湖北省襄阳市襄州区四中2017——2018学年下学期七年级语文下册期末试题（解析版） -- 部编人教版七年级下册

湖北省襄阳市襄州区四中2017——2018学年下学期七年级语文下册期末试题（解析版）

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湖北省襄阳市襄州区四中2017——2018学年下学期七年级语文下册期末试题（解析版）(七年级下册部编人教版)

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湖北省襄阳市襄州区四中2017——2018学年下学期七年级语文下册期末试题积累与运用1.下列句子中有两个错别字，请改正后将句子抄写在格子中。邓稼先鞠躬尽萃的一生，在中国妇儒皆知。【答案】萃改瘁，儒改孺。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累

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湖北省襄阳市襄州区四中2017——2018学年下学期七年级语文下册期末试题
积累与运用
1. 下列句子中有两个错别字，请改正后将句子抄写在格子中。
邓稼先鞠躬尽萃的一生，在中国妇儒皆知。

【答案】萃改瘁，儒改孺。
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。书写错误的词语应更正为：“萃”应改为“萃”，“儒”应改为“孺”。
2. 给下面一段文字中加点的字注音。
书的模（_____）样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙（_____）的本子。
【答案】    (1). mú    (2). zhuō
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“模”应读mú。
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（     ）
A. 5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。
B. 大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。
C. 气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。
D. 我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。
【答案】D
【解析】试题分析：试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D句中“骇人听闻”是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊，不符合语意。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4. 下列各句中有语病的一项是（        ）
A. 武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。
B. 家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。
C. 我们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。
D. “组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。
【答案】B
【解析】试题分析：B不合逻辑，去掉“反而”。前后不具备反向转折的关系。
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5. 给下列句子排序，最合理的一项是   （      ）
①归结起来，有两种态度是正好相反的。   ②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。④一种是积极疏导使之顺利发展。⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A. ③⑤④①②    B. ③①⑤④②    C. ①⑤④②③    D. ①②⑤④③

