《沁园春长沙》课课练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《沁园春长沙》课课练(高一必修一 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 　一．选择题（共14小题）1．下列各句中，没有语病的一项是（　　）A．改革不能只凭一腔热情，在改革前要对方案认真总结，严格论证，小心试验，并取得各方共识，方可推行．B．江南大学的录取通知书印有“墨梅”图案，寓意有“梅花香自苦寒来”之意，表达对寒窗苦读的学子的赞誉．C．把“不忘初心”落到实处，关键是要加强党

试题预览 　 一．选择题（共14小题） 1．下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．改革不能只凭一腔热情，在改革前要对方案认真总结，严格论证，小心试验，并取得各方共识，方可推行． B．江南大学的录取通知书印有“墨梅”图案，寓意有“梅花香自苦寒来”之意，表达对寒窗苦读的学子的赞誉． C．把“不忘初心”落到实处，关键是要加强党的建设，确保我们党始终是建设中国特色社会主义事业的坚强核心． D．《永远在路上》是一部展示深入开展反腐败斗争成果的大型电视专题片，是廉政建设的生动教材和重要措施． 2．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（　　） A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 3．下面对加点词语分析不恰当的一项是（　　） A．万山红遍，层林尽染。“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象 B．鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神 C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了 4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容． B．《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容． C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体．又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋． D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59﹣90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕． 5．下列词语的书写，全都正确的一组是（　　） A．沁园春　万山红遍　层林尽染　携来百侣 B．橘子州　鹰击鱼翔　挥斥方遒　王侯将相 C．主沉浮　苍海横流　漫江碧透　峥嵘岁月 D．竟自由　指手画脚　视若粪土　怒不可遏 6．下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（　　） A．漫江碧透，百舸争流　　　　争流：争相行驶 B．问苍茫大地，谁主沉浮         沉浮：盛衰 C．书生意气，挥斥方遒            挥斥：指挥呵斥 D．到中流击水，浪遏飞舟         击水：游泳． 7．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A．百舸　孟轲　沉疴　枝柯 B．怅惘　蚊帐　苌弘　伥鬼 C．峥嵘　狰狞　挣扎　风筝 D．寥廓　城郭　敦厚　淳厚． 8．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（　　） ①水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛 ②橘子洲是一座承接历史的桥 ③毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮？”的天问更改写了中国历史的进程 ④饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史 ⑤曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘子洲上空 ⑥南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况 ⑦她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴。 A．②①⑥④⑤③⑦ B．③②⑦⑥⑤④① C．②⑦⑥①⑤④③ D．①②④⑤③⑥⑦ 9．下列语句横线处应填入的一组词语，恰当的一项是（　　） （1）有志革命的人绝不能          ，寸功不展。 （2）国庆节期间，许多老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段　　　　 。 （3）毛泽东主席一生        ，是老一辈无产阶级革命家的代表人物。 A．蹉跎岁月　　光风霁月　　峥嵘岁月 B．蹉跎岁月　　峥嵘岁月　　光风霁月 C．峥嵘岁月　　蹉跎岁月　　光风霁月 D．光风霁月　　峥嵘岁月　　峥嵘岁月 10．对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（　　） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻 11．下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术 B．据斯诺登通过英国《卫报》报道表示，他“从未向中俄政府提供情报”，中俄“也没有从其笔记本电脑里提取信息” C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和出现，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象 D．