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2018年秋季高中语文人教版必修一第1单元单元考点链接--鉴赏诗歌的思想感情(高一必修一人教版)

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单元考点链接鉴赏诗歌的思想感情鉴赏诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣

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鉴赏诗歌的思想感情

鉴赏诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类试题的考查力度。
因该考点在高考中都是以古代诗歌为考查对象，故本节考点链接讲练均以古代诗歌为例。

1．鉴赏诗歌思想感情需“八入手”
(1)从诗歌的标题入手
标题是文章的眼睛，有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。
(2)从诗歌描写景色的“冷”“暖”色调入手
古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的诗句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。
(3)从诗歌所选取的意象入手
诗歌中的许多意象都有特定的含意，诗(词)人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗歌中出现的意象，调动积累。揣摩意象的含意，从而理解作品的内容。
(4)从诗歌中所暗示的关键词入手
诗歌是诗(词)人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗歌中那些最能显现诗(词)人感情的字眼，便找到了鉴赏诗歌的钥匙。
(5)从作品中含有诗眼的句子入手
古人写诗歌，尤其注重炼字炼句。力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。
(6)从作者的人生经历入手
“诗言志”，作者的人生经历不同，通过诗歌所表现出来的思想倾向也就不同，因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
(7)从诗歌中典故的含意入手
古代诗(词)人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。
(8)从诗歌的注解入手
有的诗歌鉴赏在诗歌之后附有注解。阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。
2．解答诗歌思想感情类题目“三步骤”
第一步，理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌的情感基调。
第二步，抓住关键词语，明确诗歌表现的思想感情和主旨。
第三步，组织答案：感情产生的原因＋表达感情的词语(形容词或表达心理活动的动词)。

1．这首诗歌通过写……，表现了作者……的情感。
2．这首诗歌描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感。
3．这首诗歌的语言特点是……，如……，这种风格很好地表达了作者……的情感。
4．这首诗歌的第×联(或某个字)，意思是……，生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表达了作者的……情感。

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
残春旅舍
韩　偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】　①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安) 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。

【解析】　本题考查理解诗人的情感。五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的情景。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，诗未写成，悲忧郁愤更甚，只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“举杯消愁愁更愁”，酒只能使人得到一时的陶醉，醒来之后，将是更大的悲伤。这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”诗人这时清醒地认识到：他要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。
【答案】　表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江
李　白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】　①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

【解析】　本题考查分析诗歌的思想感情。这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。
【答案】　①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 (42.49.19.30)

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