高三一轮复习之诗词鉴赏20题 -- 人教版高三总复习

高三一轮复习之诗词鉴赏20题

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高三一轮复习之诗词鉴赏20题(高三总复习人教版)

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一、阅读下面这首唐诗，完成小题。曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注】曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年（758年）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。1．请赏析这首诗颈联的

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一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
曲江（其二）
杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
【注】曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年（758年）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。
1．请赏析这首诗颈联的艺术技巧。
2．尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【答案】
1．① “穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；② “穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。
2．①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。
【解析】
1．试题分析：此题考查分析诗歌的表达技巧，可以从炼字、修辞、表现手法方面考虑。“穿花”一联写江头景。这一联在杜诗中也是别具一格的名句。叶梦得曾指出：“诗语固忌用巧太过，然缘情体物，自有天然工妙，虽巧而不见刻削之痕。老杜……‘穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞’：”深深‘字若无’穿‘字，’款款‘字若无’点‘字，皆无以见其精微如此。然读之浑然，全似未尝用力，此所以不碍其气格超胜。
2．试题分析：“传语”犹言“寄语”，对象就是“风光”。这里的“风光”，就是明媚的春光。“传语风光共流转”一联体物之妙，不仅在于写小景如画，而且在于以小景见大景。蛱蝶、蜻蜓，正是在明媚的春光里自由自在地穿花，点水，深深见（现），款款飞的。失掉明媚的春光，这样恬静、这样自由、这样美好的境界也就不复存在了。诗人以情观物，物皆有情，因而“传语风光”说：“可爱的风光呀，你就同穿花的蛱蝶、点水的蜻蜓一起流转，让我欣赏吧，那怕是暂时的；可别连这点心愿也违背了啊！”

二、阅读下面这首宋诗，完成后面题。
雨晴
陈与义
天缺西南江面清，纤云不动小滩横。
墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。
尽取微凉供稳睡，争搜奇句报新晴。
今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 3．请分析第二联在写景方面的特色。 4．杜牧《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”陈与义诗中“卧看星河尽意明”一句即从“卧看牵牛织女星”点化而来，但两者表达的感情却不相同，请比较。

【答案】 3．①以由近到远的顺序来写。②运用拟人手法，生动形象。③清脆的鹊语和低沉的残雷构成对比。 4．“卧看牵牛织女星”表达的是女主公失意的凄凉之情。女主人公身处冷宫，夜凉如水，百无聊赖，心境凄凉。“卧看星河尽意明”表达的是主人公因雨后放晴的欣喜之情。作者描写了优美的景色，陶醉于优美的景色之中，欣喜之情油然而生。

【解析】 3．试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。答题时，应根据对表现手法的积累，结合着具体语境分析作答。由“墙头”“楼外”可知，诗人采用了由近及远的写景顺序；诗人用“衣”“气”来分别写语鹊、雷，很明显是运用了拟人的手法，给人以生动形象之感；“语鹊” “残雷”在声音上的不同构成了鲜明对比。综合起来组织答案即可。
4．试题分析：本题考查鉴赏作者思想情感的能力。情感不同则是因为写作背景不同，故答题时，应根据两首诗歌的写作背景，根据对诗歌内容的整体感知，抓住关键词分析作答。杜诗中通过对“凉”“冷”等环境的描写，渲染出凄凉的氛围，烘托出女主人公身处冷宫的凄凉寂寞之愁；因此杜诗中“卧看”恰恰表达出女主人公的失意与孤寂的心境；而陈诗中，由“报新晴”“绝胜”等词可体会出主人公因雨后放晴的欣喜之情。

【答案】 5．色彩   春草蔓延，满眼绿色 6．《一》运用正面烘托手法。“芳草”与“垂杨 ”、“碧流”组合成春意盎然的画面，且“芳草”‛象征高洁品格、不屈精神，以此为背景烘托出了白鹭清高、孤傲的形象。《石》运用反衬手法。“芳草”的茂盛，反衬出石头城的衰败荒凉，暗含古今盛衰对比，表达作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。
【解析】 5．试题分析：本题属于炼字题，诗人用“绿到”来描写“芳草”表现的生机，很明显是从颜色的角度将春草蔓延、满眼绿色的景象表现出来。
6．试题分析：本题考查表现手法的分析能力。答题时，可分别从两首诗中抓住关键词来比较二者采用的不同的表现手法。刘羽诗中的“雪衣公子”由题目可知，指白鹭。从白鹭的活动环境来看，诗人将“芳草”与“垂杨”、“碧流”进行组合成一幅春意盎然的景象，景物描写有衬托人物形象或物象的作用。“一生清意”表现了白鹭的清高孤傲形象，而“芳草”‛象征高洁品格、不屈精神，故刘羽诗采用了正面烘托的表现手法来表现白鹭的形象。刘翰的诗中，前两句写古时石头城的兴盛，后两句写今昔石头城的破败，由此可知，诗人采用的是反衬和对比的手法来表现石头城的古今变化，从而来表达作者对石头城沧桑变化的感慨之情。答题时，既要分析表现手法的不同，也要答出诗人的情感。