“炫通水诗赋朗诵会”在散文诗朗诵《水水水》中拉开了序幕，一首声情并茂的《难离故土》表达了南阳人为南水北调无私奉献、背井离乡的壮举，感人泣下． 12．下列诗句节拍划分正确的一项是（　　） A．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 B．不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀 C．一桥飞/架南北，天堑变/通途 D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 13．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（　　） ①他被称为“WPS之父”，曾是雷军的偶像，25岁就______对抗跨国公司，却在巅峰之时激流勇退。 ②纵观史书，没有一个王朝像大汉王朝般始终激荡着慨然之气。即使落幕时，也不曾______消沉。 ③照明灯映着绚烂的火花，远远看去，好像夜幕下最耀眼的启明星，亮过______黑夜里颗颗星辰。 A．独立　义气　寥廓 B．独立　意气　辽阔 C．独力　义气　辽阔 D．独力　意气　寥廓 14．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（　　） （1）每逢深秋时节，            ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，            ，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫　②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠　       ④层林叠翠，白云缭绕。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 　 二．语言文字应用（共2小题） 15．某机构对200名大二学生进行了以“人文•读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求简明、准确。 表一：进入大学后诗歌阅读的数量 阅读数量 人数 所占比例 0首 28 14% 10首以内 102 51% 10﹣20首 64 32% 20首以上 6 3% 表二：你认为诗歌在当下的存在价值是（可多选） 问题选项 人数 所占比例 让人类获得情感的共鸣和艺术的体验 53 26.5% 为物质社会增添精神追求 22 11.0% 反映人性的美德和光辉 32 16.0% 成为诗人谋生的一种手段 75 37.5% 毫无价值 85 42.5% （1）现状概括：　   　 （2）原因分析：　   　。 16．在下面横线处填入一个适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。     诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我们仿佛看到了陶渊明的超然境界；　   　；　   　。 　 三．填空题（共1小题） 17．选词填空 （1）“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。“还不是和祥林嫂？”那短工　   　（a．简洁  b．直捷  c．直接  d．简捷）的说。 （2）但随后也就自笑，觉得　   　（a．偶尔  b．偶然  c．间或  d．随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲…… （3）“我正要问你一件事﹣﹣”她那没有　   　（a．精神  b．神采  c．光采  d．精彩）的眼睛忽然发光了。 （4）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前　   　（a．悲凉  b．悲苦  c．悲郁  d．悲哀）的神色。 　 四．诗歌阅读（共2小题） 18．阅读下面这首诗，完成下列各题。 沁园春 卢蒲江席上，时有新第宗室① 宋代  刘过 一剑横空，飞过洞庭，又为此来。有汝阳璡者②，唱名殿陛③，玉川公子④，开宴尊罍。四举无成，十年不调，大宋神仙刘秀才。如何好，将百千万事，付两三杯。 未尝戚戚于怀。问自古英雄安在哉。任钱塘江上，潮生潮落，姑苏台畔，花谢花开。盗号书生，强名举子，未老雪从头上催。谁羡汝，拥三千珠履⑤，十二金钗。 【注】①一本题作“卢菊涧座上。时座中有新第宗室”。“菊涧”是主人之号。 ②汝阳璡者：唐玄宗李隆基之侄李琎封汝阳郡王，借指新第宗室。 ③唱名殿陛：指殿试录取后宣布名次。 ④玉川公子：唐诗人卢仝号玉川子，借指宴会主人卢蒲江。 ⑤三千珠履：指门多宾客。语出《史记•春申君列传》：“春申君客三千余人，其上客皆蹑珠履。” ⑥刘过（1154～1206）南宋文学家。字改之，号龙洲道人。吉州太和（今江西泰和）人。少怀志节，读书论兵，好言古今治乱盛衰之变。曾多次上书朝廷，“屡陈恢复大计，谓中原可一战而取”。又屡试不第，漫游江、浙等地，依人作客，与陆游、陈亮、辛弃疾等交游，后布衣终身。 （1）下列对本诗的理解，不正确的两项是　   　 A．开篇三句以飞剑横空的壮采象征匡济天下的奇志，极写前来应试时意气之豪迈，落笔便有非凡气象。 B．“有汝阳”四句收敛前情，点明题事。及第者与落第者同一宴席，咫尺荣枯，悲欢异趣，心情自难平静。 C．“将百千万事，付两三杯”，写出诗人落第后万念俱灰、借酒浇愁的无奈。 D．“未尝戚戚于怀”极见诗人平生光明磊落，不因穷达而异其忧乐的宽广胸怀。 E．创作这首词时作者心情极其痛苦，但词的格调却异常高昂，表现得大气磅礴，不但不见穷愁潦倒之态，反倒对“新第宗室”的及第表达由衷的祝贺。 （2）这首词全篇都是直抒胸臆，表达情感丰富，语言风格多变，请简要分析这首词中的抒情主人公形象。 19．阅读下面这首古诗，完成下列各题。 