2018学年厦门二中高一年级语文（必修1）第一单元测试卷 -- 人教版高一必修一

2018学年厦门二中高一年级语文（必修1）第一单元测试卷

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2018学年厦门二中高一年级语文（必修1）第一单元测试卷(高一必修一人教版)

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17-18学年度厦门二中高一年级语文（必修1）第一单元测试卷2018.9.19（考试时间：45分钟；满分：100分）友情提醒：请注意卷面的整洁，从高一年的第一次考试开始做起!一、积累与运用（24分）1．根据注音写出正确的词语。（4分）①百gě()争流②寥kuò()③挥斥方qiú()④颓pǐ()2、补写下列诗文名句。（10分，每格1分）（1）毛

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17-18学年度厦门二中高一年级语文（必修1）第一单元测试卷
                 2018.9.19
（考试时间：45分钟；满分：100分）
友情提醒：请注意卷面的整洁，从高一年的第一次考试开始做起!
一、积累与运用（24分）
1．根据注音写出正确的词语。（4分）
①百gě(       )争流            ②寥kuò(       )
③挥斥方qiú(       )           ④颓pǐ (       )
2、补写下列诗文名句。（10分，每格1分）
（1）毛泽东独立橘子洲头，看到壮丽的山河景色，不禁发出了“，？”的浩叹。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）书生意气，。指点江山，激扬文字，。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（3）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，。（毛泽东《采桑子•重阳》）
（4）撑着油纸伞，，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过结着愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）
（5）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。（徐志摩《再别康桥》）
（6）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。（徐志摩《再别康桥》）
3．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。（6分）
《沁园春•长沙》抒发了毛泽东的（1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的（2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。
4．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分）
每一汪水塘里，都有海洋的气息；________，________；________，________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
二、课内阅读（14分）
5．请回忆《沁园春•长沙》，完成下面题目。（8分）
⑴词的上下阕各有一个“领字”，请写出“领字”，及所领句子。
上阕“领字”是，领起
；
下阕“领字”是，领起
。
⑵、请回忆《雨巷》，完成下面题目。（6分）
“她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”，这段诗节中使用了哪种修辞手法？请耐心回忆，再写出两处使用了这种手法的诗句。
答：

三、课外阅读与鉴赏（62分）
（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。(18分)
海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
1956年
6．填空。（9分）
诗人从视觉、嗅觉、、个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的之情。
7．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要分析。（9分）

答：

十八岁的表妹
友麦
十八岁的表妹
静静的
坐在阳光吻不到的屋角
从一点到六点
静静的
像一个未经触摸的故事

十八岁的表妹
怀中跳跃着女红
洁白的手指
那么娴熟的
丰盛了一个小小的动听的梦

十八岁的表妹
怀中跳跃着女红
如同柔嫩的目光
流成长长的丝纱
倒在羞涩里

十八岁的表妹
静静的
那静里
好像有什么声音
翡翠样地响亮
8．赏析下列词语在诗中的含义。（9分）
（1）坐在阳光吻不到的屋角
________________________________________________________________________________
（2）十八岁的表妹  怀中跳跃着女红
________________________________________________________________________________
（3）洁白的手指  那么娴熟的  丰盛了一个小小动听的梦
________________________________________________________________________________
9．“那静里／好像有什么声音／翡翠样地响亮”用了什么修辞手法？请简析其在诗中的妙处。（6分）
________________________________________________________________________________
10．此诗塑造了一个什么样的少女形象？请简析。（5分）
________________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成后面的题目。
走近芦苇
陈所巨
①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。
②滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。不知是因为忙碌，还是其他什么原因，这片芦苇没有在秋天里被砍去，就这样以整体的阵势，经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命之中最重要的东西，本质的东西。
③你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬，如那些同样在泥土中越冬的小动物。生命的顽强在于有它保留自己本质的有效方式，这种方式它不必告诉别人，它必须守住这至关重要的秘密。
④但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈何是不是让我也受了感染，情不自禁地无可奈何了呢？
⑤人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样，我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。我们失去些什么，得到些什么呢？我们无疑是战胜了，保住了我们的本性与本质。我们无疑会为此庆幸，为此作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍。
⑥走近芦苇，想跟芦苇说些什么？芦苇无言，我亦无言，无言是否也是一种理解，一种沟通，一种心有灵犀呢？脚下泥土松软，头顶阳光充沛，泥土与阳光都是春的样子了。芦苇和我近在咫尺，这是怎样的一种亲近？生命的亲近，身体的亲近，思想和心灵的亲近，或者另外一些我们尚且弄不明白的思维的和行为的亲近。我们同样在越冬之后，带着褴褛和枯衰走进早春的，在没有欢呼和荣誉的寂静之中，在容易被遗忘的一隅，在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下，我们是不是由衷地涌起一缕无可奈何呢？也许不会，这时候的我们已经因经历太多，明了和洞悉一切而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇高之处，我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花吗？
⑦脚下松软的泥土弹跳着，暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦，一种解透人生，战胜自己的轻盈与愉悦。这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程，涅槃的过程，也是自我解脱、自我净化的过程。我们经历过，战胜过，我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候，我们才真正感觉到了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情。
⑧猛然地发现脚下泥土的表层有些异样的东西，是密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一茬新生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的、无可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我们从痛苦和迷惘中越冬时所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的苍老的芦苇就要倒伏下来，代之而起的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势。
⑨我知道这才是必然，才是世间万物历尽苦难生死更替的本质。
选自《品味书香》
11．阅读文章第②段，联系文章内容回答：（6分）
（1）寒冷“征服”“改变”了芦苇什么？
________________________________________________________________________________
（2）芦苇的生命中“最重要的”“本质的”东西是什么？
________________________________________________________________________________
12．文章中“我们就可以说我就是‘我’了”一句中的“我”应如何理解？（6分）
________________________________________________________________________________
13．选文在抒写作者对生命的感悟中，多次提到“泥土”，试分析文章中作者写泥土的用意是什么。（6分）
________________________________________________________________________________
14．下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（6分）
（    ）
A．这是一篇以芦苇为题材的文章，但它不仅仅写芦苇，而是既写芦苇又写人生，并且通过写与芦苇的对话，来揭示生命的意义。
B．第②至第④段中，对芦苇的称谓由第三人称改为第二人称，这样写的目的是便于作者抒发感情。
C．“保留自己本质的有效方式”就是在困难来时，要接受它，听凭它摆布，才能固守自己的本质。
D．“枯叶在风中呜咽”一句，运用拟人的修辞手法，将芦苇在寒峭中的神态描摹得形象逼真。
E．文章意在告诉人们，以芦苇“苇尖”为代表的新生事物代替以枯老芦苇为代表的旧事物是历史必然，是任何人改变不了的。

