山东省济南市槐荫区2018届九年级语文下学期二模考试试题


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山东省济南市槐荫区2018届九年级语文下学期二模考试试题第Ⅰ卷选择题〖〗(共29分)一、（20分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（4分）A．潜行（qián）顷刻（qīng）蓦然回首（mù）如法炮制（páo）B．供应（gòng）分外（fèn）义愤填膺（yīn）满载而归（zài）C．琐屑（xiè）风靡（mí）扣人心弦（xiá
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山东省济南市槐荫区2018届九年级语文下学期二模考试试题
第Ⅰ卷选择题〖〗(共29分)
一、（20分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）（4分）
A．潜行（qián）  顷刻（qīng）  蓦然回首（mù）  如法炮制（páo）
B．供应（gòng） 分外（fèn） 义愤填膺（yīn） 满载而归（zài）
C．琐屑（xiè） 风靡（mí） 扣人心弦（xián） 称心如意（chèn）
D．教诲（huì） 涟漪（yī） 锐不可当（dāng） 白雪皑皑（ái）
2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（4分）
A．装潢    摇控器    山清水秀    粼次栉比
B．脉搏    照像馆    疲惫不堪    通宵达旦
C．寒暄    练习簿    千钧一发    相得益彰
D．赢弱    发祥地    戛然而止    入目三分
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ）（4分）
A．周末，我经常坐在窗前，捧一本心爱的书，忘乎所以，沉浸其中。
B．传统节日里，守望亲情，阖家团圆是我们根深蒂固的坚持。
C．有些学生饭后乐当“甩手掌柜”，将觥筹交错的餐桌留给食堂工作人员来打扫。
D．他平日一向沉默寡言，想不到讨论起工作来却能侃侃而谈地说个不停。
4．下列句子没有语病的一项是（   ）（4分）
A．站在稼轩祠前，我不禁浮想联翩，仿佛看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
B．中国古典诗词意蕴深厚，诵读诗词不仅有利于陶冶情操、提高修养，而且能积累语言。
C．国际安徒生奖被誉为“儿童文学诺贝尔奖”，旨在奖励优秀儿童文学作家为目的。
D．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起三年来同窗共读、快乐成长、共同进步。
5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ）（4分）
A.《三国演义》中陆逊火烧蜀军连营，迫使刘备退守白帝城。
B.简•爱婚礼时，有人指认：罗切斯特已经结婚，妻子就是那个被关在密室里的疯女人。
C.《草房子》讲述的是桑桑、杜小康、细马、秃鹤、青铜等一群孩子们的成长故事。
D.《老人与海》中鲨鱼群的凶猛残忍和老人的瘦小孤独对比鲜明，突出了老人的硬汉精神。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成6～11题。（共18分）
（一） 湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6．下列加点词解释有误的一项是（   ）（3分）
A．是日更定矣    是：这    B.雾凇沆砀    沆砀：白气弥漫的样子
C．上下一白    一：全      D.是金陵人，客此    客：客人
7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ）（3分）
A．湖中焉得更有此人    夫大国，难测也，惧有伏焉
B．余强饮三大白而别    为坛而盟，祭以尉首
C．问其姓氏    安陵君其许寡人
D．天与云与山与水    借旁近与之
8．下列对选文理解有误的一项是（   ）（3分）
A．本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初人。
B．文中画线句运用白描手法，勾勒写意，西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C．“莫说相公痴，更有痴似相公者！”借舟子的话，侧面表现作者与民同乐的情怀。
D．作者写本文时，明朝已灭亡，可他仍然用明朝的年号，含蓄表达了作者对故国的怀念。
第Ⅱ卷非选择题（共121分）
（二） 湖之鱼清•林纾
林子①啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。
戏嚼豆脯②唾之，群鱼争喋③。然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草④之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑤丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟：钓者之将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮⑥，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
（选自《畏庐文集》）
【注释】①林子：林纾自称，中国近代文学家。②豆脯：豆豉之类佐餐的小食品。③喋：吃东西。④葑（fēng）草：水生植物。⑤寻：长度单位，八尺为一寻。⑥薮（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖，后比喻人或东西聚集的地方。
