四川省眉山一中2017-2018学年高一下学期4月月考语文试卷 -- 人教版高一下册

四川省眉山一中2017-2018学年高一下学期4月月考语文试卷

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四川省眉山一中2017-2018学年高一下学期4月月考语文试卷(高一下册人教版)

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绝密•启用前眉山一中办学共同体2020届下学期4月月考语文试卷命题人：审题人：1．本试卷分第Ⅰ卷阅读题和第II卷表达题两部分。共150分。考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第I卷阅读题一、现代文阅读（30分）（一）论述类

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绝密•启用前         眉山一中办学共同体2020届下学期4月月考
语文试卷

                     命题人：          审题人：

1．本试卷分第Ⅰ卷阅读题和第II卷表达题两部分。共150分。考试时间150分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

第I卷  阅读题
一、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
  新媒体技术推动阅读模式变革
移动互联网和社交媒体的快速发展，形成了新的阅读方式——社会化阅读，它是以读者为中心，强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。
首先，新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间，极大地提升了信息传递的时效，推动了信息的跨域传播，孵化出一个个集合的阅读社群；其次，以兴趣和情感为核心的亚文化传播，让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同，促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为；最后，移动互联网时代，传统的生活场景不断转移到线上，线上的社群文化也开始嵌入现实生活，这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流，让阅读的社会化作用更加凸显，这就是社会化阅读。
　社会化阅读在给人们带来便捷的同时，也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要，社会化阅读的内容大都以浓缩的形式出现，可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料，基于熟人、朋友关系，容易引起重视并被优先阅读，也容易产生先入为主的效应。一般来说，群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性，甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时，会有即时的评论发表，这就形成社会化阅读的一个突出特点：阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现，没有留给理性思维以时间。以微信朋友圈为例，因其转发分享功能十分强大，如果不注意，很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。
在当前网络时代下，信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题，容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机，如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虚拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。
　　社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中，出版物是经过审查、去杂质化的，社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上，微新闻、微评论、微小说等随时可以上线，对于内容管理而言也是一个挑战。
社会化阅读内容的管理者，应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求，以新的管理理念和方法促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种迅速直达受众的通道，尽可能多地提供质量高、营养丰富、满足读者需求的内容，营造良好的阅读环境。

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．阅读浪费是由于社会化阅读信息过于丰富，读者的阅读理解能力有限而造成的。
B．社会化阅读是网络时代下出现的具有快捷、交互、便携等诸多特点的阅读模式。
C．朋友圈的信息因为基于熟人、朋友关系传播，所以很容易变成“谣言圈”。
D．社会化阅读对传统出版物的冲击体现在不需要通过审查，更及时更真实。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．在肯定了社会化阅读的进步性后，文章主要内容都是指出它可能会产生的社会问题
B．文章先提出社会化阅读的概念，接着从产生背景和形成方式的角度加以阐释。
C．针对前文谈及的问题，文章最后对管理者提出了一些规范社会化阅读的合理化建议。
D．文章结构清晰，层次分明；关注社会热点问题，分析客观理性。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．如果没有新媒体技术的快速发展，人们也不可能突破时空阻隔，用最快的速度进行社会化阅读。
B．基于新媒体的社会化阅读内容与传统出版物比较，有内容真假难辨、质量参差不齐的缺点，需要适当的规范管理。
C．社会化阅读借助网络平台，微博、微信、QQ群、新闻客户端等，都是社会化阅读的胜地。
D．阅读从私人化行为演化为社会化行为之后，互动和共享就带有表演性和装饰性了。