还山宅 杨师道 暮春还旧岭，徙倚玩年华。 芳草无行径，空山正落花。 垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。 鸟散茅檐静，云披涧户斜。 依然此泉路，犹是昔烟霞。 【注】①槎：读chá，指小舟。 （1）下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最准确的两项是　   　 A．首联中“还旧岭”开篇点题，“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指自己虚度美好春光。 B．第二联描写了暮春时节的衰败景象：荒草弥漫，无路可行，空山寂静，落花飘零。 C．第四联中“鸟散茅檐静”是写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人已久未还家。 D．尾联虚写诗人所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风最；再次突出了“还”字。 E．“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，全诗处处都紧紧围绕“还”字来写，首尾呼应，构思巧妙。 （2）第三联中哪两个字用得好，请结合诗句赏析其妙处。 　   参考答案与试题解析 　 一．选择题（共14小题） 1．下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．改革不能只凭一腔热情，在改革前要对方案认真总结，严格论证，小心试验，并取得各方共识，方可推行． B．江南大学的录取通知书印有“墨梅”图案，寓意有“梅花香自苦寒来”之意，表达对寒窗苦读的学子的赞誉． C．把“不忘初心”落到实处，关键是要加强党的建设，确保我们党始终是建设中国特色社会主义事业的坚强核心． D．《永远在路上》是一部展示深入开展反腐败斗争成果的大型电视专题片，是廉政建设的生动教材和重要措施． 【分析】本题考查辨析病句的能力．语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征． 【解答】A．语序不当，“认真总结，严格论证，小心试验”逻辑顺序错误，应为“小心试验，严格论证，认真总结”； B．成分残缺，“表达…”缺少宾语，可加上“…之情”； C．正确； D．搭配不当，“《永远在路上》…是…和重要措施”不搭配，去掉“和重要措施”； 故选：C。 　 2．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（　　） A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【分析】本题考查对联的基本知识． 【解答】“心平浪静”为并列结构，“气壮山威”为主谓宾结构，由此排除C；内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正，排除B；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。 故选：A。 　 3．下面对加点词语分析不恰当的一项是（　　） A．万山红遍，层林尽染。“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象 B．鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神 C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了 【分析】考查理解句子含义，要紧密结合语境。 【解答】D、“阻止之意”错，应是击起的波浪把行船阻挡住了，表现了“风华正茂”游泳者，搏击风浪，要做革命的中流砥柱的豪情壮志。 故选：D。 　 4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容． B．《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容． C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体．又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋． D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59﹣90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕． 【分析】此题考查对文学常识的把握能力． 【解答】解析：D项“都分为上下阕”表述错误。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。词有单调、双调、三叠、四叠的分别。不分段称为“单调”，分段称为“双调”“三叠”“四叠”。 故选：D。 　 5．下列词语的书写，全都正确的一组是（　　） A．沁园春　万山红遍　层林尽染　携来百侣 B．橘子州　鹰击鱼翔　挥斥方遒　王侯将相 C．主沉浮　苍海横流　漫江碧透　峥嵘岁月 D．竟自由　指手画脚　视若粪土　怒不可遏 【分析】考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯． 【解答】A、正确。 B、“橘子州”的“州”应为“洲”。 C、“苍海横流”的“苍”应为“沧”。 D、“竟自由”的“竟”应为“竞”。 故选：A。 　 6．下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（　　） A．漫江碧透，百舸争流　　　　争流：争相行驶 B．问苍茫大地，谁主沉浮         沉浮：盛衰 C．书生意气，挥斥方遒            挥斥：指挥呵斥 D．到中流击水，浪遏飞舟         击水：游泳． 【分析】本题主要考查考生解释词语的含义的能力．解答本题首先明确题目要求，然后认真分析每个词语的含义，根据词语的含义推测加点词语的含义，最后根据题目要求选出恰当的选项． 