山西省太原市第五中学2017-2018学年高一下学期5月月考试题语文


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太原五中2017—2018学年度第二学期阶段性检测高一语文出题、校对：宋为烜刘俊岚范国栋（2018.5）一、现代文阅读（20分）（一）论述类文本阅读（6分）阅读下面的文字，完成1～3题。通常意义上讲，社会流动有两个重要维度，一个是代内流动，即一个社会成员从初始社会阶层向现在所处社会阶层的流动；另一个是代际流动，即一个社
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太原五中2017—2018学年度第二学期阶段性检测
高  一  语  文

出题、校对：宋为烜  刘俊岚  范国栋（2018.5）

一、现代文阅读（20分）
（一）论述类文本阅读（6分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
通常意义上讲，社会流动有两个重要维度，一个是代内流动，即一个社会成员从初始社会阶层向现在所处社会阶层的流动；另一个是代际流动，即一个社会成员与其父辈相比的阶层变化。从代际角度看，子女社会地位的获得受到父辈地位的影响越深，社会就越封闭，也越缺乏流动性。
在促进社会流动的因素中，有个人和家庭的因素，也有社会发展的因素。不可否认，家庭对个人的社会流动具有重要影响。但我们也要看到，在现代社会，家庭在影响人的社会地位时，往往不再简单地表现为子承父业等形式，而是更多地通过让子女接受良好教育来支持子女的职场发展。也就是说，不管一个人出身于哪个阶层，如果他不能在现代教育体系中获得被这个社会所承认的人力资本，就很难获得良好的社会地位。从这个意义上说，受教育程度对人的社会阶层具有重大影响。
从社会发展因素看，社会流动有一个基本规律，就是越上层的位置就越难流入，这是一个普遍现象。在西方发达国家，人们进行跨阶层的向上流动也比较困难。这是因为工业化过程逐渐完成后，阶层之间发生流动的结构性动力已逐渐减弱。尤其是当经济增长方式由粗放型向质量效益型转变时，社会上层的工作岗位对人的专业技能、受教育程度、综合素质等会提出更高的要求，从而使向上流动的难度不断增加。因此，个人在职场上向上发展的难度越来越大，并不能简单地归结为社会阶层固化。
那么，在现代社会，政府如何防止社会阶层固化呢？基础是推动经济发展，为民众提供向上流动的机会。从很多国家的发展经验来看，在经济高速发展时期，一般社会流动都会加快。比如，我国改革开放的过程也是一个社会活力被激发、社会流动加快的过程。数以亿计的人从温饱到小康、从农民身份到市民身份、从低收入群体到中高等收入群体的转变，充分说明了改革开放以来我国社会流动程度之深。
防止社会阶层固化，关键是深化改革、促进机会公平。事实上，当一个人在社会中能够靠自己的努力获得成功时，就证明这个社会是具有流动性的，机会是公平的。当前，我国采取的许多举措，如鼓励大众创业、万众创新，实施户籍制度改革，推动教育均衡发展等，着眼点都是实现机会公平、促进社会流动。
（选自马峰《正确看待社会流动问题》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分）
A.社会流动是指社会成员由一个阶层到另一个阶层的变化，这种变化分代内和代际两个维度。
B.社会越封闭，就越缺乏流动性，那么父辈的地位就直接影响着子女所获得的社会地位。
C.在西方社会，工业化过程的完成以及经济增长的质量效益型使得越上层的位置越不能进入。
D.一个人只要能凭借各种条件在社会中取得成功，就可以证明社会是具有流动性的，机会是公平的。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2分）
