《创新方案》（人教版）必修一课下能力提升（十一）包身工 -- 人教版高一下册

《创新方案》（人教版）必修一课下能力提升（十一）包身工

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《创新方案》（人教版）必修一课下能力提升（十一）包身工(高一下册人教版)

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课下能力提升(十一)　包身工(时间：40分钟　分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)①拿出血汗换的钱来孝敬工头，在她们当然是一种难堪的负担，但是在包身工，那是连这种送礼的________也没有的！②“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”这样的心境，应当属于今年

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课下能力提升(十一)　包身工
(时间：40分钟　分值：45分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①拿出血汗换的钱来孝敬工头，在她们当然是一种难堪的负担，但是在包身工，那是连这种送礼的________也没有的！
②“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”这样的心境，应当属于今年的新疆棉农。棉价高时自当果断出手，捂棉惜售只会落个________神伤的下场。明天的棉价，谁知道呢？
③新政策鼓励社会资本规范参与公立医院改制、兴办各类医疗机构，特别是放开了民营资本举办________性医院的相关政策。
④面对物价不断上涨的压力，民众已经从一开始喋喋不休的________，开始转向理智的精打细算，到处寻求“便宜货”“替代品”。
A．权利　　　　黯然　　　　赢利　　　　报怨
B．权利        黯然        营利        抱怨
C．权力        暗然        赢利        抱怨
D．权力        暗然        营利        报怨
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)
①平安信托一项理财产品资金池中的14.5亿元资金，在深圳一名资金中介的撮合之下，涉嫌被平安公司、银行人员的里应外合套取随意使用。
②在采访上海交通大学电子信息与电气工程学院计算机系主任过敏意时，记者请他为家乡发展题词，他不假思索提笔就写：“希望无锡对中国的科教事业做出更大贡献！”
③如今，实现中华民族伟大复兴中国梦，是我们肩头不可推卸的使命、义不容辞的责任。
④画家、诗人联手打造的“扬州好人”画像配诗展在扬州文化馆展出，参观者不绝如缕。
⑤户籍制度改革牵扯到住房、医疗、教育、就业等方方面面的利益，绝不可能一挥而就。
A．①③　　　　　　　　B．②④
C．②③                D．④⑤
3．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．环保部对京津冀及周边地区28个城市开展的大气污染防治强化督查已经进行一个多月了。这场将历时一年、共计25轮次的环保督查，范围广、时间长、力度大，被称为我国环保有史以来国家层面直接组织的最大规模行动。
B．3月22日上午约8点半左右，河南省某县第三实验小学发生一起学生踩踏事故。事故造成一名学生因抢救无效死亡，多名学生受伤。目前，校长已被免职。
C．韩国政府公职人员伦理委员会23日公布了《2017年度定期财产变动事项公开目录》表明，朴槿惠申报的财产总额为37.38亿韩元，比去年增加了2.18亿。
D．美国国务卿蒂勒森日前对媒体表示：“在朝鲜核武器成为迫在眉睫的威胁情况下，美国将根据其发展情况，也许会不得不考虑允许韩国与日本的核武装化。”

4．下列句子中使用的修辞格与其他三句不同的一项是(　　)
A．芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！
B．她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样……
C．包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。
D．她们是替带工赚钱的“机器”。
5．与下面的句子衔接最恰当的一项是(　　)
这是上海杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的，用红砖墙严密地封锁着的工房区域，___________。
A．一条水门汀的弄巷马路把它划成狭长的两块
B．一条水门汀的弄巷马路将它划成狭长的两块
C．被一条水门汀的弄巷马路划成狭长的两块
D．一条水门汀的弄巷马路使它划成狭长的两块
二、阅读鉴赏(14分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
端午节
振　鹏
“明天不准停工。”
这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。
悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物(从他们的生活状况上看，根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间(工人工作的地方)里面没精打采，很狼狈地走出。出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主方才新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一会不觉就一致发出了“又是什么”的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句。去看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——飘渺而不可触摸了。
“呜——”早晨第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。
花絮依旧飞舞着，浊气依旧蒸发着，机器依旧转动着……这正是“不准停”的“明天”——旧历端午节。
又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。
车间里的机器，不停地转动，花絮不停地飞舞，工人们各自在车轮转动花絮飞舞中，拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，享用他们的午餐。花絮不时地落入碗内，随之就进入了他们的口腔；纱头不时地断脱；饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形；不过在今天，各车间里都似乎是显出一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨……的情景来。
沉默着……只有机器转动声……
一张数字较多的公告，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了：
“王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服命令，擅自停工，着即开除，以警将来，此布。”
第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。
只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着……
一切依然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎。……
(选自《中国青年》，有删改)
6.[对应链接高考]下列语句中加点的词语能否与括号中的词语互换。(6分)
(1)厂主方才新贴的赫赫布告。(宣传)
答：　

