2018年秋人教部编版七年级语文上册第三单元测试卷


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第三单元测试卷(时间：150分钟　　满分：120分)题号 第Ⅰ卷(选择题，共33分) 第Ⅱ卷(非选择题，共87分) 总分得分 四(23分) 五(14分) 六(50分) 第Ⅰ卷(选择题，共33分)本卷共11小题，每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一项正确，请选择正确的答案填写在下表中。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计得分
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第三单元测试卷
(时间：150分钟　　满分：120分)
题号 第Ⅰ卷(选择题，共33分) 第Ⅱ卷(非选择题，共87分) 总分
得分
四(23分) 五(14分) 六(50分)
第Ⅰ卷(选择题，共33分)
本卷共11小题，每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一项正确，请选择正确的答案填写在下表中。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计
得分
一、(15分)
阅读下面一首曲，完成第1题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．下列对这首曲的解读，有误的一项是(　　)
A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲题，“昏鸦”意为“黄昏时的乌鸦”，“人家”意为“农家”，“古道”意为“古老荒凉的道路”，“西风”是“寒冷、萧瑟的秋风”之意，“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
B．前三句十八个字，全是名词和形容词，无一动词，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。开头“枯藤老树昏鸦”一句是主旨句。
C．“夕阳西下”是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来，形成一时多空的场面。由于它本身也是放远目光的产物，因此作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。
D．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量，最能表现“秋思”。
阅读下面的文言文，完成2—4题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
2．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(　　)
A．不亦说乎　　　　说：同“悦”，愉快　　　　　　　　B．好之者不如乐之者　乐：快乐
C．为人谋而不忠乎  谋：计谋  D．与朋友交而不信乎  信：相信
3．对下列句子的翻译，正确的一项是(　　)
A．有朋自远方来，不亦乐乎——有志同道合的人从远方来，不是一件快乐的事。
B．吾日三省吾身——我每天三次反省自己。
C．择其善者而从之，其不善者而改之——(我)选择他善良的方面向他学习，看到他不善良的方面就对照自己而改正。
D．博学而笃志，切问而近思——博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。
4．下列对本文的理解和评析，不正确的一项是(　　)
A．本文是语录体散文，通过师徒对话或借题发挥，阐述了关于学习态度、学习方法以及修身做人等方面的内容，有许多蕴含着精深哲理的名言警句。
B．文中第二、三章主要阐述了个人修养的问题，第四、五章主要是阐述学习方法的问题，第五、九章是讲学习态度的。
C．每一章语录虽然都是寥寥数语，但多次运用反问、排比、比喻等修辞手法，频繁使用“乎”“矣”“也”等语气词，使表情达意富有感染力和表现力。
D．文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如第四、十二章则分别概括为：“温故知新”“博学笃志”。
根据你的名著阅读积累，完成第5题。
5．下面对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》的表述，不正确的一项是(　　)
A．《西游记》中孙悟空有两次返回花果山。一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，沙和尚用激将法将其请出。
B．《水浒传》中鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董、薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待，与洪教头比武取胜。来到沧州，用钱买通差拨管营，又得柴大官人书信照看，免挨一百杀威棒，还开了枷，派去天王堂当看守，林冲深感“有钱可以通神”。
C．《三国演义》中，为镇压黄巾起义，幽州太守刘焉发榜招募义兵。刘备、张飞、关羽不期而遇，三人均有为国出力之心，于是在张飞庄后的桃园里结为异姓兄弟。他们焚香拜誓：同心协力，救国扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
D．《红楼梦》第三回中，黛玉母逝，贾母派人来接黛玉。林如海请雨村同行并写信给贾政为雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。见到外孙女，贾母不免伤感。黛玉见了大舅母邢夫人、二舅母王夫人、李纨、迎春、探春、惜春，后又见了王熙凤。晚饭后，宝黛初见，均有似曾相识之感。
二、(9分)
阅读下面文章，完成6—8题。
碎　暖
包利民
(1)一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，我奇怪它怎么进入到藏书的行列之中，目光不禁投向那张纸条。
(2)纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡。“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开①了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，有些语无伦次。下课时，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。我仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
(3)上大学时，我是学生会宣传部的成员，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。②我疑惑地打开，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
(4)我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师。开始时，我们并不了解他，也不怎么怕他。他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午上地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去。好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。
(5)谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，落在了老师的讲台上。恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。我正低头读着，忽然发现老师走到我身边，把一张纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我。”一瞬间，心里有一种说不出的感受。从那以后，老师便融入我们之中。他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里敬服。
