2018秋人教部编版九年级语文上册第四单元过关卷 -- 部编人教版九年级上册

2018秋人教部编版九年级语文上册第四单元过关卷

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2018秋人教部编版九年级语文上册第四单元过关卷(九年级上册部编人教版)

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第四单元过关卷时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(32分)1．下列加点字词注音无误的一项是(　　)(3分)A．惘然(wǎnɡ) 嗤笑(chǐ) 阴晦(huì) 发窘(jiǒnɡ)B．恣睢(sūn) 胆怯(qiè) 褴褛(lánlǚ) 给予(jǐ)C．戳穿(chuō) 抽噎(yē) 栈桥(zhàn) 拮据(jiéjū)D．诧异(chà) 愕然(è) 嬉闹(xì) 牡蛎(mǔlì)2．下列

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第四单元过关卷
时间：100分钟满分：120分
一、积累与运用(32分)
1．下列加点字词注音无误的一项是(　　)(3分)
A．惘然(wǎnɡ) 嗤笑(chǐ) 阴晦(huì) 发窘(jiǒnɡ)
B．恣睢(sūn) 胆怯(qiè) 褴褛(lán lǚ) 给予(jǐ)
C．戳穿(chuō) 抽噎(yē) 栈桥(zhàn) 拮据(jié jū)
D．诧异(chà) 愕然(è) 嬉闹(xì) 牡蛎(mǔ lì)
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)(3分)
A．萧索　　　糟蹋　　　嘻闹　　　洼地
B．祭祀　　　惘然　　　眺望　　　空旷
C．鄙夷　　　寒禁　　　煞白　　　纯粹
D ．应酬　　　别墅　　　端祥　　　挑逗
3．下列句子中加点成语运用不当的一项是(　　)(3分)
A．拥挤的人群中，一个身材挺拔的中年人走过来，郑重其事地将一叠崭新的钞票放进了捐款箱。
B．当这个衣衫褴褛的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。
C．《我的叔叔于勒》中菲利普一家飞黄腾达的希望与时俱进。
D．电子计算机使人们的学习、工作达到了事半功倍的效果。
4．下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是(　　)(3分)
每每这时，(A)窗外的风，都会把阳光，搅拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子时。母亲总会(C)给我们加点糖，这是生活必备的佐料。一如我们脸上，(D)甜甜的阳光。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(　　)(3分)
A．习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上做出批示：厉行节约、反对浪费。
B．我市低保条件为：家庭成员月人均收入低于230元的居民，不论其年龄、职业、单位性质，都可以申请纳入低保范围。
C．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道，“老爷！……”
D．如果你茶饭不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！
6．下列说法中错误的一项是(　　)(3分)
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
B．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的主人公是菲利普夫妇。
7．下列关于文学名著的说法不正确的一项是(　　)(3分)
A．在经典名著中，很多人物都历经磨难，例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难，终获真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。
B．许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采用了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。
C．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。
D．我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。
8．语文实践活动。(11分)
家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的语文实践活动，请你完成下列任务。

(1)【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？(3分)

(2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂上，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。(4分)
A．家和万事兴　　B．天道酬勤　　C．百善孝为先
选________项，理由：_______________________________________________。
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示把对联补充完整。(4分)
上联：长辈言传____________明祖训
下联：子孙心领神会承____________
二、阅读探究(38分)
(一)(20分)
钟霄的第九年
王璐琪
①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第九年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。
③他曾在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破的画。那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他在抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来。再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”
④全班同学的目光齐刷刷地盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤我们的画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如“卢浮宫”，格外美丽。
⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台望着月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道：“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推了回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。
⑧待他回来后，我问他：“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。
⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外。那张单薄的纸被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。
⑩“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。
⑪高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。
⑫再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。
⑬我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是看完速写画和画旁边的彩绘后，我却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。(有删改)
9．请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。(4分)

事　件 “我”的心情
钟霄被老师肯定 A.　　　　　　　　　　　
钟霄放弃高考 B.　　　　　　　　　　　
钟霄请“我”参观画室震惊
10.请结合语境，从修辞手法的角度，对选文第⑦段中的画线句进行赏析。(3分)

11．文章第④段写道：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求：至少使用一个成语，60字左右)(5分)

12．文章第⑬段中说“我”看完钟霄的画后，却怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。(4分)

13．文章写的是钟霄的一段人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？(4分)

(二)(18分)
细水长流
蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。
⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她，再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
(有删改)
14．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)

15．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(4分)

16．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(6分)
(1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗？

(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

17．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？(4分)

三、作文(50分)
18．明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？
请以《给予》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
第四单元过关卷
一、1.C　点拨：A项“嗤”应读“chī”，B项“睢”应读“suī”，D项“嬉”应读“xī”。
2．B　点拨：A项“嘻闹”应为“嬉闹”；C项“寒禁”应为“寒噤”；D项“端祥”应为“端详”。
3．C　点拨：“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，用来形容菲利普一家的希望显然不合语境。
4．C　点拨：C项为介宾短语作状语，其他三项都作定语。
5．C　点拨：C项第二个逗号应改为冒号。
6．D　点拨：《羊脂球》是短篇小说集。
7．A
8．(1)学习先人留下的祖训和直接向父母学习。
(2)略。
(3)身教　家风
二、(一)9.A.崇拜　B．吃惊
10．运用比喻的修辞手法，把老人脸上现出的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象地写出了老人见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。
11．示例：老师的话让我好纠结。北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，我该如何是好？
点拨：首先要用第一人称“我”，其次要符合文中人物的特点，结合后文钟霄的选择写出他内心的矛盾和触动，最后注意运用成语，语言流畅。
12．从画中，“我”看到钟霄一直怀念“我们”一起学习、奋斗的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神让“我”敬佩。此刻“我”百感交集，实在笑不出来了。
13．①“我”作为本文的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰；②以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动；③用“我”的经历和情感变化衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追求。
(二)14.“命好”体现在：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见(人缘好) 。
原因：①包容，不争长短；②豁达，不计得失。
15．①内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
16．(1)“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出了母亲“视地如命”。
(2)“急切”有“迫不及待”的意思，突出了母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
17．①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
点拨：要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。父亲的内心就像阳光一样明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人；母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲；位于文章最后，运用了细节描写，深化了主题。
三、18.思路点拨：写好本文，①要避免选材平庸。这一点可以另辟蹊径，通过写不一般的故事来实现；也可以写日常生活中常见的事情，但对材料要进行独到的加工和挖掘，翻出新意。②要注意立意上摆脱平庸。针对本题而言，我们更要关注省略号后那宕开的一笔：大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们又拿什么回报？有时别人给予我们的良善我们也会把它给予更多的人，让这个世界有更多的温暖。这样突破单向构思的“给予”的立意才可能因有所超越而卓然不群。③用巧妙的构思讲述精彩的故事。我们可以用以下两种方式呈现故事：抒情性强的故事，用两到三个场景或者画面来表现，这样会更具体更感人；情节性强的故事，可以通过铺垫、波折、误解等方法让文章扣人心弦，更加耐读。
例文略。 (122.240.202.232)

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