A.文章在论述中提到了促进社会流动的三个方面，其中较为深入地阐述了家庭因素和社会发展因素的影响。
B.文章分析了教育对个人向上层流动的重要作用，指出没有良好的教育是不可能获得良好的社会地位的。
C.文章直面社会阶层这个话题，分析了社会流动的表现、原因，并提出了解决问题的措施。
D.文章结合了西方发达国家社会阶层流动状况和中国改革开放在社会阶层流动上的巨大成就进行论证。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2分）
A.在现代社会，越上层的工作岗位对人力资本的要求就越高，向上流动的难度也就越大。
B.通过让子女接受良好教育来支持子女的职场发展，已经成为越来越多的家庭的共识。
C.在当前东西方国家，个人进行职场的向上流动仍然比较困难，原因在于社会阶层固化。
D.对于中国，深化改革、促进机会公平，是促进社会流动、防止社会阶层固化的关键。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～7题。
看萤火虫去
罗文发
小翔念三年级，课外书籍中有关于萤火虫的描述：在乡下的树丛里，它们就像一朵朵闪闪发亮的蓝绒花。于是他提出暑假要到乡下叔公那里去看看，因为他爸爸说过，夏夜那里有数不清的萤火虫。
七月的那天，我和小翔来到了牛石村，村子后面是层层叠叠粗野的山丘，从近处向远处眺望，颜色由深而渐浅，山后可见一条小溪，叮当而流。
叔公讲，前几夜老天爷也助兴，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戏。
我就冲小翔讲，那我们就等着今晚的这场好戏开锣吧。
“今夜有没有好戏，就看你们运气了。”叔公给我们补了这么一句。
小翔站在夜天里神思恍惚：“月亮呢？萤火虫在哪儿？”
我说莫慌，那透明的感觉是慢慢到来的，把一身风尘抖得干干净净，心里别无他念，待夜深一点，萤火虫就会出来的。
“走，小翔，向着那条溪流前进。”
没有月亮，幸亏我带了手电筒，溪水很清，清得能看见水底石，清得能看见人的倒影。不想路旁树下坐着一个举着长竿网兜的人，电筒照去，那网兜上的眼儿还没有芝麻大，他的后面还有一个小小篾片笼，他像打鱼人，在那里用心候着，“熄掉你的电筒噢，真正的光亮才能快点出现。”他瓮声瓮气冲我们这么叫起。
溪边长满了灌木丛，突见那树冠上升起一点点的蓝色火苗，飘浮起来，我说，萤火虫出来了，小翔你快看。我真的看到了，它们聚拢来又飞开去，划出几根蓝色的抛物线。“小翔，你看到了吧！”我喊着。
然而刹那间抛物线消失了，前面的高处竟是一团黑，小翔喊着：“黑乎乎的，哪儿有萤火虫啊？”
萤火虫，你们怎么不见了？快出来呀！难道刚才是我的幻觉，我知道你们的生命周期短，发光发亮的阶段只有两个星期，莫非我们来晚了，错过了你们绽放极致灿烂的瞬间？我问坐在石上的打鱼人，他说他本来得就晚，你们凑热闹来得更晚了。谁要你们来啰，我一个人不吱声还行。前几夜一帮子人在这里捕萤火虫，大部分被他们“捞”跑了，你们今夜又是电筒又是大声，剩下的虫不也吓跑了。
小翔赶忙发问：“叔叔，怎么捞呀？”
他指了指长网兜，拿起它左一捞、右一捞、上一捞、下一捞地做起动作。
难怪小翔叔公说，这个戏好不好看，全靠你们自己掂。
我们只好回城了，没想到乡里没有的城里倒有。
花了一百元买了两张萤火虫展的票，这票贵不贵呢？小翔可顾不上想这些。
踏进场子，里面完全是另一番景象。入口处，有几盏灯照着，中间几条走道层层绕绕，草皮和盆栽在一边组成了萤火虫的展览之地。那是一个蓝色的洞府，无数只宽口的玻璃瓶由低向高成行排放，水晶宫似的瓶子里萤光荡漾。一个瓶子大概装有十几只飞虫儿，它们不时地朝瓶口飞去，那瓶口的蓝细布上有团团纱眼，挡住了萤火虫飞出的自由之路，因此它们就循环不止。无数只萤火虫在瓶里共舞，单个看去像一只蓝荧荧的灯泡，钨丝振荡不已。合起看似一片海，蓝色的海水随风飘荡。