(6)我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。③曾经在一个幼儿园的墙上，看到粘贴在上面的许多纸条，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”一字一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
(7)我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤，也从没有怨恨过父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日，估计是她的生日，后面有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”妈妈的表白，将会让她温暖一生。
(8)记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至另一个城市，走投无路时，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间④消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
(9)我常常流连于那些让人难忘的只言片语。那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。这样，生命才会在磨砺中温暖而多姿，生活才会在坎坷中多情而美好。
(选自《时文选粹》，有删改)
6．下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是(　　)
A．①“撞开”指用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。
B．②句运用神态描写，生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。
C．③句描绘出了“我”坐在书中间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
D．④“瞬间”形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫，突出了母爱能在短时间内消融一切隔阂。
7．下面对文章(4)(5)段中“老师”这一人物形象的理解，不正确的一项是(　　)
A．他是一个年轻的男老师，我们并不了解他，也不怎么怕他。
B．老师无视“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为，是因为老师班级管理能力有限。
C．老师有教育的智慧，没有当面批评“我”，保护了“我”的自尊。
D．老师有教育的智慧，选择恰当的时机和方式融入同学之中。
8．下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是(　　)
A．选文(2)—(8)段，依次写了温暖的鼓励、温暖的提醒、温暖的融入、温暖的期望、温暖的表白、温暖的召唤。
B．文章采用插叙的顺序，紧扣“碎暖”的题目，选取的都是生活中零碎的小事。
C．文章所写的几件事都和“暖”有关，所以“暖”是贯穿全文的线索。
D．结尾画线句子运用议论、抒情的表达方式，揭示了“暖”在生命中的重要意义。
三、(9分)
阅读下面李芳同学的一篇作文，完成9—11题。
浸润心田的芬芳
心中总有一隅柔软的天空，氤氲着花的芬芳，仅我与我挚爱的外婆共憩。
我三岁时，父母为了生活去了大都市打拼，而我，则如同像个巨额债款一般，左推右就地被塞给了外婆。①
那时的外婆看上去比实际年龄老了整整十岁，腰疾也困扰了许久，而对我的照顾却是无微不至。自此，一段无可比拟的幸福时光，倏地开场。
“囡囡啊——”早晨，耳边总会准时响起外婆这透着无限慈爱的唤语：(A)“该起床喽！太阳晒屁股了啊！”
“嗯。”我缩在外婆手工缝制的喜庆到不行的大红印花棉被里，奋力睁开眼皮，对着墙上贴的张柏芝画像，“三！二！一！起！”像个小泥鳅般的我，迅速从热腾腾的被窝里钻出来，趿拉着拖鞋，蓬头垢面(B)地走向端坐在堂屋门口晒太阳的外婆。
“起来了啊，乖！想吃什么？外婆这就给你做去。”
“西红柿鸡蛋面，两个鸡蛋。”
“好！”
如同剧本中的人物对话，却洋溢着满满的温暖。
我就坐在门口那把木椅上，合上眼皮，奢侈地享受着暖阳，不时飘来面香，那是外婆煮饭时独有的香味，我也不时地咂吧咂吧嘴。
“面好喽！”外婆微微佝偻着身子，极其虔诚地捧着一碗面，那张被皱纹侵袭得溃不成军的面孔上，微笑开成了一朵花，散发着清香，淡雅舒心。
红漆早已剥落得难辨原色的木桌，桌边围着一只“小馋猫”和慈祥的老妇人，②其画面温馨得快溢出来了。“慢点吃，没人跟你抢，别噎着了。”我抬起一张残渣遍布的小脸，看到外婆脸上那每一条隶属于她的皱纹都似乎在慢慢伸展，美极！
就这样，我每天被外婆当小猪一般圈养着，过了段时日，较来时我足足胖了六七斤。仿佛上天看不惯吧，那个夜晚，我莫名其妙地发起高烧。
当时，意识模糊的我对其他一些细枝末节(C)已记不真切了，只依稀记得外婆一次又一次地给我擦拭降温，偶尔往我嘴里塞两个药丸。
翌日。我一睁眼便看见外婆眼袋肿大，血丝充斥着眼眶，暗黄无泽的脸上两道颦蹙的眉，③我猛地鼻头一酸，连忙把头别过去，墙上的张柏芝依旧一副万人迷的微笑，而我却乱了心绪，无暇顾及。
“吱扭——(D)”老旧的木门被人推开，我揩了揩眼角扭过头去，外公进来说：“去医院吧！”记忆由此便戛然而止，只记得一路上外婆那双长满老茧因缺水而形如老树皮的手掌，一直未松开我的小手，我在车上安心地睡了，做了一个甜美的梦，妙不可言。
外婆啊！您的爱时时播撒着馥郁的芬芳，浸润着我的心田，植根于我的心灵深处。④我的一生，您的余生，让我牵着您一起在那方柔软的天空下，共憩！
9．文中加框的标点和成语，使用不恰当的一项是(　　)
10．下列对文中画横线句子的修改，不正确的一项是(　　)
A．①句改为：而我，则像个巨额债款一般，左推右就地被塞给了外婆。
B.  ②句改为：红漆早已剥落得难辨原色的木桌，在桌边围着一只“小馋猫”和慈祥的老妇人。
C.  ③句改为：我一睁眼便看见外婆眼袋肿大，血丝充斥着眼眶，暗黄无泽的脸上两道眉颦蹙。
D.  ④句改为：您的爱时时散发着馥郁的芬芳，浸润着我的心田，植根于我的心灵深处。
11．下列对文章的评价及修改意见，不正确的一项是(　　)
A．文章记叙了“我”与外婆相处的两件小事，从细微之处表现了外婆对“我”无微不至的关爱，洋溢着浓浓的亲情，感人至深。
B．作者运用了大量的语言描写、外貌描写、动作描写，细致入微地刻画了外婆勤劳、善良、和蔼可亲的形象，表达了作者对外婆的爱与深深的思念之情。
C．文中“墙上的张柏芝依旧一副万人迷的微笑，而我却乱了心绪”运用反衬的手法，将明星的微笑与“我”的心绪混乱作对比，突出表现了“我”因生病导致的脑子昏沉、身体不适。
D．文章首尾相呼应，以“我”与外婆的相处为线索贯穿全文，结构严谨，浑然一体。
第Ⅱ卷(非选择题，共87分)
本卷7小题，请把答案写在相应的位置上
四、(23分)
12．请你在下面的答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。(6分)
13．根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。(每小题2分，共12分)
(1)夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)__________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)日月之行，若出其中；____________，若出其里。(曹操《观沧海》)
(4)__________________，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
(5)王湾的《次北固山下》中蕴含哲理的两句诗是：“______________，______________。”
(6)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：“__________________，__________________。”
阅读下面文字，完成第14题。
玉林市某校七年级某班开展以“时尚微信”为主题的活动。班里的王俊同学怕苦怕累，学习不用功，总想偷懒。班里的同学想发一条微信规劝他。
14．假如这个发微信的同学是你，你打算怎样规劝他？(含标点限80个字内)(5分)