【解答】ABD三项加点词的解释正确。C项，“挥斥”，在诗中的意思是“奔放”。故选C。 故选：C。 　 7．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A．百舸　孟轲　沉疴　枝柯 B．怅惘　蚊帐　苌弘　伥鬼 C．峥嵘　狰狞　挣扎　风筝 D．寥廓　城郭　敦厚　淳厚． 【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行． 【解答】A项，“百舸”中的“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”； B项，读音依次为：“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”； C项，都读“zhēnɡ”； D项，读音依次为：“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。 故选：C。 　 8．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（　　） ①水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛 ②橘子洲是一座承接历史的桥 ③毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮？”的天问更改写了中国历史的进程 ④饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史 ⑤曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘子洲上空 ⑥南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况 ⑦她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴。 A．②①⑥④⑤③⑦ B．③②⑦⑥⑤④① C．②⑦⑥①⑤④③ D．①②④⑤③⑥⑦ 【分析】本题考查排列句序的能力，能力层级为表达运用E。 解答时首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。其次要理清思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。 【解答】文句主要陈述橘子洲的浓厚的历史底蕴。 ②引出“历史”总领其它各句，放在首位，⑦句的“她”指代②句的“橘子洲”，紧承②后；其它按时间顺序，分别是：南宋朱熹、张栻讲学⑥→元代宗教文化兴盛①→清朝曾国藩操练湘军⑤→近代长沙开埠④→现代毛泽东发出天问③。 故正确排序为：②⑦⑥①⑤④③ 故选：C。 　 9．下列语句横线处应填入的一组词语，恰当的一项是（　　） （1）有志革命的人绝不能          ，寸功不展。 （2）国庆节期间，许多老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段　　　　 。 （3）毛泽东主席一生        ，是老一辈无产阶级革命家的代表人物。 A．蹉跎岁月　　光风霁月　　峥嵘岁月 B．蹉跎岁月　　峥嵘岁月　　光风霁月 C．峥嵘岁月　　蹉跎岁月　　光风霁月 D．光风霁月　　峥嵘岁月　　峥嵘岁月 【分析】本题考查近义成语的辨析能力．解答本题，要结合成语义和语境义进行辨析．可以使用排除法． 【解答】“蹉跎岁月”，形容虚度光阴。（1）根据“决不能”，便知选“蹉跎岁月”； “峥嵘岁月”，形容不平凡的日子。（2）根据“那段”，便知选“峥嵘岁月”； “光风霁月”，形容雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。（3）根据修饰的对象是“毛泽东主席一生”，便知选“光风霁月”； 故选：B。 　 10．对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（　　） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻 【分析】本题主要考查考生运用修辞手法的能力，属于语言的实际运用，能力层级为E．解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。 【解答】A项，“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻； B项，分析正确； C项，“谁主沉浮”是疑问句而非反问，“…苍茫大地，谁主沉浮”是拟人的修辞手法； D项，“长沙水”、“武昌鱼”是借代，不是借喻。 故选：B。 　 11．下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术 B．据斯诺登通过英国《卫报》报道表示，他“从未向中俄政府提供情报”，中俄“也没有从其笔记本电脑里提取信息” C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和出现，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象 D．“炫通水诗赋朗诵会”在散文诗朗诵《水水水》中拉开了序幕，一首声情并茂的《难离故土》表达了南阳人为南水北调无私奉献、背井离乡的壮举，感人泣下． 【分析】语序不当、搭配不当、残缺、语义重复、歧义、杂糅是语病题常设的几个错点，同学在平时应该注意归纳，如，语序不当，可以归纳为，关联词语序不当，修饰语语序不当，动词顺序不当等三个大类． 【解答】A项，正确； B项，句式杂糅。“据…报道”和“斯诺登通过…表示”两种句式杂糅，删去“据”和“报道”。 C项，语序不当。“发展和出现”不合逻辑，将“出现”和“发展”位置调换。 D项，搭配不当。“表达了﹣﹣﹣﹣﹣壮举”不能搭配，将“表达”改为“歌颂”。 故选：A。 　 12．下列诗句节拍划分正确的一项是（　　） A．