乡里没得到的乐趣，在城里得到了。小翔兴奋地跑拢，走近前去看那些萤火虫，伸手拿起一瓶。那虫的触须、翅羽，卷着，趴着，尾袋里满是晶蓝的液体。突然萤光里出现了他的头影，他蒙住了，手不由得去摸自己的头，手却好像沾满了那萤火虫的滴滴浆液。
小翔心头一紧，瓶子从手中滑落，好在是草地，瓶子没破，萤火虫只觉天地摇晃，一只接一只地飞到外面天地，画出一道道光迹。
观众们、孩子们鼓起了掌，他们惊奇于萤火虫画的圈儿。它们绕过小翔的身体，投下丝丝缕缕的蓝纱，小翔站在那里就像披上了一条蓝围巾。
这倒使我想起一个连锁似的问题：萤火虫进城了，会不会亮了多少城，暗了多少虫，难怪乡里很难看到萤火虫晚会了。
我算是给小翔补偿了这个愿望，看到了萤火虫，它们在那瓶子里跳踢踏舞。飞出来的几只，学星星眨眼，星星学萤火虫顾盼……
（摘编自《北京文学》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）
A.小说开头从读三年级的小翔的课外书籍中有关于萤火虫的描述写起，这样既扣住了小说的标题，又引出了小说后面的故事情节，匠心独运。
B.层层叠叠粗野的山丘、由深而入浅的山色、月下婆娑的枝影、清澈见底的溪流等，这些对牛石村的描写无一不体现了“我”对它的喜爱。
C.小说中的语言描写表现了人物情感，如“熄掉你的电筒噢，真正的光亮才能快点出现”，溪边打鱼人的叫声表达了他对“我”亮电筒惊吓走鱼儿的不满。
D.小说以“看萤火虫去”为中心谋篇布局，分别以“乡下看萤火虫”和“城里看萤火虫”来组织故事情节，通过“看萤火虫”表现小说的主题。
5.“今夜有没有好戏，就看你们运气了。”叔公的这句话实际上为后面的故事的展开埋下了伏笔，文中有哪几处的情节与此相照应？（4分）

6.结合文本，简要分析小说第一、二段在全文中的作用。（4分）

7.小说结尾写道：“我算是给小翔补偿了这个愿望，看到了萤火虫，它们在那瓶子里跳踢踏舞。飞出来的几只，学星星眨眼，星星学萤火虫顾盼……”有人说看到了美，有人说看到了悲，你是如何认为的？请结合作品谈谈你的理解。（4分）

二、古代诗文阅读（28分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成8～11题。
徐文华，字用光，嘉定州人。正德三年进士。授大理评事。擢监察御史，巡按贵州。乖西苗阿杂等倡乱，偕巡抚魏英讨之，破寨六百三十。武宗玺书奖劳。
江西副使胡世宁坐论宁王宸濠系诏狱，文华抗疏救曰：“世宁上为圣朝，下为宗室，竭诚发愤，言甫脱口，而祸患随之，亦可哀也。宁王威焰日以张，隐患日以甚。失今不戢，容有纪极？”不纳。
帝遣中官刘允迎佛乌斯藏，文华力谏。不报。马昂纳女弟于帝，文华又疏谏曰：“今昂兄弟子侄出入禁闼陛下降绌等威与之乱服杂坐或同卧起坏祖宗法莫此为甚。若马姬专宠于内，昂等弄权于外，祸机窃发，有不可胜言者。乞早诛以绝祸源。”亦不报。文华既数进直言，帝及诸近幸皆衔之。会文华条上宗庙礼仪，祧庙、禘袷、特享、出主、祔食，凡五事。考证经义，悉可施行。帝怒，责其出位妄言，章下所司。礼官暗于经术，又阿帝意，遂奏文华言非是。命下诏狱，黜为民。
世宗即位，起故官，历河南按察副使。嘉靖二年举治行卓异，入为大理右少卿，寻转左。时方议兴献帝“大礼”，文华数偕诸大臣力争。明年七月复倡廷臣伏阙哭谏，坐停俸四月。已，张璁、桂萼、方献夫会廷臣大议，文华与汪伟、郑岳犹力争。武定侯郭勋遽曰：“祖训如是，古礼如是，璁等言当。书曰大臣事君，当将顺其美。”议乃定。及改题庙主，文华力谏，疏入，命再夺俸。