五、(14分)
阅读下面一篇文章，完成15—17题。
父亲的长笛
赵文静
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放在嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
(有删改)
15．请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(含标点限90个字内)(5分)









16．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(含标点限120个字内)(4分)
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放在嘴边。











17．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。(含标点限150个字内)(5分)















六、(50分)
18．阅读下面的文字，按要求作文。
经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书，行万里路。”一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。
请以《______________的尝试》为题，写一篇记叙文。
要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。


第三单元测试卷
1．B　【解析】这首小令的主旨句是“断肠人在天涯”。
2．A　【解析】B项，“乐”的意思是“以……为快乐”；C项，“谋”的意思是“谋划”；D项，“信”的意思是“诚信”。　3.D　【解析】A项，应译作“有志同道合的人从远方来，不也是一件快乐的事吗”；B项，应译作“我每天多次反省自己”；C项，应译作“(我)选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点”。　4.B　【解析】第八章是讲个人修养的。
5．A　【解析】用激将法将悟空请出的是猪八戒，不是沙和尚。　6.B　【解析】②句运用动作描写，而不是神态描写。　7.B　【解析】老师无视“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为，是因为老师能容忍，并不是班级管理能力有限。　8.B　【解析】本文采用的是倒叙的顺序。　9.A　【解析】冒号应为逗号。　10.B　【解析】量词搭配不当，“一只”后面不能跟“慈祥的老妇人”。　11.C　【解析】并非突出表现了“我”因生病导致的脑子昏沉、身体不适，而是突出表现了外婆对“我”的爱。　12.略。　13.(1)思君不见下渝州　(2)回乐烽前沙似雪　(3)星汉灿烂　(4)正是江南好风景　(5)海日生残夜　江春入旧年　(6)我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　14.示例：颜真卿说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”王俊，趁现在还年轻，要好好读书，否则等年纪大了想学习会很困难的，到时后悔都来不及了。　15.①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。
16．她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)；②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心(想活跃气氛)。父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰；②为自己能重新吹长笛而高兴。　17.①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，展现出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。
18．【思路点拨】审题：尝试，就是试验，品尝滋味。它是一种试验、探索、开拓、发掘、判断的主观性的行为。通过描写尝试的过程，写自己在尝试中的成长和收获，立意的角度要力求深刻。如：品味到生活的乐趣；发掘了自己的潜能；创造出机会改变名誉；通过肯定自己走出了阴影。
选材：尝试一种新的生活技能(烤红薯、骑自行车、学做菜、走夜路、学演讲、学游泳、学登山、一个人去旅游、计划开支、过简单而又高品质的生活、与人沟通、打招呼等)；尝试一种新的学习方法(预习、总结、归纳、聆听、思考、制定计划、快速记忆、头脑风暴等)；尝试一种新的生命状态(自信、快乐、勇敢、坚强、责任幸福等)。
写作思路：思路一：先抑后扬，用精彩的细节描写来突出一次尝试过程，表现在尝试中的收获和成长。思路二：选择自己两三次的大胆尝试，以尝试才有创造性的收获为线索，将几件事串联起来。思路三：以点带面，从叙述自己一次尝试的行为，联想到他人一次尝试的行为，虚实结合，写出一次尝试给未来人生带来的影响。 (122.240.201.226)

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