2018年秋人教部编本八年级语文上册第二单元测试卷 -- 部编人教版八年级上册

2018年秋人教部编本八年级语文上册第二单元测试卷

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2018年秋人教部编本八年级语文上册第二单元测试卷(八年级上册部编人教版)

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第二单元测试卷(时间：120分钟　　满分：120分)题号一二 (一) (二) (三) 三总分得分一、读•书(12分)1．(2017•山西中考)对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)2．读古诗文，将空缺处的原句书写

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第二单元测试卷
(时间：120分钟　　满分：120分)

题号一
二
(一) (二) (三) 三总分
得分
一、读•书 (12分)

1．(2017•山西中考)对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)

2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》曹操)
(2)海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》王湾)
(3)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(《天净沙•秋思》马致远)
(4)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》李益)
(5)深林人不知，明月来相照。(《竹里馆》王维)
(6)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
(7)古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长。
(8)杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
二、读•思( 38分)
(一)
3．下列字音、字形完全正确的一项是( B )(2分)
A．瞥见(piē)　　　　骤雨(zhòu)　　　　窒息　　　　窈无消息
B．诘责(jié)  吹嘘(xū)  不辍  和颜悦色
C．佃农(tián)  匿名(nì)  凄然  藏污纳垢
D．黝黑(yǒu)   滞留(zhì)  愚顿  筋疲力尽
解析：A.窈—杳；C.tián—diàn；D.顿—钝。
4．下列加点的词语使用不正确的一项是( C )(2分)
A．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B．据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
C．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
解析：“抑扬顿挫”用于声音，与“情节”不搭配。
5．欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“(斜钩)”具有“险而劲”的特点。

请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，回答问题。(2分)
欧阳询的这幅字帖属于楷体(字体)，其中“武”字第七笔的“ (斜钩)”体现了“劲而险”的特点。
6．下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是( C )(2分)
A．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。
B．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C．《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。

D．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
解析：茨威格是奥地利小说家、传记作家。
7．(2018•山西原创)阅读下面的语段，找出表述有误的一项( A )(2分)
父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习积累下来的智慧，这都是最好的礼物；就像诺贝尔文学奖获得者切•米沃什在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己的心灵的一份礼物。
A．文段中的“养育”“成长”同“漫步”的词性一样，都是动词。
B．文段中画线句子的主干是：这是礼物。
C．“漫步”一词中的“漫”笔画为十四画，第五笔是横折“┐”。
D．文段中“馈赠”一词的近义词是“赠送”；“馈”读音与“愧”相同。
解析：“养育”“成长”均为名词。
8．读下面的漫画，说一说自己的理解。(4分)