9.用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）
寻 丈 之 外 水 纹 攒 动 争 喋 他 物 如 故
10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
11.本文和柳宗元的《小石潭记》都写了“鱼”，但意图不同，请简要分析。（4分）
（三）诗词阅读
阅读下面的宋词，完成12～13题。（共7分）
（三） 望江南•超然台作①  宋•苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国④，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
【注释】①苏轼任密州太守时修建超然台。②壕：护城河。③咨嗟：叹息声。④故国：故乡。
12.描绘上片作者“上超然台”所见之景。（3分）
13.下片表达了作者               、              的复杂的情感。（4分）
（四）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。（共8分）
（1）锦江春色来天地，                       。（杜甫《登楼》）
（2）                  ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》）
（3）长风破浪会有时，                      。（李白《行路难》）
（4）                 ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（5）晴空一鹤排云上，                。（刘禹锡《秋词》）
（6）知之者不如好之者，                      。（《论语•雍也》）
（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻，告诫人们旧事物必将被新事物所代替的句子是：                ，                    。
三、（6分）
15.（1）同学们在济南拍摄了下面一组“老玩意儿”的照片，请从中选择一张，仿照示例，为其配上一句优美的话，体现出物件的特征。（3分）
 
示例：缠蜜——缠缠绵绵，缠出儿时的欢乐。

（2）对联作为华夏五千年历史文化瑰宝，从用途来看，分为春联、喜联、寿联、行业联、谐趣联等。猜猜下列行业联适合张贴在哪种店铺的门口。（3分）
①欲知古今千年事，且读中西万本书。
②虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
③架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。
四、（31分）
阅读下面的文章，完成16～18题。（共11分）
（一）什么决定了你的口味
①为什么有些人挑食，天生就不爱吃葱、姜、蒜、香菜等刺激性食物？为什么在海外生活多年的华人依旧改变不了自己的饮食习惯？为什么我们无法重现曾经的味道？究竟什么决定了你的口味，现在，科学家已经告诉我们这些问题的答案了。
②过去，我们常常认为挑食是娇生惯养的结果，但科学研究证明，挑食的原因并非这么简单。
③拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去，厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。在喜欢香菜的人看来，香菜清爽可口，但是对另一些人来说，香菜和肥皂就是一个味道。美国食品化学专家认为，香菜的气味大约源于6种物质，其中大多数是名叫“醛”的脂肪分子。在肥皂和洗涤剂里都有这种“醛”分子，臭虫体内也有类似的分子。对讨厌香菜的人来说，他们察觉不到香菜叶中令人愉悦的化学物质，而只察觉到香菜与肥皂相似的那一面。因此，挑食或许只是因为基因差异。
④中国人讲“民以食为天”，这句话非常有道理。出门在外，饮食是否可口，直接关系到心情的好坏、身体的健康，甚至工作的效率。还有一句更准确的描述——“吃饱了不想家”。有一种理论认为，人的胃口是有记忆能力的，饮食习惯将在6岁前养成，一旦形成，终生难以改变。大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对其念念不忘。据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了。即使是在海外生活多年的华人，真正能够适应西餐口味的，仍然是少之又少。甚至可以说，海外华人对于中餐的记忆，比对家乡的记忆更加深刻。从这个意义上来说，人们对食物的口味，蕴含着丰富的感情与历史。
⑤味道是一种独特的记忆。在电影《追忆逝水年华》里，一块小小的蛋糕触动了普鲁斯特的味蕾，让他开始努力找回失去的时光。对普鲁斯特来说，蛋糕是他心中永不褪色的记忆。看不见、摸不着的味道，为什么会有这么大的魔力？科学家表示，味道之所以能够有效地唤醒记忆，是因为它非常难以重现。我们在农家乐吃水煮鱼，当离开以后，可以轻易回忆起水煮鱼的样子，耳边也能回响起辣油浇在干辣椒上滋滋的声响。然而，却根本没有办法“回忆起”那盘水煮鱼的味道，虽然它是如此美味。只有当我们再一次闻到或者尝到水煮鱼时，我们才会重拾这种美好的感觉。味道是无法被大脑直接保存或重塑的。
⑥正因为味觉记忆无法重塑，所以再现以后，才会给人带来如此强烈的情感冲击。它甚至能把我们带回更小的时候。比如说，通过语言提示的记忆往往存在于11～25岁之间，而味觉则能将人们带回到6～10岁的童年时光。与视觉和听觉相比，“味道”和事物之间建立起的联系更为强大、也更为持久。