（二）文学类文本阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成4—5题。
雪窗帘
迟子建
一进腊月，火车就拥挤得要爆棚了，盥洗室也被无座的乘客占满。天已黑了，列车的玻璃窗上蒙着霜花。有淘气的小孩子为了看窗外的风景，就不停地用手指甲刮着霜花，那声音“嚓嚓”响着，就像给鱼剐鳞的声音。
一个女列车员召唤旅客换卧铺票。她在车厢的过道里一遍一遍地吆喝：“还有没有没换票的？”见再没有旅客回答，就走了。
坐在下铺靠窗位置的是一个老女人，她大约是不常出门的，像小孩子一样用指甲刮开车窗上的霜花，不停地朝外张望着。
一个胖乎乎、醉醺醺的中年男人说他要睡觉，让老女人赶快让开。
老女人说：“这是我的铺，你咋让我走呢？” 胖男人说：“这是我的铺，我刚刚补的铺！”
一个吸着烟的男人提醒老女人：“你再看看你的票，是不是这个铺的？”
还有的人说：“你是不是从票贩子手里买的假票啊？”
老女人很委屈地说：“这票是我闺女早晨四点钟上火车站排队给我买的。”说着，从裤兜里掏出票来。她的票是这张铺位的，可是，她没有跟列车员换票，所以她的铺被当作空铺卖给了别人！大家把她犯的过失说给她听时，她几乎要急哭了。
酒气熏天的胖男人用轻蔑的语气说：“连火车都不会坐，出的什么门呢?”
那个吸烟的男人对新来的铺位主人胖男人说：“哎，跟老太太说话客气点，都这么大岁数的人了，出趟门容易吗？”
“你想当雷锋是不是？那行啊，你把自己的铺让给老太婆睡不就行了么！”胖男人咄咄逼人。
“你这人怎么这么说话呀？”吸烟者掐灭了烟，跃跃欲试地朝胖男人挥舞了一下胳膊。
“怎么着？是不是过年回家没什么带的，想挂点彩回去呀？！”胖男人挑衅地说：“过来呀，老子成全你！”
“你们可别因为我打架啊，这大过年的，把谁打了都不好。”老女人起身拉住胖男人的毛衣袖口说。
那个女列车员过来了。她对老女人说：“这事情怪不了别人，我喊让乘客换票，嗓子都要喊破了，大家都能证明吧？你不换票，火车开出半小时后，就等于放弃了对这铺的权利。这铺属于人家的了。”
老女人可怜巴巴地说： “那我这票就等于作废了？”
“作废倒不至于，不过现在卧铺都满员了，你只能坐着了。”
“那我上哪里坐着呀？”她颤着声问。
“坐边座上吧。”列车员说，“没别的办法了。”
“它立着我可怎么坐呀？” 老女人的话引来一片笑声。
女列车员一伸手把那弹簧座拉了下来，说：“这是可以活动的座，你要是一起身，它就自动立起来了！”
胖男人一头钻进了被窝，人们都对他投以鄙夷的目光。
先前与胖男人险些大打出手的那个吸烟男人很同情地看了老女人一眼，说：“唉，可惜我买的是上铺，您也爬不上去，要不我就让给您去睡得了。”
老女人说：“不用，你们年轻人觉大，你去睡吧。”
这时一个头发花白的老人说：“我是下铺的，我能爬到上铺去，你让老太太睡我的铺，我睡你的不就把问题解决了吗？”
那个吸烟男人连连摆着手说：“你这么大岁数了，我可不能让你到上铺去！”
“别说爬个上铺了，就是让我上树都没问题！”老人拍着胸脯保证着。
“哎，那可不行，万一你有个闪失，我可负担不起！”那人的脸涨红了，他急忙说自己拉肚子，得赶快上厕所，逃之夭夭……
天逐渐地亮了，经过了一夜寒冷的旅行，车窗积满了厚厚的霜雪，所以即使它没有挂窗帘，却仿佛挂了似的，那是一幅严严实实的雪窗帘。                        （有删改）
4．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）
A．小说开头描写淘气的小孩子“不停地用手指甲刮着霜花”的声响“就像给鱼剐鳞的声音”，这个细节折射出人们心里的烦躁，烘托了春运时列车上人多拥挤的混乱氛围。
B．女列车员召唤旅客换卧铺票是推动故事发展的关键情节，它交代了“老女人”买了卧铺票却没有铺位的原因，也为后面矛盾的展开作了铺垫。