在诚信与利益的天平上，人类迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。
(二)
阅读下面的选文，完成9～10题。
一只蝴蝶
蒋白涛
春夏之交的一日，我正在爬格子，突然，一只蝴蝶翩翩然飞进了我的窗口。顿时，我心花怒放，呆坐不动，放下笔，停止了思考，凝神注视着这突然降临的小精灵。我惊叹，这不就是一朵会飞的花么？她在室内翩跹起舞，一会儿快三径向南窗，一会儿慢四移步北窗，一会儿在我的头顶盘旋跳迪斯科，流连忘返，没有要走的意思。我的心儿被陶醉了。或许是她跳得累了，飞落在北窗黄色的窗帘上，轻扇着俏丽的翅膀，纯色的窗帘便镶上了一朵美丽而灵动的蝴蝶花。
稍许，我轻轻地走过去，生怕惊飞了她。她没有受到惊吓，因为她在骄傲地扇动着翅膀，快乐着呢，好像要尽情地向我炫耀她的美丽。一人独处时，我是多么欢迎她的到来呀！我觉得她似乎也非常高兴我对她的欣赏。蝴蝶不像斑鸠或别的什么鸟儿那么急躁，它们见有人来便乱冲乱撞，急于飞离，与人生分得很呢。蝴蝶温顺，不拒人，与人亲近。眼前的这只蝴蝶真的很温柔，很大方，很美丽，很可爱。
这是一只我从未见过的天蓝色的大蝴蝶，展开双翼有六七公分宽啊！双翼上点缀着如豆大小浅灰色的斑纹，色彩的对比并不强烈，过渡自然和谐，恰到好处。两根细长的触须，有节奏地蠕动着……有谁能说没有完美的存在呢？眼前的这只蝴蝶就实现了完美的境界！我被她生动活泼的美丽吸引住了，突然有一种想捉住她的冲动，心想：若将其制成标本，于无聊时取出欣赏，岂不美？可就在伸手之时，一种犯罪感油然而生，美本具有自然和社会的属性，独自拥有的自私，岂不是对美的摧毁？何况她对我如此眷顾！我收回了伸出的手，我不能成为美的摧残者和毁灭者，而应该做美的保护者和建设者。我要保护她，使其自由，并衷心祝愿她发挥蝴蝶效应，产出更多的美丽来美化我们的生活和心灵。
于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣赏，凝思。
……
很久没做梦了，这一夜竟梦见自己也化作一只蝴蝶，与室内这只蝴蝶比翼双飞，回归自然，自由飞翔。
9．蝴蝶的形态美是其表面，请联系下面的材料，说说蝴蝶本质之美在哪里。(3分)
【链接材料】　中国四大民间传说之首的《梁山伯与祝英台》，用“化蝶”彰显人生价值和对美好幸福生活的向往与追求，并将蝶之自然美与人性美融为一体，于是有了升华，有了超越，有了坚定不移的信念。
蝴蝶的形态美、色彩美、习性美和情态美与人性美、人情美和人格魅力进行了融合同化，成为人的理想、追求的象征。
10．生活中，你和大自然有过哪些亲密接触？请用一段话写出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。(200字左右) (10分)
示例：周末，我和同学相约来到了森林公园。走在林间小路上，似乎连风声都清晰可闻。又高又密的树木把我们紧围其中，深吸一口气，闻一下自然的味道，那种舒适惬意是自然带给我们的感觉。成千上万只鸟儿栖息在树林，它们依在自然的怀抱，无聊之时唱一首清脆悦耳的歌，自然的一切仿佛都活了。看，花儿们绽开笑脸竞芳争艳；树木萌发的绿芽，在微风中呢喃。走进自然，看花开花落，赏春雨冬雪，我为之而心动。
(三)
阅读下面的文言文，完成11～13题。
《孝经》云：“夫孝，德之本也”
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校①。性至孝，父疽②发背，亲自吮舐。老得瞀眩③疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈④父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
(原文有删改)
【注】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽(jū)：毒疮。③瞀(mào)眩：眼花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫(zhuó)：砍。⑥亟(jí)：急忙。
11．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( D )(2分)
A．抑亟以身蔽母　　　　　蔽：遮蔽，遮挡
B. 不知所之  之：去、往
C．或语之曰  或：有人
D. 汝慎无往就死也  就：完成
解析：就：靠近。
12．对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( C )(3分)
A．王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。
B．乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。
C．孙抑的父亲被乱兵掳走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。