⑦吃，对于我们来说，是人生的重要组成部分。食物，伴着它们独特的味道，成就了我们生活中一段段温馨的记忆……16.文章第①段在文中有什么作用？（4分）
17.通读文章，说说本文围绕影响口味的因素介绍了哪三个方面内容。（3分）
18．请从说明方法的角度，简要说明第⑤段画线句的表达作用。（4分）
我们在农家乐吃水煮鱼，当离开以后，可以轻易回忆起水煮鱼的样子，耳边也能回响起辣油浇在干辣椒上滋滋的声响。然而，却根本没有办法“回忆起”那盘水煮鱼的味道，虽然它是如此美味。
阅读下面的文章，完成19～22题。（共20分）
（二）骈枝的幸运    余显斌
①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着骈枝——小手指上，又长了根手指，十分难看。一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？”他听了，捏着手红着脸哭了。
②那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。
③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”的，把满天幸福四处张扬。
④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边咯咯地笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她的笑不为别的，是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的。他皱着眉想。
⑤还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
⑥他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？”她指着那划痕，说道：“像一条蛇，你在绘画啊？”说着，又笑起来。
⑦终于有一天，她看到了他的六指。当时，她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运!”她说。
⑧他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道： “上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的。”
⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚。可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。
⑩渐渐地，他也不讨厌她的笑了。
⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。
⑫“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。
⑬她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。不过，她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑。
⑭她仍是笑笑的，转过身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。
⑮以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己要幸福多了。仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。
⑯几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了，都默默地点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。
⑰那一刻，他热泪盈眶。他的眼前，又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。
19.文章依次写了“她”的四次笑，分别是             ①            、撞肘看到画线哈哈地笑、看到骈枝真诚地笑、           ②            。（4分）
20.品味语言，回答问题。（共8分）
（1）结合语境，分析第⑤段加点词语的表达效果。（4分）
她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
（2）从人物描写的角度，赏析第⑭段画线句。（4分）
他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。
21.结合文章内容，说说女孩是一个怎样的人。（写出两点即可）（4分）
22.文章在构思和．写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）
五、（60分）
23．按要求作文。
请以“收获”为题目，写一篇作文。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于700字。




2018年九年级学业水平阶段性调研测试（2018.5）
语文试题参考答案及评分意见
一、（共20分，每题4分）
1．D 
评分意见：本题4分。
2．C
评分意见：本题4分。
3．B
评分意见：本题4分。
4．A 
评分意见：本题4分。
5．C
评分意见：本题4分。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共9分，每题3分）
6．D 
评分意见：本题3分。
7．B
评分意见：本题3分。
8．C
评分意见：本题3分。
（二）课外文言文阅读（共9分）