四、阅读下面的诗词，按要求作答。
水龙吟【宋】朱敦儒
    放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北容翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦，遽如许!
    回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦①。但愁敲桂棹，悲吟梁父②，泪流如雨。
【注】本诗写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。①孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江来犯，遂以铁索横江拒敌，惜为晋人所破。此处暗喻宋为金所迫局面。②梁父：即梁甫吟，乐府歌曲。《三国志•诸葛亮传》载诸葛亮隐居襄阳隆中时，好为梁甫吟。
7．分析“云屯水府，涛随神女，九江东注”所描绘的景象和抒发的感情。
8．本词下阕有两处用典，请具体分析。
9．“泪”是古诗词中的常见意象，如《雨霖铃》中的“执手相看泪眼”。《水龙吟•登建康赏心亭》中的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，请简析上述两词中“泪”的意象与本词“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。”有何不同？

【答案】
7．描绘了天地高远，云垂欲雨；江面空阔，波滚浪翻的景象，暗示了诗人的郁闷和茫然之感。
8．“奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。”说诸葛亮奇谋报国，仍然不免，隐喻自己虽有才干却难有施展的机会。写东吴败亡的历史教训：虽然凭借长江天险，铁锁横江。但是未能挡住王濬的战舰，隐约表现出对南宋小朝廷的担忧。
9．本词是对国家不幸的痛苦和回天无力的无奈；《雨铃霖》是不忍别又不能不别的深情；《水龙吟》是自伤抱负不能实现，无知己得不到同情、慰藉的孤独寂寞悲怆愤慨。
【解析】
7．试题分析：表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。 1．结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。 2．分析诗眼，透视诗词的情感。3．解读意象，挖掘诗词的情感。
8．试题分析：手法技巧的鉴赏首先明确答出运用的手法技巧，接着结合具体语句谈它的运用，然后围绕句意谈其运用的效果，在写景抒情方面所起的作用。用典作为一种重要的表现手法，必须联系诗歌主题加以分析，揣摩诗人写作的用意，表现的感情。
9．试题分析：“泪”的意象内涵的破解，应该从诗歌的主题入手分析。那些在诗歌中经常出现的典型传统的意象，代表了民族和人类共同的情感体验，因而这些意象有较为固定的意义。作为高三学生，熟悉这些传统意象，有助于我们对诗歌意境的理解。

五、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
夏  日
[宋] 张耒
长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝午，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
【注释】本篇是诗人罢官闲居乡里之作。诗人罢官还乡之后，这是其中之一。
10．请简要分析首句中“清”字的含意。
11．本诗中的“久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。”与陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。”表达的情感有何不同？

【答案】
10．全诗紧扣“清”字来写，写出夏日环境之“清幽”，也道出诗人心境之“清闲”
11．张诗中诗人已经两鬓如霜，也早已厌倦世俗官场，眼前这乡村环境又如此宜人，于是产生了退居村野过此一生的念头。陶诗中诗人一边采着菊，一边赏着山，物我相融，表达了作者对恬淡闲适的山野生活的喜爱。
【解析】
10．试题分析：考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。这是炼字题，通过关键字把握意境。“清”表面是写日清，其实是作者内心的清净。
11．试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度，要根据诗文来分析，“直欲樵渔过此生”的“直欲”是“就想”，虽厌倦官场，但还没有真正的归隐，只是一种想法；陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。”是诗人已经归隐后的生活状态。

六、阅读下面一首明诗，回答问题。
九  日
文森
三载重阳菊，开时不在家。何期今日酒，忽对故园花。
野旷云连树，天寒雁聚沙。登临无限意，何处望京华。
12．请从景情关系的角度赏析颈联。
13．沈德潜评价此诗曰：“语不必深，自然蕴藉。”结合首尾两联，谈谈你的理解。

【答案】
12．借景抒情。广袤的原野一望无际，天际的白云和远方的树林融为一色；天气寒冷，南飞的大雁正聚集在河滩上休憩。诗人借空旷萧索的环境与自由南飞的大雁，表达思乡而不得返乡的孤独愁苦之情。（寓情于景、情景交融亦可）
13．①本诗的语言自然、朴素，如首联“三载”，“不在家”等，用语浅显、直白。
②思乡之情含蓄蕴藉。尾联以“京华”代指家乡，以“无限意”表达心中的万千感慨，不直言吐露思家的悲切，但思乡之情已不言而明。
【解析】
12．试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。要先了解情景关系的种类，例如，情景交融、借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情等。颈联“野旷云连树，天寒雁聚沙”两句通过对“野旷”“树”“雁”“沙”等景物的描写，渲染出了萧索凄凉的氛围，从而烘托出诗人思乡的孤独愁苦之情。因此这种表现手法为借景抒情。
13．试题分析：此题考查鉴赏诗歌语言的特点的能力。题干中“语不必深，自然蕴藉”意思是指诗歌语言能自然、朴素、含蓄蕴藉即可。故赏析时，可结合着首尾两联，抓住关键词，分析其是如何体现这一语言特点的即可。例如，首联“三载”，“不在家”等；尾联以“京华”代指家乡，均体现出语言浅显、直白、含蓄的特点。以此类推即可。