D．无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。
解析：“最终没有成功”说法错。
13．将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)微闻响咳声，即跃起问安。
只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。
(2)抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？
孙抑说：“我难道因为害怕死就舍弃我的父亲吗？”
参考译文：
《孝经》说：“孝是道德的根本。”
王敬臣，长洲人。十九岁作为太学生，跟随魏校学习。他非常孝顺，他的父亲背上生了毒疮，他就亲自吮吸舔舐毒疮。他的父亲年老的时候得了眼花头晕的病，他就躺在父亲的床下，晚上不脱衣服，他只要稍微听到父亲的咳嗽声，立即跳起来服侍自己的父亲。
孙抑，世代居住在晋宁洪洞县。关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村。有乱兵到村里抢夺财物，拔出刀吓唬孙抑的母亲，求财不得，举刃欲砍孙抑的母亲。孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以解放。而孙抑的父亲被掳去，不知到哪里去了。有人告诉他说：“你的父亲被驱赶向东去了，然而东面的军队将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了。”孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了。
三、读•写(70分)
14．诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人：文、史、哲、艺等几乎无所不精。他父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜境之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。
泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。
读了以上文字，请自选角度，用议论的表达方式写一段话，不少于50字。(6分)
示例：日月经天，江河行地，自然界是天地大书！形成健全人格，在认真读“有字书”的同时，还要多读、读好自然生活这本“无字书”，像泰戈尔那样，在多姿多彩的自然生活中开阔视野，增长智慧。(选其他角度，用议论的表达方式，语言流畅即可)
阅读下面的选文，完成15～17题。
向一扇门道歉
李克红
①小时候，我跟随祖父母生活在缅因州的巴尔渔港。祖父是个粗鲁的渔夫，几乎每天都会对祖母发脾气，有时候甚至会打祖母耳光，祖母只能躲在粮仓或者厨房里偷偷地哭。我暗暗在心里告诉自己：如果再有下次，我一定要帮助祖母和祖父对抗！
②有一天早上，我起床后就听到祖父在骂祖母，说她做的早餐不好吃，还把手中的碟子摔碎在地上。我冲过去，对着祖父喊：“你太过分了！”祖父见我居然也敢“教训”他，更恼火了，甩了我一个耳光，然后气呼呼地开着卡车出去了。
③等我吃完早餐再赶到学校的时候，教室的门已经关上了——老师已经开始上课了。我的情绪还没有完全恢复，所以在我推门进入教室时，情不自禁地用了一些力气，教室的门“砰”的一声发出了重重的声响。凯恩老师和同学们都惊诧地看着我，凯恩老师严肃地叫住我说：“科林，你赶紧向这扇门道歉！”
④向一扇门道歉？我承认我有错。事实上，我做过很多错事，我曾打疼过邻居家的小男孩，曾故意刮花过卡尔伯伯新买的小帆船，还曾在凯蒂的座位上放过好几颗猫屎……这一切我都被迫对着他们本人道歉，但这次凯恩老师竟然让我对着一扇门道歉，难道门也会伤心或者疼痛吗？于是我说：“凯恩老师，我可以向您和同学们道歉，但我没有必要向门道歉。”
⑤没想到凯恩老师说：“你没有任何地方对不起我，你只是在用仇恨对待这扇门。不管是什么原因导致你迟到，都不关这扇门的事，它是无辜的，所以你必须向它道歉。”
⑥“可是，门没有知觉呀。”我说。
⑦凯恩老师认真地说：“既然门没有知觉，你为什么要用仇恨和怒气去对待它？为什么不对它展示你的友好？你可以用仇恨对待这扇门，也可以用爱善待这扇门。无论今天早上在你身上发生了什么事，你可以用仇恨去对待，也可以用爱去对待，一切在于你的选择。”这时，我突然想起了我的祖父，他让我心中充满怒火，但他毕竟是我的祖父，我为什么要和他对抗呢？为什么不能用爱来感化他呢？我突然觉得凯恩老师让我向门道歉非常有道理，于是我转身走到门边，对着门认认真真地说：“对不起，是我的错，我明明可以做到爱你，却用仇恨来对待你。”
⑧我转过身来，发现凯恩老师和同学们的眼里都充满了赞赏。那天傍晚，我放学回家后，就对祖父说：“对不起，亲爱的祖父，一切都是我的错，但是我也希望你知道，祖母陪伴了你一辈子，她是世界上最爱你的人，也是我们家里最需要关心的人。她做的早餐再难吃，但毕竟是她为你做的；她为你缝补的衣服再粗陋，但毕竟是她为你缝的；她为你铺的床垫不够软，但毕竟是她为你铺的。你为什么不多疼爱她，却每天对她发火呢？”