六年秋，李福达狱起。主狱者璁、萼、献夫，以议礼故憾文华等，乃尽反狱词，下文华与诸法官狱。狱具，责文华阿附御史杀人，遣戍辽阳。遇赦，卒于道。隆庆初，赠左佥都御史。
（选自《明史•徐文华传》，有删改）
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A.今昂兄弟子侄出入禁闼/陛下降绌/等威与之/乱服杂坐/或同卧起坏/祖宗法莫此为甚
B.今昂兄弟子侄出入禁闼/陛下降绌/等威与之/乱服杂坐/或同卧起/坏祖宗法/莫此为甚
C.今昂兄弟子侄出入禁闼/陛下降绌等威/与之乱服杂坐/或同卧起坏/祖宗法莫此为甚
D.今昂兄弟子侄出入禁闼/陛下降绌等威/与之乱服杂坐/或同卧起/坏祖宗法/莫此为甚
9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）
A.大理评事，官名。汉宣帝时置廷尉左右平，职责是判案，掌平决诏狱；隋唐起改称大理评事，与大理正、司直同为法官。
B.祧庙，远祖庙。中国古代帝王注重血统家族的遗传谱系，祧庙祭祀开国皇帝的祖先，一般只祭祀肇祖、兴祖、显祖、景祖等四代先祖。
C.转左，指贬官。从先秦起，中国古代相同官职就有左右之分别，且历代皆以左尊右卑为制度，故“左迁”“转左”都指贬官降职。
D.大礼，指大礼议。明世宗以地方藩王入主皇位后，杨廷和、徐文华等大臣要求世宗依照汉宋旧例改换父母，此举最终被张璁等人否定。
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）
A.徐文华文武兼备。他正德三年考中进士，在他升任监察御史巡按贵州时，与魏英讨伐苗地叛乱，攻破三百六十营寨，受到皇帝加盖玉玺诏书的嘉奖。
B.徐文华敢于直谏。他在朝时，屡次直言进谏，或上书救胡世宁，或力谏不可迎西域乌斯藏佛，或揭发马昂嫁妹以邀宠等，但多不被采纳。
C.徐文华屡遭贬斥。他因直言进谏，引起明武宗和近臣的憎恶，两次被罚俸，最终皇帝以文华反对马昂嫁妹为借口，将他逮入诏狱，罢为庶民。
D.徐文华为政有能。明世宗即位后，徐文华又被起用为河南按察副使；嘉靖二年被推举为政事、修身双优，然后应诏入朝做了大理少卿。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）世宁上为圣朝，下为宗室，竭诚发愤，言甫脱口，而祸患随之，亦可哀也。（4分）

（2）礼官暗于经术，又阿帝意，遂奏文华言非是。（4分）

（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋诗，完成12～13题。
思王逢原三首（其二）①
王安石②
蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。
陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。
【注】①王逢原，北宋诗人，有高尚节操和卓越才华，王安石与之为莫逆之交。嘉祐四年秋，王逢原英年早逝，次年秋天，王安石写下三首悼亡之作。②王安石，北宋政治家、文学家。嘉祐三年，王安石上“万言书”，系统提出变法主张，未被仁宗采纳。
12.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（4分）
A.首联脱胎于《礼记》“朋友之墓，有宿草而不哭焉”之语，暗指故友去世一年，而诗人犹不能忘情。
B.颔联两句重在虚写，意为友人在世时虽有美好的品质与才能，却因人微言轻而不为世人所认可。
C.颈联“南堕”“东来”皆为双关语，既是自然之景的描写，也是友人生命陨落的象征，犹如湓水东流般一去不返。
D.尾联写出了无限的今昔之感，诗人无法抑制沉痛之情，感叹往事烟消云散，诗歌在深沉的悲哀中戛然而止。