C．作者文笔朴实，用白描手法描写了在春运这一特定环境下的火车车厢中相关人物的各种表现，铺展和透视了世事百态，引发读者深深的思考。
D．“老女人的话引来一片笑声”，这笑声是车厢里的乘客对老女人的肆意嘲笑，与乘客形成对比的是善良的女列车员，她告诉失去铺位的老人去边座坐并教给她坐法。
5．请分析小说标题“雪窗帘”的含义及其在文中的作用。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成后面小题。
罗曼•罗兰
徐志摩
①罗曼•罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？
②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”
③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。
④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼•罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那位六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。
⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的《约翰•克利斯朵夫》——这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”
6．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）（3分）
A．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。
B．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰•克利斯朵夫》中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。
C．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。
D．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。
7．罗曼•罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（4分）
8．罗曼•罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文加以阐释。（5分）
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
刘洎，字思道，荆州江陵人也。隋末，仕萧铣为黄门侍郎。铣令略地岭表，得五十余城，未还而铣败，遂以所得城归国，授南康州都督府长史。贞观七年，累拜给事中，封清苑县男。
十三年，迁黄门侍郎。十七年，加授银青光禄大夫，寻除散骑常侍。洎性疏峻敢言。太宗工王羲之书，尤善飞白，尝宴三品已上于玄武门，帝操笔作飞白字赐群臣，或乘酒争取于帝手，洎登御座引手得之。皆奏曰：“洎登御床，罪当死，请付法。”帝笑而言曰：“昔闻婕妤辞辇，今见常侍登床。”
太宗尝谓侍臣曰：“夫人臣之对帝王，多顺旨而不逆，甘言以取容。朕今发问，欲闻己过，卿等须言朕愆失。”长孙无忌、李勣、杨师道等咸云：“陛下圣化致太平，臣等不见其失。”洎对曰：“陛下化高万古，诚如无忌等言。然顷上书人不称旨者，或面加穷诘，无不惭退，恐非奖进言者之路。”太宗曰：“卿言是也，当为卿改之。”