【答案】B
【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本组句子是一段议论性文字，按照提出问题、分析问题、总结问题的步骤来排列句序。答案为B。③句提出话题，①句承接前句“两种态度”说明这两种态度的关系，⑤④现句具体说明哪两种态度，②句对这两种态度判断其正误。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6. 名著阅读。
《骆驼祥子》描写了__________________的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的___________________。
【答案】    (1). 一个普通人力车夫    (2). 关注和同情
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。
本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。
7. 古诗文默写。
(1)_____________________，明月来相照。(王维《竹里馆》)
(2)______________________，散入春风满洛城(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)故园东望路漫，_____________________。(岑参《逢入京使》)
(4)草树知春不久归，_______________________。(韩愈《晚春》)
(5) 《木兰诗》中与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”有异曲同工之妙的诗句是___________，_________________。
（6）《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是_____________，__________。
【答案】    (1). 深林人不知    (2). 谁家玉笛暗飞声    (3). 双袖龙钟泪不干    (4). 百般红紫斗芳菲    (5). 朔气传金柝    (6). 寒光照铁衣    (7). 将军百战死    (8). 壮士十年归
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：菲，寒。
口语交际与
8. 根据下面提供的语境，按要求回答问题。
今年的4月23日，是世界第22个读书日。学校号召提倡大家静下心来，认真读读书。小明却说：“我老爸当初没读什么书，还不是照样当老板。”假如你是小明的同学，你将怎样劝说他？
______________________________________________________________________________________。
【答案】小明,读书是有益的.况且我的作业已经写完了,课文也复习过了.老师说“书到用时方恨少.课外书可以开阔我的眼界,增长知识.老师也提倡我们读课外书.读适合我们的书,不但修身养性,使人谈吐得体,而且还帮助提高成绩.当读书时,遇到好词好句好段,还可以画出来,做一做读书笔记,积累课外知识.
【解析】本题考查口语交际能力。劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。切忌生硬命令式或讽刺谩骂式。做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。可围绕“读书可以开阔眼界，增长知识”来劝说小明。
综合性学习活动。
9. 我们班将要开展以“天下国家”为主题的综合性学，请你完成下列活动。
【开场白拟写】假如你是这次活动的主持人，请你准备一段开场白。
我的开场白是：____________________________________________________________
【形式我设计】如果让你来策划这次活动，请你仿照示例，再设计两项活动
示例：爱国人物故事我来讲
形式一：________________________   形式二：________________________
【诗歌我分享】请写出两句爱国诗歌并注明作者.
一：_________________________，___________________________（作者：__________）
二：_________________________，___________________________（作者：__________）
【理由我分析】你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
______________________________________________________________________。
【答案】    (1). 今天的我们，在祖国母亲的怀抱中，在祖国母亲的呵护下，扬起逐梦的风帆、成就七彩的梦想。现在让我们心怀对祖国母亲的崇敬，一起走进“天下国家”的综合性学习吧！    (2). 形式一：爱国歌曲我来唱    (3). 形式二：爱国名言我来说    (4). 一：僵卧孤村不自哀，    (5). 尚思为国戍轮台。    (6). 陆游    (7). 二：人生自古谁无死，    (8). 留取丹心照汗青。    (9). 文天祥    (10). 示例：《歌唱祖国》表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的向往；歌颂了祖国的壮丽河山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
【解析】（1）本题考查语言表达，拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义和内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于文采，要有鼓动性和号召力。据此可作答。（2）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。可以设计为：爱国歌曲我来唱，爱国名言我来说。（3）本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句；三是答题时不能写错别字。本题考查对爱国诗歌的积累。（4）本题考查对歌词的赏析，要结合歌词表达的思想感情来赏析歌词的意境。
诗词赏析
游山西村
(南宋)陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10. 一个“____”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“____”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
11. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
【答案】10.     (1). 足、疑    (2). 变化的景色是作者的主观感受所致。
11. 面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。
【解析】
10. 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的词语概括即可。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”字，写出了曲折多变的景色。
11. 本题考查学生对重点句子的理解与掌握。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。所以这句诗可以用在描绘山川美景时，也可用在面对困境时。
文言文阅读《河中石兽》
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固癫;求之地中，不更癫乎?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
12. 解释下列句中加点的字。
（1）如是再啮（______）
（2）求之下流，固癫（_______）
13. 划分句子节奏，错误的一项（    ）
A. 果得/于数里外
B. 是非/木杮
C. 谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁
D. 无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形
14. 将下边两句话译为现代汉语。
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去?
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
15. 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在____________，理由是_____________；老水兵则判断其在________________，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。
16. 这个故事说明了一个什么道理？
【答案】12.     (1). 冲击    (2). 疯狂    13. B
14. ⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
15.     (1). “湮于沙下，渐沉渐深”    (2). “石性坚重，沙性松浮”    (3). “求之于上流”
16. 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。
【解析】选自：《阅微草堂笔记》作者：纪昀年代：清
参考译文：
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
12. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：啮：冲击。
13. 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B项错误，应改为：是/非木杮。
14. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：是：这。然则：既然这样，那么。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
15. 本题考查筛选文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。题目的作答主要依据两个人所说的话进行筛选，答案分别为：“湮于沙下，渐沉渐深”“石性坚重，沙性松浮”“求之于上流”。
16. 本题考查归纳文章主旨的能力。其实文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可。文中的主旨句是“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”，用自己的话概括就是：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情做出主观的判断。
阅读文段回答问题
《伟大的悲剧》（节选）
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
17. “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受？
18. “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程。”这句话表现了斯科特和他的队友们怎样的品质和风度？
19. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话运用了什么修辞手法？表现了斯科特内心怎样的复杂情感？
20. “在他们身后刮来凛冽的寒风”一句属于什么描写，衬托斯科特的什么心情？
21. “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这句话是什么意思？在全文中起什么作用？
【答案】17. 表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
18. 坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。
19. 拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。
20. 环境描写    沮丧、失望  。
21. 斯科特虽然失败了，但他们的心灵是高尚的。一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。此句是主旨句，起点题作用
【解析】
17. 揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。斯科特这一日记表达了他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
18. 本题考查人物精神品质的提炼。解答此题关键根据上下文，理解句子意思，然后用恰当的词去表述人物品质。这句话描述的是斯科特一行，在未到达南极点时，又发现了南极点上的旗子，它代表着已有探险队先他们到达，但他们依旧向目标进发，表现了他们的坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格。
19. 本题考查修辞手法的判断与人物情感的体会。解答此题关键要了解常见修辞，并结合句子内容去判断人物情感。句子描写写“旗子”的得意，是拟人的修辞。描写出对手的旗子“洋洋得意”，以此来反衬出斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。
20. 本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。这句话是环境描写，衬托斯科特的沮丧、失望的心情。
21. 本题考查句子的理解与作用分析。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。从全文来看，斯科特一行在回归的路上，魂归南极，这是“悲剧”，但他们虽然失败了，他们的心灵是高尚的，他们表现出的自我牺牲，团结协作等精神是“伟大”的。根据这一理解整理出答案即可。这里划线的句子点明了事件的意义，又处于文章的末段，所以从全文来看，它是全文的主旨句，并起到篇末点题作用。
阅读文段回答问题
义重情深的恩赐
从维熙
①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。
②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐……
③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？
⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。
⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。”
⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地询问我。
⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”
⑩“你喝了那儿的水了？”文友问我。
⑪“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！”
⑫他说：“那也不能称其水为圣水呀？”
⑬“你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去：“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！”
⑭友人笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想象力……”
⑮水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。
⑯直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
（选文有改动）
22. 结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。
23. 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作�

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