⑨祖父真的被我感化了，他哭着向祖母道歉，然后祖母也哭了……从那以后，祖父变了，我们整个家都变了，没有打骂声，也没有吵架声，一切都充满着温馨，充满着爱。
⑩这件事已经过去了很多年了，但凯恩老师的话至今还会在我的耳边回响，教导着我做人做事——我们可以选择用仇恨去对抗，也可以选择用爱去包容和感化。
(《知识窗》2017年第3期)
15．文章的标题是“向一扇门道歉”，请认真阅读文章，说一说凯恩老师要“我”向一扇门道歉的原因和“我”向门道歉的结果。(4分)
凯恩老师坚持要“我”向一扇门道歉，是告诫“我”：对于无辜的人和物，我们不能随意迁怒于他们。对任何人和事，我们都应该理智相待，我们可以选择用仇恨来对抗，也可以选择用爱来善待，一切都在于自己的选择。最后，“我”终于战胜了那个充满仇恨的自己，诚恳地向一扇门道歉，得到了大家的赞赏。
16．对比是一种常用的写作手法，请你以这篇文章为例，谈一谈使用对比手法的好处。(4分)
示例一：文章开头写祖父凶狠地对待外祖母，“我”也对祖父喊叫；结尾写“我”对祖父道歉，并用温和的语气劝说祖父，这使他深受感动并向祖母道歉。此处对比，突出了“向一扇门道歉”带给“我”和祖父的巨大改变，从侧面表现了凯恩老师坚持要“我”向一扇门道歉的深刻用意。__示例二：文中当凯恩老师要求“我”向一扇门道歉时，“我”开始时想不通、不愿意；后来在凯恩老师的劝说下，“我”诚恳地向门道歉，得到了大家的赞赏。突出了凯恩老师思想教育的作用，表现了好的教育方式如同春风化雨一般神奇。
17．这篇文章内涵丰富，阅读之后也许能够改变我们待人处事的方式，影响我们的生活方式。请你结合文章内容和自己的生活实际，写一段100字左右的阅读感悟。(10分)
示例：这篇文章告诉我们一种待人处事的方式：当一个人以俯首的姿态，以悯人的情怀行走于世的时候，生命本身就多了一份厚重。文章中“我”对一扇门的低头，显现出对它的尊重，而由此展现的胸襟和气度，也让自己获得了生命的高度。对于生活中的不公和伤害，我们大可不必耿耿于怀，既不要将自己想当然的一些东西强加于无关的人，更不要以牙还牙、中伤对方，最好的方式就是用爱去化解不平，消融仇恨。
18．为了帮助边远贫困地区学生，太原十五中八年级(2)班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。(6分)
(1)八年级(2)班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A、B两处，一处有语病，一处语言不得体，请写出你的修改意见。(4分)
邀请函
尊敬的家长：
为了响应山西省政府教育扶贫的号召，A让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中，帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们十五中八年级(2)班拟于2018年4月20日下午5：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。B要求您必须参加！
太原十五中八年级(2)班班委会
2018年4月16日
修改意见：A.将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”。
B．把“要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加。”(语气委婉，表达得体即可)
(2)八年级(2)班共45人，以下是该班同学和家长的捐赠情况统计表。下面分析表格数据得出的结论，有误的一项是( D )(2分)

捐赠人同学(45人) 家长(42人)
财物文具
(件) 书籍
(本) 玩具
(件) 现金
(元) 日常用品
(件) 书籍
(本) 体育用品
(件) 现金
(元)
数量 208 382 123 450.5 66 78 35 3215
A.同学以捐物的形式为主，家长则以捐钱的形式为主。
B．同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。
C．此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。
D．家长捐赠的体育用品数量最少，说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。
解析：家长捐赠的体育用品数量与边远贫困地区的孩子缺不缺体育用品没有必然联系。
19．无论是鲁迅先生的《藤野先生》，还是朱德司令的《回忆我的母亲》，都是用文字表达着自己的情感。
请你以“____________引起的回忆”为题，写一篇不少于600字的文章。(40分，含5分卷面书写分)
要求：①将题目补充完整；②要恰当地穿插进议论和抒情；③要有真情实感；④书写工整，卷面整洁。 (122.240.201.226)

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