太宗征辽，令洎与高士廉、马周留辅皇太子定州监国，仍兼左庶子、检校民部尚书。太宗谓洎曰：“我今远征，使卿辅翼太子，社稷安危之机，所寄尤重，卿宜深识我意。”洎进曰：“愿陛下无忧，大臣有愆失者，臣谨即行诛。”太宗以其妄发，颇怪之，谓曰：“君不密则失臣，臣不密则失身。卿性疏而太健，恐以此取败，深宜诫慎，以保终吉。”十九年，太宗辽东还，发定州，在道不康，洎与中书令马周入谒。洎、周出，遂良传问起居，洎泣曰：“圣体患痈，极可忧惧。”遂良诬奏之曰：“洎云：‘国家之事不足虑，正当傅少主行伊、霍故事，大臣有异志者诛之，自然定矣。’”太宗疾愈，诏问其故，洎以实对，又引马周以自明。太宗问周，周对与洎所陈不异。遂良又执证不已，乃赐洎自尽。洎临引决请纸笔欲有所奏宪司不与洎死太宗知宪司不与纸笔怒之并令属吏。洎文集十卷，行于时。则天临朝，其子弘业上言洎被遂良谮而死，诏令复其官爵。（选自《旧唐书》第七十四卷，有删节）
9. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（    ）（3分）
   A.贞观七年，累拜给事中              拜：授予官职
   B.加授银青光禄大夫，寻除散骑常侍    寻：不久
   C.所寄尤重，卿宜深识我意            识：认识
   D.其子弘业上言洎被遂良谮而死        谮：诬陷
10.给文中画双横线的部分断句，正确的一项是（   ）（3分）
   A. 洎临引决/请纸笔/欲有所奏宪司/不与/洎死/太宗知宪司/不与纸笔/怒之/并令属吏
   B.洎临引决/请纸笔欲有所奏/宪司不与/洎死/太宗知宪司不与纸笔/怒之/并令属吏
   C.洎临引决/请纸笔/欲有所奏宪司/不与/洎死/太宗知/宪司不与纸笔/怒之/并令属吏
   D.洎临引决/请纸笔欲有/所奏宪司不与/洎死/太宗知宪司不与纸笔/怒之/并令属吏
11.下面对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）
   A.黄门侍郎，又称黄门郎。秦汉时，宫门皆黄色，故号黄门。黄门侍郎因最初在黄门内供职而得名，是皇帝近侍之臣，可传达诏令。
   B.“男”是爵位名，唐朝有“开国县男”之爵，位列“开国县公”“开国县侯”“开国县伯”“开国县子”之前。
   C.“玄武”“青龙”“白虎”“朱雀”本为中国古代的四种神兽，经道教演变为四方护卫神，而“玄武”对应北边，因此“玄武门”是唐代宫城的北正门。
   D.“婕妤辞辇”，是说汉成帝的妃子班婕妤，认为天子出行应有贤臣在侧而不应有妃子形影相随，因此拒绝与皇帝同乘辇车，后世用“却辇之德”来形容女子贤德明礼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
   A.刘洎做过两次黄门侍郎，一次是在隋朝末年侍奉自称梁王的萧铣时被授予此职，一次是归唐后，被太宗授予此职。
   B.唐太宗十分倚重刘洎，远征时令他辅佐太子，但又担心他粗疏直率的性格会使他遭遇不测，所以嘱咐他要谨慎小心。
   C.褚遂良与马周诬陷刘洎在太宗重病时，想学伊尹、霍光独揽大权，甚至干涉新帝废立之事，诛杀意见不合的大臣，使得太宗赐洎自尽，他的冤屈一直到武则天当政时才得以洗雪。
   D.刘洎文武双全，早在追随萧铣时就带兵攻城略地，取得岭外五十余城。他所著文集多达十卷，风行于当时。
13.请将下列句子翻译成现代汉语（10分）
  （1）帝操笔作飞白字赐群臣，或乘酒争取于帝手，洎登御座引手得之。（5分）
  （2）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14、阅读下面这首诗，完成文后各题。