17-18学年度厦门二中高一年
语  文（必修1）第一单元测试卷答案卷
班级姓名座号总分
一、积累与运用（24分）
1．（4分）①gě(       )   ②kuò(       )  ③qíu(       )    ④pǐ (       )
2、（10分，每格1分）
（1） “，？”
（2）。指点江山，激扬文字，。
（3）今又重阳，。
（4）撑着油纸伞，，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过结着愁怨的姑娘。
（5）我轻轻的招手，。
（6）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。
3．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。（6分）
《沁园春•长沙》抒发了毛泽东的（1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的（2）
4．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分）
每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；
，。
二、课内阅读（14分）
5．请回忆《沁园春•长沙》，完成下面题目。（8分）
⑴词的上下阕各有一个“领字”，请写出“领字”，及所领句子。
上阕“领字”是，领起
；
下阕“领字”是，领起
。
⑵、（6分）
答：

三、课外阅读与鉴赏（62分）
（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。(18分)
6．填空。（9分）
诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的之情。
7（9分）
答：

8．（9分）
（1）

（2）

（3）
9．（6分）

10．（5分）

（二）11．（6分）
（1）
（2）
12．（6分）

13．

14．（6分）（          ）

17-18学年度厦门二中高一年
语  文（必修1）第一单元测试卷参考答案
一、积累与运用（60分）
1．①舸 ②廓 ③遒 ④圮
2、（1）问苍茫大地，谁主沉浮  （2）挥斥方遒     粪土当年万户侯   （3）战地黄花分外香（4）独自彷徨在悠长   一个丁香一样的（5）作别西天的云彩（6）向青草更青处漫溯    在星辉斑斓里放歌
3、（1）壮志豪情（革命豪情）（2）朦胧爱情（思恋之情）（每个空格3分）
4、．略。（解析：仿句的题目，首先要求前后句式一致，构成排比；然后看内容上的要求，例句中“水塘”到“海洋”，“三叶草”到“草原”，都是以小见大，因此仿写两个句子的内容也必须是以小见大，写出哲理的。）
5、（1）、⑴看，万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。恰，同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
（2）、反复   如：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。……她静默地远了，远了。到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷
二、
阅读与鉴赏（40分）
6．触觉  听觉  喜爱
7．答案示例：《海》的形式美体现在“建筑美”，诗行的排列富有层次感，两行一个层次，句式整齐又有变化。（如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答，言之成理亦可）
8、．（1）“吻”字用拟人手法写出阳光多情，也暗示表妹的羞涩。
（2）“跳跃”表面写表妹手中女红动得快，表其心灵手巧；实际暗示表妹此刻激动又不能表白的心情。
（3）“丰盛”形容词作动词用，形象地写出了表妹边做女红边对未来婚姻生活的向往之态。
9．通感手法。用视觉来写听觉，将抽象的声音具体化；形象地写出表妹表面平静而内心却在编织美好生活的样子；“翡翠”又绿又晶莹，喻美好生活。
10．一个待字闺中，憧憬美好未来的清纯少女形象。
11、（1）寒冷“征服”“改变”了芦苇的外在形象。（意思对即可）
（2）芦苇生命中“最重要”“本质的”东西是生命的顽强。
12、这个“我”是经过自我解脱，自我净化，守住了自己善的本质的我。
13、自然界的泥土对于芦苇来说是滋生地；对于小动物来说是庇护所。无边的智慧和倔强的秉性是拯救心灵的泥土。写自然界的泥土和人的心灵的“泥土”，使文章形象地表现生命战胜严冬，走向新生的主题。
14、CE （C．“要接受它，听凭它摆布”错；E．文章意在说明岁月和生活的磨难能够改变生命的外在表现，却很难改变生命的本质。） (122.240.202.237)

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