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 B．不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀 C．一桥飞/架南北，天堑变/通途 D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 【分析】考查现代诗歌断句 【解答】A．看/万山/红遍； B．今日/得/宽馀； C．一桥/飞架/南北，天堑/变/通途； D正确 故选：D。 　 13．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（　　） ①他被称为“WPS之父”，曾是雷军的偶像，25岁就______对抗跨国公司，却在巅峰之时激流勇退。 ②纵观史书，没有一个王朝像大汉王朝般始终激荡着慨然之气。即使落幕时，也不曾______消沉。 ③照明灯映着绚烂的火花，远远看去，好像夜幕下最耀眼的启明星，亮过______黑夜里颗颗星辰。 A．独立　义气　寥廓 B．独立　意气　辽阔 C．独力　义气　辽阔 D．独力　意气　寥廓 【分析】考查词义辨析，要紧密结合语境准确辨析． 【解答】①独立：不依靠他人，独力：由自己单独去办，横线处表示单独依靠自己的力量做事，应选“独力”。 ②意气：志向与气概，义气：因友谊而冒危险或作自我牺牲的勇气、态度，横线处表示意志和气概，应选“意气”。 ③寥廓：高远空旷，辽阔：宽广的，横线处形容黑夜高远空旷，应选“寥廓”。 故选：D。 　 14．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（　　） （1）每逢深秋时节，            ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，            ，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫　②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠　       ④层林叠翠，白云缭绕。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【分析】考查博表达简明、连贯、得体 【解答】第（1）句中“每逢深秋时节”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显得参差杂乱；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第（1）句应该选②；第（2）句中“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句，但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚成了“抱”“绕”“水”“茂”，和谐自然，表达流畅自如。选④更好。 故选：D。 　 二．语言文字应用（共2小题） 15．某机构对200名大二学生进行了以“人文•读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求简明、准确。 表一：进入大学后诗歌阅读的数量 阅读数量 人数 所占比例 0首 28 14% 10首以内 102 51% 10﹣20首 64 32% 20首以上 6 3% 表二：你认为诗歌在当下的存在价值是（可多选） 问题选项 人数 所占比例 让人类获得情感的共鸣和艺术的体验 53 26.5% 为物质社会增添精神追求 22 11.0% 反映人性的美德和光辉 32 16.0% 成为诗人谋生的一种手段 75 37.5% 毫无价值 85 42.5% （1）现状概括：　表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多　 （2）原因分析：　①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识； ②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力．　。 【分析】解答本题时，需要明确题目要求，要求是“分析大学生对待诗歌阅读的现状，分析产生种现状的原因”，根据题目要求认真表格一和表格二，根据表中数字的对比分析现状和原因，然后运用恰当的语言进行表述． 【解答】本题难度中等，考查语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级．对现状的概括，可抓住两个图表中数字所呈现的基本规律进行总结，不能简单罗列数据．从表一可以看出，读10首诗歌以上的人所占比例越来越小，由此可得出第一点结论；表二“所占比例“一栏对应“成为诗人谋生的一种手段“毫无价值“两个问题选项的数字最大，由此可以得出第二点结论．对如此现状的原因的分析，应就表二中所给出的“诗歌在当下的存在价值“的具体内容进行反思和分析，“情感的共鸣“艺术的体验“反映人性的美德和光辉“可以归结为人文价值、审美价值，比例小证明缺乏对此方面的认识；“增添精神追求“可以归结为阅读诗歌的内驱力，比例小证明缺乏阅读的内驱力． 参考答案： （1）现状概括：表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多；  （2）原因分析：①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识．②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力． 　 16．在下面横� 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高一 必修一 课文同步练习 上一个『人教版高中语文必修一《诗两首》课课练』  下一个『《鸿门宴》名句默写练习』

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