安徽省定远育才学校2017-2018学年高一（实验班）下学期期末考试语文试题 -- 人教版高一必修四

安徽省定远育才学校2017-2018学年高一（实验班）下学期期末考试语文试题

试题
名称

安徽省定远育才学校2017-2018学年高一（实验班）下学期期末考试语文试题(高一必修四人教版)

下载
地址

第一单元1　沁园春•雪名校讲坛一、主题解说这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。二、考点链接(一)现代诗歌朗读节奏【技法点睛】(1)理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴)。(2)根据语意划分节奏

试题预览
第一单元
1　沁园春•雪
名校讲坛
一、主题解说
这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
二、考点链接
(一)现代诗歌朗读节奏
【技法点睛】(1)理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴)。(2)根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如：长城、成吉思汗、今朝。( 3)借助语法知识划分节奏。①主谓之间要停顿。如：江山/如此多娇。②动宾(补)之间要停顿，如：数/风流人物；山舞/银蛇。③关联词前后一般要停顿，如：假如/我是一只鸟。④总领性词语后面要停顿，如：望/长城内外。⑤骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：略输/文采；稍逊/风骚。
【习题链接】见“积累与运用”T4。
(二)修辞方法——比喻
比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞方法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体” (用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
【典型例句】“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻：把山比作舞动的银蛇，把原(山丘)比作奔跑着的蜡白色象群，把江山美景比作少女的新装。
【技法点睛】比喻的作用：①用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。②用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。
答题格式：这个句子运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。
【习题链接】见“拓展阅读”T14(2)。
01　积累与运用
◆课前预习◆
1．给加点的字注音。
莽莽(mǎng)　　　滔滔(tāo)　　　　分外(fèn)　　　妖娆(ráo)
折腰(zhé)       稍逊(xùn)        风骚(sāo)      天jiāo(骄)
成吉思汗(hán)   数风流人物(shǔ)  今朝(zhāo)
2．文学常识填空。
(1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
◆基础提升◆
3．解释下列句中加点的词语。
(1)惟余莽莽　　　　　　莽莽：形容原野辽阔，无边无际
(2)须晴日    须：等到
(3)分外妖娆  妖娆：娇艳美好
(4)引无数英雄竞折腰  折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思
(5)略输文采  输：这里是“差、失”的意思
(6)一代天骄  天骄：天之骄子

(7)只识弯弓射大雕  弯弓：拉弓
(8)俱往矣  俱：都
(9)数风流人物  风流人物：这里指能建功立业的英雄人物
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)【详见本课“名校讲坛•考点链接(一)”】
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望/长城内外，惟余/莽莽。
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
D．江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。
(解析：D.引/无数英雄/竞/折腰。)
5．下列句子中没有语病的一项是(D)
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。
C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系。
D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。
(解析：A.两面对一面，可在“做出”前加“能否”；B.缺主语，可删掉“使得”；C.搭配不当，将“营造”改为“树立”。)
6.下列各项中的标点符号使用有误的一项是(B)
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
(解析：B.“等”不能和省略号同时使用。)
7．关于《沁园春•雪》，下列说法正确的一项是(D)
A．“沁园春•雪”中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。
B．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。
C．从“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。
D．“大河上下，顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。
(解析：A.“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；B.作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘的美景，想象了雪后天晴的美景；C.作者认为中国共产党领导下的人民大众才是当今唯一的英雄人物。)
8．诗文填空。
(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)词中运用比喻的修辞方法，化静为动描写北国雪景的诗句是：山舞银蛇，原驰蜡象。运用拟人的修辞手法，写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概的诗句是：欲与天公试比高。
(3)词中由写景过渡到议论的诗句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
02　课内精读
阅读全文，回答问题。
9．词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？
这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
10．上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？
上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
11．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？
一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。
12．上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？
上片以描写为主，下片以议论抒情为主。借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。
03　拓展阅读
(原创)
春　雪
刘白

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高一必修四期末试卷

上一个『湖南省双峰县第一中学2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题』下一个『重庆市铜梁县第一中学2017-2018学年高一6月月考语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版