长安春望
卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春生江上几人还。
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

（1）下面对本诗的理解不正确的两项是（   ）（5分）
A、首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。
B、颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰。
C、颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。
D、尾联正如沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，点明主题，表现了一种感伤却又不失希望的心态。
E、诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。

（2）尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情？请作简要分析。
(三)名句名篇默写（本题共4小题，共8分）
15、补出下列句子中的空缺部分
（1）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：           ，             。

（2）《游褒禅山记》以“           ，           ”两句照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也。”
（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“           ，           ”两句形容箫声婉转悠长，如同不断的细丝，给人以美的享受。
（4）苏轼在《赤壁赋》中“           ，           ”两句用比喻手法感叹生命短暂，个体之渺小。

第Ⅱ卷  表达题

三、语言文字运用。（共5小题，19分）
16．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（  ）（3分）
①苏轼的《水调歌头（明月几时有）》信手拈来前人成句入词，达到了天衣无缝的境地，堪称化典入词的范例。
②京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
③我们是三十年前的老同学，这次在北京萍水相逢，彼此都格外兴奋。
④许多人同声攻击那些悲观的人，把他们骂得体无完肤。
⑤在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
⑥站在历史中的曾国藩，只有一个；可在两本写他的史书里，其形象、事迹和评价，竟然判若云泥，成了两个完全不同的曾国藩。
A．①③④   B．①⑤⑥   C．②④⑥   D．②③⑤
17.下列各句中，没有语病的一句是（   ）（3分）
  A.我们知道，现在中国很多家庭选择不生二胎的原因并不是因为不想生，而是生不起，因为现在养育孩子的成本太高了。
  B.面对新生儿增加的现状，社会应合理配置幼儿照料、学前教育和中小学教育等公共服务资源，以满足新增加的公共服务。
  C.如今，非洲大陆到处都能看到中国的印记。我们不仅将中国式的城市化模型和经济模式搬到了非洲，而且为非洲提供了充分的人力物力。
  D.中国特色社会主义进入了新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
18.下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）
  A. 但望先生能够鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。
  B．新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
  C．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
  D. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，特推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）
网络直播满足了人们的很多欲望，只是①____________，有的是光明正大的，②__________，有的还是违反法律的。如何提升人们的自我约束力，在合法的前提下满足欲望，除了教育之外，就是③____________。归根结底，要想防止网络直播违法行为的出现，就是明确对直播的要求，制定出可执行的监管机制来。
   20、下面是某教师给高一学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）

四、写作60分。

21、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

在《游褒禅山记》一文中，王安石认为，要想领略“非常之观”，不可无“志”，正如俗语所言：“人无志不立”。可见“立志”于人的重要性。然而“志”仅仅是成功的必要条件而非充分条件。“百二秦关终属楚”，除了“志”这一先决条件，还少不了不避险远的奋斗精神。

请以“立志•奋斗“为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求①内容具体，有真情实感
②以记叙为主，综合运用多种表达方式
③字数不少于800字

语文试题答案
1．B（A.造成阅读浪费的除了知识过剩以外，还有信息污染、信息干扰等。C.因果关系表述失当。D传统出版物经过审查去杂质，不等于不够真实、及时。）   2．A（社会问题中包括可能会产生和已经产生的）  3．D（文章中找不到依据）   4．D（ “与乘客形成对比”错。原文没有说女列车员是否笑了，而且女列车员对待因为不知道而没有换成卧铺票的老女人比较冷漠） 5．答：“雪窗帘”既是指车窗积满的厚厚的霜雪，又象征人与人之间的冷漠和隔膜。（2分）作用：①比喻新颖，生动形象，引起读者阅读兴趣；②突出主题，引起人们的警醒。批评人性的自私虚伪与冷漠，真正的霜雪如果不用心去暖化它，是送不走的，呼吁人们传递真情和温暖。（2分）
6．A
7．音乐的天才，杰出的文学家，真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。
8．①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。
9．C
10．B
11．B （按照“公、侯、伯、子、男”的排序，“男”应该位列最后）
12．C（马周并未诬陷刘洎）
13．（1）太宗拿笔写飞白字赐给群臣，有的人乘酒兴从皇帝的手中争夺，刘洎登上皇帝的宝座伸手得到书法。（给分点：“操”，拿；“于帝手”倒装。以上词语各1分，句意2分。）
（2）不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。（给分点：“爱”、“致”、“为”各1分，句意2分）。
【译文】刘洎，字思道，荆州江陵人。隋朝末年，侍奉萧铣时做黄门侍郎。萧铣命令他在岭外攻城略地，他攻下五十余座城池，还未班师萧铣就已败亡，于是把他所得到的城池献给国家以归附朝廷，被授予南康州都督府长史。贞观七年，连续授予官职到给事中之职，封清苑县男的爵位。
贞观十三年，升任黄门侍郎。贞观十七年，再授予授银青光禄大夫之职，不久授予散骑常侍。刘洎性格粗疏严峻敢于直言。唐太宗擅长王羲之的书法风格，尤其善于写飞白字，曾经在玄武门宴请三品以上的官员，太宗拿笔写飞白字赐给群臣，有的人乘酒兴从皇帝的手中争夺以取得书法，刘洎登上皇帝的宝座伸手得到书法。群臣都上奏说：“刘洎登上皇帝的龙床，罪行应该处死，请将他付诸法律。”皇帝笑着说：“过去听说婕妤拒绝登上皇帝的车子，今天看见常侍登上龙床。”
太宗

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