E.诗歌运用想象、用典、对比等多种手法，有追忆，有感叹，如对故友倾诉衷肠，读来凄恻感人。
13.这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。（5分）


（三）名篇名句默写（5分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中表现周瑜的儒将风度和运筹帷幄的句子是：“_______________，_______________，_______________。”
（2）李清照《醉花阴》中，化用陶渊明“采菊东篱下”来表达思念之情的句子是：“_______________，_______________。”
三、语言文字运用（12分）
15.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分）
A.他仰起头，凝视繁茂的树冠，新发的枝叶在春风里沙沙作响。把江水衬得翠似碧玉的生态林，和苍莽的群山、壮阔的江流相得益彰。
B.曾几何时，长江沿岸相关部门、相邻省份各唱各的调，衔接不协调；现在他们尝到了协同行动的甜头，期待更密切合作，开展全流域协同治理。
C.考察途中，他在车上说到“共享”，即兴念起人们耳熟能详的诗句，“‘我住长江头，君住长江尾’，上中下游共进退，一损俱损，一荣俱荣。”
D.在座谈会上，他告诫各级干部，工作要抓实、再抓实，如不抓实，再好的蓝图只能是一盘散沙，再近的目标只能是镜花水月。
16.下列各句中，没有语病的一句是（2分）
A.根据国家统计局4月27日发布数据显示，今年1月份至3月份，全国规模以上工业企业利润同比增长11.6%。
B.万古奔腾的长江，在中国版图上如一条横贯东西的轴线，出世界屋脊，跨峻岭险滩，纳百川千湖，连结起锦绣壮美的华夏大地，孕育着源远流长的中华文明。
C.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
D.享用美食并与好友分享这美好一刻时，不仅盘中的佳肴能给我们带来简单的愉悦感，还能帮助我们改善心情。
17.下列各句中，表达得体的一句是（2分）
A.卜老道：“我先前有一个令爱嫁到贾家，不幸病故了，女婿又出外经商，遗下一个外甥女，今年十九岁了，你若不弃嫌，就把与你做个孙媳妇，如何？”
B.话说会试已毕，范进果然中了进士。别人请他题字，他龙飞凤舞的书法，引来一片赞叹，但却在落款时出了错，只好拱手道歉：“侥幸，侥幸！”
C.左伯桃和羊角哀结为昆仲。伯桃年长角哀五岁，角哀称伯桃愚兄，伯桃称角哀贤弟。
D.赵老头的孙子中举，他备了一副大红金帖，请西宾王孝廉在上面写到：“谨择十月初三日，因小孙中举，敬治薄酒，恭候台光。”
18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
今天，绝大多数中国人恐怕都已经忘记了橡胶、红苕、土豆和棉花是①____________________，然而，作者却从历史中抽出这四种外来洋作物，抽丝剥茧、条分缕析地还原它们落户中国的情形，从而编织出一张灿烂如锦的地理历史图卷；也许，更重要之处在于，通过②____________________历史事实，无可辩驳地告诉我们：从人类发展向度看，这个世界，大到一个国家，小到一个部落，③____________________，像荒岛上的鲁滨逊那样不需要与外界沟通和交流的情况是绝无仅有的。在一个改革开放的时代，重温一次开放的历史所告诉我们的意义，我们会更加自信。
四、写作（40分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）