七、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。
14．二、三两联写景角度有什么不同？展现了山居景物怎样的特点。
15．这首诗表现了处土卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情？

【答案】
14．两联远近角度不同。二联写的是树、石、泉、沙，为一路所见，是近景。三联写的是雨中的山峰、入云的山路，为远望所见，是远景。（扣住远景、近景，）两联展现了山居景象幽僻清静、阔大深远的特点。
15．追求远离尘世的古朴高洁的生活，表现作者对山居者的生活及人品无限景慕的感情。（扣住古朴、高洁，扣住无限景慕）
【解析】
14．试题分析：
颔联两句写一路所见，是近景。古树老根缠石，仿佛它天生是连着石头长起来的。湍急清澈的泉水，把面上的浮土、树叶冲走了，露出泉底的沙子来，更显得水明沙净。这两句形象地描绘了幽僻山径中特有的景物和色彩。而与此相应，作者用的是律诗中的拗句，“老”字和“清”字的平仄对拗，在音节上也加强了高古、清幽的气氛。
颈联两句写入望的远景。“千峰”言山峰之多，因在雨中显得幽暗，看不清楚。“一径入云斜”和“千峰随雨暗”相对照，见得那通往卢岵山居小路的高峻、幽深，曲曲弯弯一直通向烟云深处。这两句改用协调的音节，一方面是为了增加变化，一方面也是和写远景的阔大相适应的。
15．试题分析：
这首诗没有直接写卢岵，也没有直接写作者的心情，而是只写卢岵处士山居的景色。通过山居景色的描写，反映其人品的高洁及作者的景慕之情。

八、阅读下面一首诗，回答问题。
望海潮
北宋•柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
16．上阕是从哪些方面表现钱塘繁华的?
17．“三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情?

【答案】
16．上阕从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌，百姓生活等方面展现钱塘繁华的。
17．对偶、夸张。表现诗人对西湖美景的赞美、艳慕之情。
【解析】
16．试题分析：首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。三吴，旧指吴兴、吴郡、会稽。钱塘，即杭州。此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”、“繁华”四字，为点睛之笔。自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“内帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句，转弱调为强音，表现出整个都市户口的繁庶。“参差”为大约之义。“云树”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。一个“绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势。“ 怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。“天堑”，原意为天然的深沟，这里移来形容钱塘江。钱塘江八月观潮，历来称为盛举。描写钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。珠玑、罗绮，又皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。
17．试题分析：三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。

九、阅读下面诗歌，回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府（1），俊逸鲍参军。
渭北（2）春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文（3）。
注：（1）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。（2）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（3）论文：此处指论诗。
18．这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了高度评价？
19．“渭北春天树，江东日暮云”一联是怎样表达作者的思想感情的？

【答案】
18．( 1)成就（高）、地位（无敌）；气质、个性（卓然不群）；风格（清新俊逸）
19．（1）长安的树木枝桠吐绿，春意盎然，诗人看着眼前春景，想象着此时江东也许正值日落时分暮云纷纷，而身处江东的李白，不知一切是否如意。（2）表达出诗人对故人深切的担忧和真诚的牵挂。（4）情景交融，虚实相生。
【解析】
18．试题分析：这首怀念李白的五律，主要就是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。
19．试题分析：表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”，极为赞赏。

十、阅读下面这首词，完成后面题。
浣溪沙
苏  轼
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。
注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
20．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。
21．词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。

【答案】
20．雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。
21．（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。
【解析】
20．试题分析：解答此题，在整体感知词的大意内容的基础上，结合着词的注释及关键词句分析，上阙写景，故可根据景物描写渲染的氛围来体会作者的情感，“软草平莎”在雨后有绿水灵，格外清新；路面上，一层薄纱，经雨之后，净而无尘，不仅写出“草”之“软”、“沙”之“轻”，而且写出作者这种清新宜人的环境之中舒适轻松的感受。景物描写的优美清新自然烘托出词人的愉悦心情。作者极力描绘农村田园风光，表现出他对农村田园生活的喜爱之情，从注释及词的写作背景也可得出，词人在政治仕途上不得志的郁闷心情。
21．试题分析：此题考查赏析诗歌运用的表现手法的能力。解答此题，可根据平时对表现手法的积累，结合着具体的词句分析，“光似泼”极言光照足，“气如熏”，表明香气浓郁，由此可得出，这是采用视觉、嗅觉相结合的手法；“似”“如”也表明了运用了比喻的修辞手法。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”对仗工整，故运用了对偶的手法；上阙写景，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹着蒿艾的熏香扑鼻而来，生机蓬勃、风光宜人；下阙抒情，如此宜人的风景，流露出对田园生活的喜爱。故运用了情景交融的手法。 (122.240.201.226)

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