9．寻 丈 之 外 /水 纹 攒 动 /争 喋 他 物 如 故
评分意见：本题2分。每处1分。
10．不等他人频频下食的时候就离去，能够脱钩而走的又有几个呢？
   评分意见：本题3分。重点词“及”“去”“几何”翻译正确，且语句通顺即可得3分。三个重点词的解释，错一个扣1分，扣完3分为止。
11．示例：本文写群鱼喋食是为了表达人生感悟：人要懂得拒绝诱惑，淡泊名利，否则就会成为吞钩之鱼；柳宗元写群鱼是为了侧面表现潭水的清澈（表达被贬寄情山水的快乐）。
评分意见：本题4分。两文主题各2分，意思对即可。
（三）诗歌阅读（共7分）
12．示例：护城河半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花，家家屋舍笼罩在濛濛春雨中。
评分意见：本题3分。每句描绘1分，语言生动流畅1分。
13．示例：①思念家乡；②超然豁达。  
    评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。
（四）根据原文默写（共8分）
14．（1）玉垒浮云变古今（2）池上碧苔三四点（3）直挂云帆济沧海（4）行到水穷处
（5）便引诗情到碧霄（6）好之者不如乐之者（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
评分意见：本题8分。前6小题每题1分，第7小题2分。正确且无错别字即可得分。
三、语言运用（共6分）
15.（1）示例：明湖画舫：摇摇荡荡，摇出泉城的雅韵。
              趵突泉花灯：流光溢彩，展现节日的祥和。
              捏面人：惟妙惟肖，成就指尖的艺术。
        评分意见：本题3分。句式1分，物件特点1分，语言通顺流畅1分。
（2）示例：①书店；②理发店；③药店。
评分意见：本题3分。每空1分。
四、现代文阅读（31分）
（一）说明文阅读（共11分）
16．示例：首段从有人挑食、海外华人难改饮食习惯写起，引出说明对象——影响口味的因素，运用多个设问句，激发读者的思考和阅读兴趣。
评分意见：本题4分。首段内容1分，引出说明对象1分，设问1分，吸引阅读兴趣（思考）1分。
17．示例：挑食是因为基因差异；人们对食物的口味，蕴含着丰富的感情与历史；味道是一种独特的记忆（味觉记忆无法重塑）。
评分意见：本题3分。每点1分，意思对即可。
18．示例：运用举例子的说明方法，列举在农家乐吃水煮鱼，离开后不能“回忆起”水煮鱼味道的事例，具体准确地说明了味觉记忆无法重塑。
评分意见：本题4分。说明方法1分；结合内容分析表达作用3分。
（二）记叙文阅读（共20分）
19．示例：①念错了字咯咯地笑；②被球踢伤纯净甜美地笑。
评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。
20．（1）示例：泼洒，四溅、散开之意，运用比喻（比拟）修辞，生动形象地写出了女孩笑得恣意张扬，表现了她的活泼开朗。
评分意见：本题4分。解词1分，修辞1分，结合内容分析表达作用2分。
（2）示例：运用动作、心理描写，生动传神地写出他得知女孩腿是假肢后内心的不平静，触动之大。
评分意见：本题4分。人物描写2分，结合内容分析表达作用2分。
21．示例：她是一个活泼开朗的人，她清亮的笑声，把幸福四处张扬；她是一个善良友爱的人，她真诚地赞美他的骈肢，并用“假肢”的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影。
评分意见：本题4分。写出两点，每点2分，其中结合内容1分，评价1分。
22．示例：⑴对比。通过骈枝男孩之前的内向自卑与后来的开朗快乐对比，突出了女孩活泼开朗的性格及善意的谎言对他的影响之深。
          ⑵线索。文章以女孩“笑”为线索，写了女孩的四次“笑”，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，以“笑”组织材料，使文章浑然一体。
⑶铺垫。第⑬段中女孩“哑着嗓子悄悄告诉他”那个秘密，并嘱咐他不要告诉别人，为下文几年后秘密真相的揭示做铺垫，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，
  铺垫使文章曲折生动且合情合理。
评分意见：本题4分。手法1分，结合内容1分，主题 1分，语言作用1分。
五、（60分）
23．按要求作文
评分意见：

项目 评分细则
基
础
分 一类文
（40－50分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
二类文
（30－39分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0－29分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
创
新
分 （0－10分） 选材 构思 文采
⑴材料丰富
⑵材料新鲜
⑶见解新颖 ⑷构思新巧
⑸有个性色彩
⑹推理想象有独到之处 ⑺用词贴切
⑻句式灵活
⑼善用修辞
⑽文句有表现力
加
分 书写
（1－5分） 书写整洁、美观，可视情况加1－5分。
减分 无题目、写错题目 扣2分。
错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足 每少50字扣1分。
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其10项指标只要具备一项以上即可按等评分；经确认确为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分＝基础分＋创新分＋书写加分－减分；实得分不超过57分。 (125.73.178.255)

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