纪录电影《厉害了，我的国》自3月2日上映以来，在全国各地掀起了观影热潮。全国各地大中小学师生自发走进影院，积极观影。广大师生观看影片后，纷纷为党的十八大以来取得的辉煌成就点赞，进一步坚定了师生争做时代新人、勇担时代使命的责任担当。
来自台湾、现就读于清华大学的罗鼎钧说：“《厉害了，我的国》用人民的视角表达出国家的强盛进步。”他说，来大陆这些年，他亲眼见证了大陆经济社会和人文建设的进步，内心很激动。
更多学生在观看电影后表示：“作为新时代的青年人，我们应以影片中的青年楷模为榜样，夯实基础知识，提升创新思维与创新技能！”
读了以上材料，你有何感想？请写一篇不少于800字的文章。要求自选角度，明确文体，诗歌、戏剧除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

太原五中2017—2018学年度第二学期阶段性检测（5月）
高一语文参考答案
1.A【解析】B项，“那么父辈的地位就直接影响着子女所获得的社会地位”错误；C项，“越不能进入”错误；D项，“凭借各种条件”错误。
2.B【解析】B项，“没有良好的教育是不可能获得良好的社会地位的”错误。
3.C【解析】C项，“原因在于社会阶层固化”错误。
4.C【解析】这个“打鱼人”其实是在捕捉萤火虫，他的叫声表达的是对“我”亮电筒惊吓走萤火虫的不满。
5.①晚上路旁有个举着长竿网兜的人在捕捉萤火虫，他说前几夜也有一帮子人捕萤火虫。（2分）②回到城里，在萤火虫展上看到了被装在宽口玻璃瓶里的萤火虫。（2分）
6.①环境描写，交代故事发生的乡村环境。②渲染气氛，营造夏夜萤火虫无数的意境，感染读者，引起人们对萤火虫的美好情感。③为下文情节做铺垫，让人对美丽的萤火虫充满好奇与期待，激发读者阅读兴趣。（每点2分，答出2点即可；如有其他答案，言之成理即可酌情给分）
7.示例一：我看到了悲。①萤火虫本应该生活在风景优美的乡村，那里才是它们生长和栖息的地方，现在却被人们为了利益捕捉送进城市。②被送进城市的萤火虫被关在众多的由低向高成行排放的宽口玻璃瓶中，失去了自由，飞出来的几只更反衬了其他萤火虫的凄惨的命运。③小说通过萤火虫的遭遇意在告诉我们，再弱小的生命也应被尊重，人类的快乐不能建立在牺牲弱小的生命的基础上。
示例二：我看到了美。①这段描写非常细腻生动，运用拟人的手法把萤火虫的飞舞写成在跳踢踏舞，并且将萤火虫与星星联系在一起，描绘了一幅美丽的画面。②“我”最终实现了小翔的愿望，小翔和我看到萤火虫是非常高兴的，所以这段描写也是在表现萤火虫的美。③这样美好的画面衬托了捕捉萤火虫的人的残忍，正是这样的美好，才更能唤起人们对弱小生命的尊重。
（每点2分，答出2点即可；如无观点，扣1分；如有其他答案，言之成理即可酌情给分）
8.D
9.C【解析】“转左，指贬官”“历代皆以左尊右卑为制度”错误。
10.C【解析】“引起明武宗和近臣的憎恶，两次被罚俸，最终皇帝以文华反对马昂嫁妹为借口”错误。
11.（1）胡世宁向上为了朝廷，向下为了皇室，竭尽忠诚，发愤直言，话刚出口，祸患就跟上他来，也真够悲哀的了。（“发愤”“甫”“哀”各1分，大意1分）
（2）礼部长官不懂得经术，又迎合（或阿谀）武宗的心意，就上奏称说徐文华所说没有道理。（“暗”“阿”“非是”各1分，大意1分）
12.BC【解析】B项，“人微言轻”错误。C项，“双关”及解读错误。
13.①对故友的深切悼念之情。诗歌或书写故友坟冢秋草纷披的凄怆悲凉之景，或回忆当年一起读书饮酒的豪情逸兴，都表达了无限哀痛之情。（2分）
②对故友虽有妙质却不为世所认可的悲愤之情（或对故友怀才不遇的悲愤之情）。颔联“妙质”“微言”都指友人的品德与才华，“不为平世得”写出了友人生前的不得志。（2分）
③对知音难遇的感慨。“微言惟有故人知”，意为惟有诗人才是理解王逢原精微言论的人，虽是为友人叹息，也包含诗人对自身难遇知音的怅恨之情。（1分）