　
(2)一些教育权在先天就被褫夺了的工人。(夺取)
答：　

　
(3)飘渺而不可触摸了。(模糊)
答：　

　
7．文中多次出现工人去看“布告”，关于“布告”在文中也有不同的说法，请找出一两处，试分析一下作者为什么要这样写？(4分)
答：　

　

　
8．《端午节》和《包身工》同属于报告文学，这两篇文章既有相同点，也有不同点，请分别找出来并加以分析。(4分)
答：　

　

　

　
三、语言运用(16分)
9．阅读下面两则材料，任选一则，给“包身工”下一个定义。(5分)
(1)筛选下面文字中的关键信息，给“包身工”下一个定义。(不超过40个字)
这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”
答：　

　

(2)根据以下信息，给“包身工”下一个定义。
旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。
答：　

　

　

　
10．按要求改写下列句子。(6分)
(1)像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
改写为被动句：　

　

　
(2)度过了讨饭的童年生活和在财东的马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界有什么叫困难。
改写为排比句：　

　

　
11．请将下面图表的内容按要求用文字进行表述(除年份外，不能使用数字)，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)

上表是中国青少年研究中心先后于2005年、2010年和2015年在全国十个省市进行的三次“中国少年儿童上课外班的时间”调查统计，从表中可看出，近十年来
；特别是　。

课下能力提升(十一)
1．解析：选B　第①句选“权利”，重在强调可享受性，与“义务”相对，而“权力”重在可支配性；第②句应选“黯然”，表示心里不舒服、情绪低落的样子；第③句，“赢利”是名词，指所得的利润；“营利”是动词，指谋求利润。第④句，“报怨”指对所怨恨的人做出反应，词义较重；“抱怨”指心中不满，数说别人的不对，埋怨，词义较轻。
2．解析：选D　①里应外合：外面攻打，里面接应。②不假思索：形容说话做事迅速。③义不容辞：道义上不允许推辞。指理应接受。④不绝如缕：形容形势十分危急或声音思绪等悠长不绝。不合句意。⑤一挥而就：一动笔就写成了。形容才思敏捷。不合句意。应改为“一蹴而就”。
3．解析：选A　B项，“约8点半左右”重复赘余；C项，结构混乱，“公布了”改成“公布的”；D项，不合逻辑，矛盾，“也许会”“不得不”分别表示“可能”“必须”。
4．解析：选A　“芦柴棒”是借代(用特征代替本人的名字)。B项是比喻(明喻)，C、D两项也是比喻(暗喻)。
5．解析：选C　承前应用被动句，与前面的主语相搭配。
6．答案：(1)赫赫：显著盛大的样子，这里指显眼、令人惊讶的布告突然出现在眼前。如果换成“宣传”就没有了显眼的意思。
(2)褫夺：剥夺，有强行的意味。而“夺取”没有这层意思。
(3)飘渺：隐隐约约，若有若无，这里指端午节放假的想法已经被彻底打碎。而“模糊”则指真的出现了，但不清楚，与作者的本意不合。
7．答案：“布告”在文中有不同的说法，“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫布告”“黑色的魔鬼似的牌子”“黑牌子”，从这些语言中可以看出，“布告”经常给人带来坏消息，不是没有报酬的加班，就是开除工人，从某种程度上说，“布告”也可以看作贪婪残酷的资本家的象征。
8．答案：相同点：二者都属报告文学，两篇文章的思想内容是一致的，作者都以饱浸血泪的笔触描绘了旧中国劳苦大众的悲惨生活，愤怒地控诉和声讨了半封建半殖民地社会吃人的罪恶。
不同点：①《包身工》写作的主要特点是以横断面的描写与一般情况介绍相结合，综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种写作手法，既有文学性，又有新闻性。《端午节》是以时间的推移为线索，连缀了一系列的场面，并注意环境氛围的渲染烘托。②《包身工》截取包身工从清晨到夜晚放工这样一个横断面，即所谓“包身工一日”；《端午节》以时间推移为线索，描写了纺织工人端午节前一天下午及端午节这天的主要生活、劳动过程，即所谓“纺织工一日半”。
9．答案：(1)“包身工”是签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工者供给住食，生死疾病一听天命的无偿劳动者。
(2)包身工是一种在旧社会由包工头将青少年骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削的变相的贩卖奴隶的形式。
10．答案：(1)直到她们残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。
(2)他童年时代讨过饭，少年时代在财东的马房里睡过觉，青年时代又在深山老林里打过短工。
11．答案：不论是学习日还是休息日，少年儿童上课外班的时间在逐渐增加，而且，休息日的增幅超过学习日　2015年休息日上课外班的时间猛升 (42.49.28.206)

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