部编版九年级上册语文同步练习：17 中国人失掉自信力了吗 -- 部编人教版九年级上册

部编版九年级上册语文同步练习：17 中国人失掉自信力了吗

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部编版九年级上册语文同步练习：17 中国人失掉自信力了吗(九年级上册部编人教版)

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一、基础积累与运用1.下面加点字注音有误的一项是（）A.沉醉（chén）忧戚（qī）飘逸（yì）B.摇曳（yè）枉然（wǎng）凝（níng）望C.丰润（rùn）咏（yǒng）赞流盼（pàn） D.漫游（màn）羁绊（pàn）查良铮（zhā）1.【答案】D【解析】羁绊的“绊”读（pàn）查做姓氏读作（zhā）2.解释下列词语。丰润：沉醉：忧戚：

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一、基础积累与运用
1.下面加点字注音有误的一项是（     ）
A. 沉醉（chén）    忧戚（qī）       飘逸（yì）
B.摇曳（yè）        枉然（wǎng）    凝（níng）望
C.丰润（rùn）      咏（yǒng）赞     流盼（pàn）
D. 漫游（màn）    羁绊（pàn）      查良铮（zhā）
1. 【答案】D
【解析】羁绊的“绊”读（pàn）      查做姓氏读作（zhā）
2.解释下列词语。
丰润：
沉醉：
忧戚：
枉然：
飘逸：
流盼：
坦荡：
摇曳：
2. 【答案】

流盼：转动目光观看。盼，看视。
沉醉：比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
摇曳：摇荡，晃动。学&科网
【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解和识记。
3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）
A. 南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，今人赞叹不已。
B. 5月 1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。
C. “朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
D. 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想
【答案】A

4.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是( )
A．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
B．在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?谢谢！”
C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”
D．案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”
4．【答案】B
【解析】A中“抛砖引玉”为自谦用辞；C为语言不礼貌；D中“见风使舵”为贬义词。
5. 大自然是诗人笔下的宠物。请分别写出能够表现“春之美”、“夏之韵”、“秋之魂 ”、“冬之味”两句完整的诗句。
【答案】
春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二、阅读理解。
（一）读穆旦的《我看》，完成下列小题。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
　　悄悄揉过丰润的青草，
　　我看它们低首又低首，
　　也许远水荡起了一片绿潮；

　　我看飞鸟平展着翅翼
　　静静吸入深远的晴空里，
　　我看流云慢慢地红晕
　　无意沉醉了凝望它的大地。

　　Ｏ，逝去的多少欢乐和忧戚，
　　我枉然在你的心胸里描画！
　　Ｏ！多少年来你丰润的生命
　　永在寂静的谐奏里勃发。

　　也许远古的哲人怀着热望，
　　曾向你舒出咏赞的叹息，
　　如今却只见他生命的静流
　　随着季节的起伏而飘逸。

　　去吧，去吧，Ｏ生命的飞奔，
　　叫天风挽你坦荡地漫游，
　　像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

　　Ｏ，让我的呼吸与自然合流！
　　让欢笑和哀愁洒向我心里，
　　像季节燃起花朵又把它吹熄。

　　1938年6月
1.诗歌前两节描绘了什么样的画面？
【答案】这是一幅春天的北方原野的美丽图画。
【解析】如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。
2.前两节写景运用了哪些修辞手法？
【答案】拟人、比喻。

3.结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？
【答案】这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。
【解析】了解诗歌的写作背景，能够帮助我们更好地理解诗歌内容和作者所欲表达的思想感情。
4.诗人在最后一节因自然的激发而生出怎样的愿望？
【答案】希望与自然融为一体，像自然接纳一切一样去平静的对待生活中的一切，以此来宽慰自己。
【解析】在作者看来，由“我”看自然之景，自然转入到与自然的交流，自然及万物的容纳之广，一切人类的喜怒哀乐均受之于自然的平静中，作者个人的非凡经历在自然面前又算得了什么呢？学*科网
5.仔细体会一下作者在诗歌表达了怎样的思想？
【答案】人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。
【解析】作者细腻地表现了自己对自然、对生命的认识，鸟、云、树、花朵等生命在自然中自由生长，而“我”也与自然万物一样“与自然合流”，在向晚的春风里“坦荡地漫游”
（二）阅读《水乡行》，完成后面的题目。
　水乡行
水乡的路，／水云铺；进庄出庄，／　　甲　　／鱼网作门帘，／挂满树；　　乙　　／榴火自红，柳线舞／　　丙　　。要找人，／稻海深处，／一步一步，踏停蛙鼓。／蛙声住，／水上起暮雾；／儿童解缆送，　　丁　　。
1.诗中甲乙丙丁处，应该填写的是
A．走近才见，几户人家住。
B．一手好橹。
C．家家门前，锁一副。
D．一把橹。
答：甲_______ _　乙________　丙________　丁________
2.从全诗看，到水乡的像是哪一类人？（）
A．毕业回乡的学生
B．定期来乡的干部
C．本乡本土的居民
D．饶有兴致的初访者
3.下列各项中，诗中明写的是什么？暗写的是什么？（每条横线上只填一个序号）
A．水乡人的勤劳。
B．水乡人热情好客的性格。
C．水乡人安定、宁静的氛围。
D．水乡人生活富足的画面。
E．水乡生意盎然的景象。
答：明写的是：________、________；暗写的是：________。
【答案】
1.　　D　A　C　B
2．D
3.　C　D　   A
【解析】
1.甲处：水乡，到处是水，就连路也是水，那怎么才能“进庄出庄”呢？只能靠船，橹是桨的意思，这里代替船。到水乡，“进庄出庄”靠船。乙处：进了村，满眼是鱼网，有没有人家在这里居住呢？只有走近了，才能看清楚，原来还有人家住。丙处：“要找人”到什么地方呢？是不是应该到人家里找去呢？可诗中却让你到“稻海深处”去找，为什么呢？因为家家门前锁着门。所以只有到稻海深处去找人。丁处：天黑了，“儿童解缆送”，水乡的儿童可真了不起，怎么夸赞他们呢？划船的水平、能力，应该很高的。所以，应

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