14.（1）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
（2）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
（每空1分）
15.C【解析】A项，相得益彰：相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。B项，曾几何时：原指才过了没多少时间，即时间没过多久。D项，一盘散沙：比喻力量分散，没有组织起来，彼此不团结。
16.B【解析】A项，句式杂糅，根据数据或数据显示。C项，歧义，“几十个”修饰报社还是编辑记者，不明确。D项，语序不当，“不仅”放在“佳肴”后。
17.D【解析】A项，令爱：敬称。B项，“侥幸”应为“见谅”。C项，愚兄：谦称。
18.参考：
①外来的“洋作物”
②这四条历史线索所串起的（或：这四种作物串起的；如写“以上”“这些”等给1分）
③没有任何一部分是真正与世隔绝（或：都要与外界沟通和交流）
（每空2分；其他答案如果通顺也可酌情给分）
19.参照2017年高考作文评分标准。
【文言文参考译文】
徐文华，字用光，四川嘉定州人。正德三年（1508）进士，初任大理评事，升监察御史，外出巡按贵州。乖西地方的苗民阿杂等人发起叛乱，文华和巡抚魏英讨伐他们，打下敌人六百三十个营寨。武宗为此发布加盖玉玺的诏书，奖励、慰劳了他。
江西副使胡世宁因为检举了宁王宸濠被逮进诏狱，文华抗言上书搭救说：“胡世宁向上为了朝廷，向下为了皇室，竭尽忠诚，发愤直言，话刚出口，祸患就跟上他来，也真够悲哀的了。宁王的气焰一天比一天嚣张，国家的隐患一天比一天可怕，现在不加制止，谁知道会达到什么样的程度？”武宗没有听取他的意见。
武宗派宦官刘允到乌斯藏迎佛，文华极力谏阻，武宗没有理睬他。后来马昂把自己的妹妹进献给武宗，文华又上书进谏言说：“现在马昂一家兄弟、儿子、侄子出入禁宫，陛下降低自己的身份，跟他们乱穿着衣服坐在一堆，甚至在一处睡觉。陛下破坏祖宗的家法，没有比这件事做得更厉害的了。将来马姬在宫内享受陛下的宠爱，马昂在外边玩弄权术，暗中滋长着的祸端简直不可尽言。请尽早斩掉马昂，断绝大祸根。”武宗也没有回复。文华在几次直言上书后，武宗和身边的宦官们都记恨他。后来碰到文华列举宗庙礼仪中祧庙、禘袷、特享、出主、祔食共五件事上书，考证经义，所说的都可以施行。但是武宗生气了，批评他越职上书，胡说八道，并把他的奏章发给有关部门评议。礼部长官不懂得经术，又迎合武宗的心意，就奏称文华所说没有道理。武帝于是命令把文华逮入诏狱审讯，罢官为民。
世宗即位后，文华又得到起复，官复原任，任河南按察副使。在嘉靖二年（1523）被推举为政事、修身双优，然后应诏入朝做大理右少卿，不久转为左少卿。当时朝廷中正在讨论兴献帝的“大礼”，文华几番和其他大臣们一起极力谏争。第二年七月，又号召大臣们在宫门外跪地哭谏，因此被扣发了四个月官俸。后来，张璁、桂萼、方献夫召集大臣们讨论，文华与汪伟、郑岳还是极力反对。武定侯郭勋就说：“祖训是这样子，古礼也是这样子，张璁等人说得对。古书上讲了，大臣侍候君上，应当顺成他的好事。”就这样形成了决议。等后来改题宗庙神主时，文华极力进谏，奏疏递上后，世宗再次扣发了他的官俸。
六年（1527）秋天，李福达一案再审。主持再审的张璁、桂萼、方献夫，因为讨论“大礼”一事本来就恨文华这些人，于是把审讯记录全给颠倒过来，把文华和其他法官们关进了监狱。结案以后，文华被指责为徇私包庇御史杀人，充军辽阳。后来碰上大赦，死在回乡的道路上了。隆庆初年，朝廷追赠他为左佥都御史。 (110.52.94.80)

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