奈和伤感的情绪(2分)。
【二】(22分)
雪之梦
毛志成
每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。
下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。
我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。
冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。
这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。
这哪里是我梦中的雪！
我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。
而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。
雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。
这哪里是我记忆中的雪后！
我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。
即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。
梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。
请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……
(选自《文苑•经典美文》，有改动)
9．文章写“雪之梦”，为什么从冬天的画面写起？对全文来说，第①段有什么作用？(4分)
冬天的画面中，如果没有雪，就显得没有神韵，缺乏质感，显得凡俗、轻佻、浅薄，有那么一点儿小家子气(2分)。第①段为全文定下了感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情(2分)。
10．结合全文说说作者的感情变化。(3分)
由期盼到兴奋到失望。(一个词语1分)
11．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(6分)
(1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
运用排比的修辞手法(1分)，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情(2分)。
(2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。
运用拟人的修辞手法(1分)，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点(1分)，表现出“我”的失望之情(1分)。
12．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。(4分)
眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙(1分)；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴(1分)。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地(1分)；纯洁、晶莹、清寒，激发人的情思(1分)。
13．文章花了不少的篇幅写记忆中的雪和记忆中雪后的美景，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。(5分)
有必要(1分)。结构上，写记忆中的雪和雪后美景，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染现状的忧虑(2分)。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨(2分)。
【三】(17分)
第一个告诉你下雪的人
杨　慧
①有没有人告诉你，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。____________________________
③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点地把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿地走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。
⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
⑨春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
○11母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
○12__________________
○13这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
○14传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服——母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
○15如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
(选自《文苑•经典美文》，有删改)
14．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第②段和第○12段横线处，第②段应填(  B  )，第○12段应填(  A  )。(4分)
A．雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。
B．霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
15．本文写了母亲的哪几次“等待”？请简要概括。(3分)
①母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；②母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；③年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。(一点1分)
16．赏析下列句中加点的词语。(3分)
可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
“胡作非为”本是贬义词(1分)，放在此处却生动地写出了“我”和妹妹的淘气以及我们自由自在、无拘无束嬉戏的快乐(1分)，同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱(1分)。
17．有人说第○11段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。(3分)
[示例一]我认为第○11段不可或缺。理由：第○11段交代了母亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情做铺垫。[示例二]我认为第○11段纯属多余。理由：第○11段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大；且“雪”是贯穿全文的线索，第⑩段最后一句写“雪”，而第○12段紧承“雪”来写，删去第○11段表达更顺畅。(看法1分，理由2分)
18．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。(4分)
①“雪”象征着母爱。母亲铲雪、雪中等“我”回家、第一个告诉“我”要下雪了并提醒“我”多穿点儿衣服等都体现了母亲对女儿的浓浓的爱。②“雪”象征着快乐。雪中打闹、雪中堆雪人都表现了童年的快乐，这是让作者念念不忘的。(一点2分)
三、作文(55分)
19．阅读下面文字，按要求作文。(55分)
从毛泽东的《沁园春•雪》中，我们感受到祖国江山的雄奇壮丽；从林徽因的《你是人间的四月天》中，我们感受到春天的温柔与娇美；从穆旦的《我看》中，我们感受到大自然的美好与生机勃勃……
请以“我眼中的大自然”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】
(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作，不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
作文略
四、卷面书写(5分)
评分标准参见2018年安徽省中考卷面书写要求及得分标准。 (122.240.202.237)

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